部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)5魯濱遜漂流記（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“懼、凄、寞”等14個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“航海、荒島、流落、潮水”等詞語(yǔ)。默讀梗概，能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。聯(lián)系自己在生活中遇到的困難和煩惱，學(xué)會(huì)從正反兩面分析問(wèn)題，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，并加深對(duì)作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀梗概，能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。2.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，感悟魯濱遜面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。

2、教學(xué)難點(diǎn)：默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“懼、凄、寞”等14個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“航海、荒島、流落、潮水航海、荒島、流落、潮水”等詞語(yǔ)。2.默讀梗概，能用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：名著魯濱遜漂流記簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、課文插圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.出示插圖仔細(xì)觀察圖中人物，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生自由說(shuō)，如，衣衫襤褸，身體強(qiáng)健，置身荒島，表情堅(jiān)毅樂(lè)觀等。）他就是魯濱遜漂流記中的主人公。（板書課題）2.齊讀課題。今天，我們就和作家笛福一起，走進(jìn)荒島，

3、去認(rèn)識(shí)一下這位獨(dú)自置身荒島生活28年的魯濱遜。簡(jiǎn)介作者以及寫作背景18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，我們應(yīng)該讀讀這部小說(shuō)。它出自英國(guó)作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國(guó)小說(shuō)家），也是笛福的第一部小說(shuō)，是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說(shuō)一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛(ài)的小說(shuō)之一。 那么，魯濱

4、遜究竟是怎樣在荒島上獨(dú)自生存28年的呢？讓我們一起去一探究竟吧！二、字詞關(guān)出示課件自學(xué)要求：（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）自學(xué)生字新詞。（3）讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落荒島后發(fā)生了哪些事情？2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。3. 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，相機(jī)指導(dǎo)。（1）出示詞語(yǔ)，讀一讀。畏懼、 凄涼、 寂寞、宴會(huì)、缺乏、書籍、聊以自慰、柵欄、控制、貸方、襲擊、傾覆、稍稍（2）詞語(yǔ)解釋。畏懼：害怕、恐懼，不敢面對(duì)。凄涼：寂寞冷落；凄慘（多用來(lái)形容環(huán)境或景物）。寂寞：冷清孤單;清靜。靜寂無(wú)聲。聊以自慰：聊，姑且。 姑且用來(lái)安慰自己。貸方

5、：一個(gè)賬戶的右方，即付方，與借方相對(duì)，課文中是與壞處一致，與好處相對(duì)。傾覆：顛覆，覆滅；倒塌，翻倒；傾軋陷害。稍稍：逐漸;漸漸。內(nèi)容關(guān)1.學(xué)生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的大概內(nèi)容。這篇課文主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。2.結(jié)合學(xué)生概括，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)簡(jiǎn)潔，說(shuō)完整?？梢赃@樣引導(dǎo)：（1）從“梗概”中，我們看出小說(shuō)的重點(diǎn)部分是什么？（2）默讀“梗概”，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法的語(yǔ)句做上記號(hào)。（3）嘗試著把重點(diǎn)部分展開(kāi)來(lái)，再講

6、一講小說(shuō)的大意。3交流這部小說(shuō)的大意。4.再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難。（1）住用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬（2）吃打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全防御。（4）孤獨(dú)救助“星期五”。5. 小組交流： 課文按什么順序?qū)懙?，寫了哪幾件事？嘗試給每件事加一個(gè)小標(biāo)題。流落荒島6.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。7.教師總結(jié)。流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食救星期五奪船回國(guó)（板書）四、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一道來(lái)到了荒島，認(rèn)識(shí)了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜，了解了他28年來(lái)遇到的各種各樣的困難。在島上他還發(fā)生了哪些有意義的事情呢？

7、他究竟是個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)走近他！ 下課后同學(xué)們也可以閱讀這本書，更加深入了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。畏懼、 凄涼、 寂寞、宴會(huì)、缺乏、書籍、聊以自慰、柵欄、控制、貸方、襲擊、傾覆、稍2.板書課題，回顧課文主要內(nèi)容上節(jié)課我們用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的故事?；貞洸⒒ハ嗾f(shuō)說(shuō)：魯濱遜流落荒島后都發(fā)生了哪些事？二、默讀精彩片段，品讀人物形象1瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？（1）同桌交流（2）全班交流，并匯總。遇到困難：1.生存：陷入荒島，與世隔絕2.生活：缺乏必備的工具和生活用品。3.生命意義：活下去

8、的價(jià)值與意義。解決辦法：1.用刻痕記錄時(shí)間，進(jìn)行記錄。2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來(lái)創(chuàng)造工具。3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸。心態(tài)變化：苦悶失望-智慧應(yīng)對(duì)-積極樂(lè)觀（板書：面臨困難：生存 生活 生命意義 心態(tài)變化：苦悶失望-智慧應(yīng)對(duì)-積極樂(lè)觀）2.感悟精神光輝，感知人物形象。（1）28年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，他的心態(tài)發(fā)生了變化。找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。“我”的幸與不幸結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，試著用“從中，我感受到魯濱遜是的人”來(lái)說(shuō)一句話。（2）通過(guò)多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示“我”的幸與不幸。同桌間逐條對(duì)照互讀。男生讀“壞處”，女

9、生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”，并將其中的“你”改成“我”，形成對(duì)話朗讀。（3）結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，試著用“從中，我感受到魯濱遜是的人”來(lái)說(shuō)一句話。（如，一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存、生活及如何獲得有意義的問(wèn)題；一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來(lái)排遣寂寞，活得充實(shí)；一個(gè)以苦為樂(lè)的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個(gè)熱愛(ài)生活的人，面對(duì)不幸，他沒(méi)有失去生活的信心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。）（4）魯濱遜自己是怎樣認(rèn)為的呢？我們來(lái)讀一

10、讀他的話。出示并齊讀：“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。” “好處與壞處”讓魯濱遜有了活下去的勇氣。讓魯濱遜不再為自己的處境消極悲觀，而是以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努力克服困難。（板書：勇敢堅(jiān)毅 樂(lè)觀積極 靠智慧解決困難）3、除了魯濱遜的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺(jué)得什么地方很精彩?語(yǔ)言、寫作方式小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡，是因?yàn)槠渲械囊恍┱Z(yǔ)言常常給人們很好的啟示，給人們帶來(lái)精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說(shuō)它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因?yàn)樵趯懛ㄉ嫌歇?dú)特的地方，就像作者把魯濱遜的思想活動(dòng)列出來(lái)一樣。我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語(yǔ)言。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 1.聯(lián)系實(shí)際生活，在學(xué)習(xí)中或生活中，最近你遇到了什么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）2你想詳細(xì)了解魯濱遜嗎？可讀一讀原著。四、課堂總結(jié)課文通過(guò)對(duì)魯濱孫漂流記故事梗概和精彩片段的摘錄，魯濱遜面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的我們是一個(gè)很好的啟示。我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的這一段黃金時(shí)光，強(qiáng)健我