高中語文語文版必修一導學案第3課唐山大地震節(jié)選

1、第3課唐山大地震（節(jié)選）課前預習區(qū)自主梳理.給下列加點的字注音 TOC o 1-5 h z 同膽（）驚愕（）黑越型（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢.（）跛子（）.辨形組詞蠟L臘 TOC o 1-5 h z 斷壁殘垣.（）影影綽綽.（）狼藉（）界跌撞撞（）吞噬（）嚅濡儒孺L蠕.解釋下列詞語的含義 影影綽綽：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:跌跌撞撞:慘不忍睹:相濡以沫:黑越越:.近義詞辨析(1)強烈劇烈辨析：“強烈”著重指強而有力，也指程度強，濃度大，使用范圍較大，能形容光線、 色彩、氣味、表現(xiàn)、對比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等?！皠×摇敝该土遥?厲害。例句：商品價格波動越 ,進行價格風險管理的需求也就越 。從交易所 來看，商

2、品價格的波動加劇，吸引了投資者重新入場，扭轉了持倉量急速下降的趨勢。(2)磋商商量辨析：“磋商”指反復商量，仔細討論。用于較正式場合?！吧塘俊敝附粨Q意見。前者 不可跟賓語，后者可以。例句：陳云林一行隨后下榻臺北圓山飯店，在今天下午，兩會負責人舉行了預備性, 有關協(xié)議的基本框架和主要內容。預習思考.結合文本，談談報告文學的特點。.簡要談談本文選取素材的角度及主要內容。課堂活動區(qū)文本探究探究點一真實的報告文學.在唐山大地震中，廣大軍民抗震救災的英雄事跡不可勝數(shù)。課文為什么專門記述了 犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現(xiàn)？. “大戶”是怎樣形成的？ “大戶”的解體又說明了什么？探究點二寫作手法.

3、作者運用白描的手法，純熟的語言真實而生動地記錄了歷史，給人以心靈的震撼。 請談一談本文白描手法的運用。.文中抒情性的文字很少，但從字里行間卻能感受到作者的感情，結合具體例子談談 你的理解。探究點三 關于地震.地震給人們帶來的痛苦是巨大的，但人們面對災難的勇氣是值得欽佩的。地震發(fā)生 之前，人們是可以預知的，地震之后怎樣讓損害的程度降至最低呢？.怎樣才能做到人與自然的和諧相處?寫法探究點面結合文本回顧看守所中，所有囚犯搶險是“面”，給高師傅做人工呼吸的年輕犯人是“點”；盲人居住區(qū)，盲人整體協(xié)作是“面”，資希圣的具體言行是“點”。技法點撥向水面投一粒石子，一圈圈波紋就從石子入水的“點”向外漾開，漸去

4、漸遠，這圓形的“面”和“點”組成一幅和諧的圖景。春來時，萬木競發(fā)，成了一片綠的海， 如果在這“?！泵嫔宵c綴上幾朵紅花，這“點”和“面”又將會是怎樣的一幅動人的畫面！ 把這個生活圖景移植到作文上，就成了 “點面結合”的寫法?！懊妗笔歉┮晥D，給人以開闊寬廣的視野；“點”是特寫鏡頭，給人以具體深刻的印象?！包c”是主要材料、典型材料， 要詳寫細寫；“面”是次要材料、一般材料，要略寫概括寫。行文只有點面結合才能詳略得當，重點突出。技法運用請運用“點面結合”的方法，寫一個片段，描寫生活中的一個場景。答案自主梳理.bao yuan 6 chu 6 xu j i j i n g di e bo sh i.蠟燭

5、臘月絆腳石拌嘴綽約泥淖橫亙斷壁殘垣恒心囁 嚅相濡以沫儒學孺子可教蠕動.影子晃動，看不分明的樣子。a.形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。b.形容小心謹慎的樣子。形容走路不穩(wěn)。悲慘得讓人不忍心看下去，形容極其悲慘。泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相互濕潤 (語出莊子大宗師)。后用以比喻同處困境，以微小 的力量相互救助。形容光線很暗。. (1)劇烈 強烈(2)磋商 商量預習思考.報告文學是紀實文學的主要體裁，它兼具新聞與文學的屬性，具有長久的認識價值。作為新聞，必須真實地記錄事實，用事實說話，容不得半點虛構；作為文學，它可以對事實 進行精心地選擇、巧妙地安排、生動地描述，讓新聞更好地傳播。唐山大地震氣魄宏偉，結

6、構精巧，材料翔實，作者從多種角度、各個側面加以表現(xiàn)，立體感十分強，可以說是開了“全景式”報告文學的先聲。.課文節(jié)選了原文第四章在另一個世界和第五章非常的八月，敘寫了災難后的三個“點”(看守所、盲人居住區(qū)、“方舟”)中的人們的反應和狀況，從而折射出非常時期 人們的各種心態(tài)，將人類的本性呈現(xiàn)在讀者面前。看守所里流血的士兵忠于職守，囚犯不顧自身安危、拼盡全力地去救人； 盲人憑聽覺、觸覺摸索著去救助幸存者，還用那些音調不準 的樂器的合奏聲去鼓勵危難中的人們；大家相濡以沫，甘苦同嘗， 組成“大戶”，又在不斷 扒回了自己家私有的財產之后解體。文本探究探究點一.報告文學一般分為三個種類：典型人物報告文學、重

7、大事件報告文學和社會問題報 告文學。本文屬于重大事件報告文學。重大事件報告文學，強調交待事件的全過程及其重點， 涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態(tài)度來體現(xiàn)主題思想，事件貫串全文，而人物刻畫則服從于事件展示。寫到的人物往往很多， 對多個人物進行簡略的粗線條的描寫，往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法， 也就是在交待事件和揭示問題的過程中，把鏡頭對準一個又一個的人，寥寥數(shù)筆，白描勾勒。當然，也要注意抓住人物的精神閃光點和人物性格的鮮明特征，要使人物語言生活化、 個性化，再現(xiàn)人物語言，常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。還要寫好人物生存的

8、社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。犯人、盲 人等特殊的社會群體在救災中的表現(xiàn)尚且如此，其他人自不必說了。. “大戶”是在災后自覺形成的，又因“當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產， 那私有財產在他們各自的鋪位前越堆越高的時候，那種休戚與共的感情上的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的私有觀念”而解體了?！斑@是我家的！ “你瞎了眼，這是我家的！ “我的我家的，這些詞語把大戶的氣氛分割得支離破碎。 “大戶終于解體了。 ”這篇文章寫出了在災難面前人們空前團結、休戚與共，甚至無私的一面，但光有這一面似乎不夠深邃，作者把人性自私的一面加以展示，從思想上來說，這是很

9、深刻的，在文學上來說，又寫得很有分寸， 沒有停留在單純的揭露上， 也沒有像有寫人性善良的一面那樣用了那么多的篇幅，而是很簡略，又帶著很婉惜的筆調來寫對那段詩意盈然的經歷充滿贊美和留戀，看倒數(shù)第二段，“他們在這兒生活過，但他們不可能永遠地這樣生活下去，不可能，這是被生活無情地證明了的。他們離去了，但幾乎每一個人在遠遠的地方都向大戶的遺址投去依戀的一瞥”。這里有個關鍵詞“依戀”，在感情上懷念那個無私的境界，但在現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)了。探究點二.報告文學在表達方式上最必不可少的手法為白描手法，即文字簡練單純，不加渲染 烘托的寫作手法。例如：“鐵門伏臥在灰土中，崗樓碎成一堆亂石”，寥寥幾筆，災難的破 壞力

10、可想而知；“他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上”，短短幾句，把盲人的執(zhí)著與艱辛刻畫得淋漓盡致。.融情于敘。作者在寫作過程中，避免了直接的議論，將自己的感情融入敘述之中， 滲透到素材的選擇之中。例如：“整整一天啊，這支刺刀下的救險隊伍，沒有一刻停歇。囚 犯們無言地苦干著”能在讀者心中產生強烈的震撼效果。探究點三.從震前預報、建筑物的防震設施、地震的應急準備、正確對待外援等方面來談。. 21世紀的人類對于戰(zhàn)爭帶來的慘劇有深刻的記憶和高度的警覺，他們不放過任何一 個紀念日，緬懷戰(zhàn)爭的死者，祈禱人類的和平。相形之下，人類對自然災害的高度警覺和理 性的整體防御，還剛剛開始。我們應該重視能源、環(huán)

11、保、防震救災等方面的問題。寫法探究略訓練反饋(分值：50分)一、基礎知識(12分，每小題3分)1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A.菁華(q 1 n g ) 寧可(n i n g )冠心病(guan)翹首回望(qi a o)B.吐董(f a n)心護(b i )殲擊機(ji an)呱呱墜地(gu)C.請?zhí)?ti e )梵文(f a n)發(fā)橫財(h eng)D.鏈接(li an)按垮不住(n a )創(chuàng) 口 (chu a n g )倒春寒（da o）拈花惹草（ni an）.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）簞路藍縷，以起山林 二人同心，其利斷金 合抱之木，生于毫末 壁立千仞，無欲則剛

12、A.雍容經典韜光養(yǎng)晦 B.安詳遐思薪盡火傳 C.跨越振輻秘而不宣 D.坐陣砥礪學以致用.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┑拿旱V井架、鳳A.此刻，他們驚愕地看著久已不見的卻不再是原樣的一切：影影綽綽凰山的山頂B.并沒有忘記自己身份的囚犯們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢.地立著，一步也不敢挪動。C.當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產，那私有財產在他們各自的“鋪位”前越 堆越高的時候，那種休戚陽關.的感情上的維系開始解體了。D.人們相濡以沫，甘苦同嘗。.下列各句中，沒有語病的一句是 （）A.中國商務部認為，可口可樂公司收購匯源公司將對競爭產生不利影響，因此商務部 根據(jù)中國反壟斷法作出禁止此項收購。一項最新的研

13、究報告稱，人類馴養(yǎng)馬、食用馬肉、飲用馬奶、將馬作為交通工具的 歷史比此前人們認為的年代至少早1 000年。C.據(jù)報道，福布斯中國名人榜是為了國外企業(yè)界投資內地提供參考，至于它是如何統(tǒng) 計出名人收入的，則一直對外保密。D.在日前的示威活動中，不少法國抗議者高聲朗讀深宮后院中的內容，以表達對 薩科奇的不滿，原因是因為他曾表示出對這部法國古典名著的厭惡。二、文本閱讀（14分）閱讀下文，完成58題。盲人居住區(qū)在那災難的日子里，有一段時間唐山瞎了，唐山聾了?？墒?，無邊的廢墟上，卻有一 支奇異的盲人隊伍走來。他們一個抓著一個的衣角，肩上背著破舊的胡琴、三弦，面部顯得那樣沉靜、冷峻。他們來自何處？他們走向何

14、方？有人從中認出了鼓書藝人資希圣。盲人在廢墟上要救人是極其困難的。資希圣帶領著他們， 循著呼救聲，一家家地扒開厚重的膠質板，用手一遍遍摸著，摸到那些受傷者的軀體，把他們抬出倒塌的房屋。在這支 盲人救險隊伍中，唯一的一個明眼人是一位女盲人的丈夫，一個跛子，他不停地大聲喊叫， 給資希圣那群人指著方位。 他們越扒越覺得情況嚴重： 那么多血漉漉的傷員， 那么多已經發(fā) 涼的尸體！他們摸著、找著，從盲人宿舍摸到健全人住處，把受傷的健全人也一個一個抬下 廢墟盲人用他們的聽覺、觸覺和味覺感受著那些災難的日子。當他們要搬運尸體的時候，他們循著風中飄來的窒息人的氣息找到了遺體集結點。蘭他們要生火的時候，他們嗅著空

15、氣里的煙味找到煤和劈柴。喧鬧嘈雜的人聲把他們引到街心，引到領取救濟水、 救濟米的長長隊伍中。 空中隆隆的飛機引擎聲使他們知道在灑藥，于是不再揚著頭張嘴說話。他們極其敏感，甚至在救災部隊中吃飯，那湯多米少的稀粥都能使他們 立刻意識到救援部隊也很困難?！安徊唬覀儾怀粤耍　辟Y希圣放下飯碗，對一個軍官說，“你們缺糧了！”“嗨！我們就是不吃，也不能讓你們餓著！”資希圣在廢墟上走著， 似乎在找他的什么。 忽然，他踩到了什么?！皣[” 一聲悠 長的、回音裊裊的琴弦的音響。那聲音立刻使廢墟上的空氣都發(fā)顫了。啊，就是它，那是他心愛的三弦，他的生命。一根古老的弦首先在廢墟中昂揚地顫響了。?八月的驕陽下，盲人們的足

16、跡布滿一座廢墟又一座廢墟。肩上，是那些從廢墟里扒出來的被砸斷、砸裂了的樂器，纏著繩子，貼著膠布，就像他們頭上、胳膊上還纏著的滲血的 繃帶。他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾燙的路上。他們的臉上沒有悲傷和憂郁的痕跡,在這動蕩的大地上,他們顯得那么安靜,m清醒?這又是資希圣的決定： 天降大災，人可不能垮掉。我們要把宣傳隊恢復起來， 去演唱， 去鼓舞唐山人民抗震救災！?那情景似乎是不可思議的， 在斷壁殘墻下，在還在清理尸體的廢墟旁， 在傷員的呻吟 中，忽然間，飄來了那些音調不準的樂器的合奏聲。也許，從盲人心中流出的音樂似乎更富 有一種魅力吧！廢墟上回蕩著一種奇跡

17、般的旋律。那低聲訴說著什么的音響， 猶如一條綿長而寧靜的氣流，默默地穿透著這塊剛從黑色災難中掙脫出來的驚恐的土地。同樣是默默地在傾聽的人們，仿佛在這旋律中感受著什么。溫柔的力，明哲般的力，說不清那是一種怎樣穿 透血跡斑斑的心靈的力。 也許，那盲人，那琴弦，本身就是一種非凡的力。 唐山的每一個人， 似乎都在這音樂聲中得到了一點什么，從而匯成了一個整體，因為每顆心都還活著，就像這旋律，正是這活著的東西，使這些慘遭劫難的人們得以呼吸，得以生存。?資希圣那蒼涼的聲音在黑色的廢墟上久久回蕩：說的是一九七六年，七月二十八日那一天， 發(fā)生了一次強烈地震， 地震的中心在唐山。許多的房屋被震毀， 許多人壓在廢墟

18、間。.地震后鼓書藝人資希圣和那些盲人們在干什么？（4分）答：.在這部分中，作者運用了什么描寫手法來刻畫這支“奇異的盲人隊伍”？并舉例說 明其作用。（6分）答：.“他們穿著短褲、背心，有人甚至赤著腳。他們一個抓著一個的衣角，走在被曬得滾 燙的路上。”這段文字運用的白描手法有什么作用？（2分）答：.體會第？段中畫線比喻句的作用。（2分）答：三、類文閱讀（16分）閱讀下面的新聞，完成 912題。港人的驕傲 祖國的英雄香港義工黃福榮玉樹地震災區(qū)舍己救人紀實“香港英雄” “港人之光” “香港人的驕傲” “偉大的志愿者”連日來，隨著青海地震的消息牽動港人，香港貨車司機黃福榮舍己救人的事跡更讓港人感動和自豪

19、。4月14日上午7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生里氏7.1級地震，正在當?shù)匾婚g“慈行喜愿會孤兒院”志愿服務的黃福榮帶著孩子們從搖晃的建筑物中跑出，沒有受傷。但是，廢墟下還掩埋著3個孩子和3個老師，阿福和其他人立即沖回廢墟營救他們。大 約10點多鐘，剛剛救出 3個孩子和1個老師，還在救援另兩位老師時，6.3級的余震突然發(fā)生，阿福不幸被廢墟掩埋。人們將阿福和兩位老師救出來，兩位老師安全獲救， 但阿福卻身受重傷，當?shù)蒯t(yī)生現(xiàn)場急救亦回天乏術，半小時后，阿福去世了。大約下午2點，“西部愛心公益”在網(wǎng)上發(fā)布信息悼念阿福，將阿福遇難的消息公布開來。黃福榮是一個普通香港人，曾與朋友合伙開過運輸公司，

20、后來轉行做貨車司機，4月8日剛剛抵達玉樹，到當?shù)氐拇刃邢苍笗聝涸汗ぷ?；他長期患有糖尿病，需要定時服藥，卻 在四川汶川大地震時，為災區(qū)運送賑災物資來回多次，又在災后重建時奮戰(zhàn)汶川震區(qū)三個月， 并獲當?shù)仡C授志愿者榮譽證書；他曾徒步穿越中國大江南北為中華骨髓庫募捐人們親切 地稱他為阿福。 黃福榮參加義工活動，源自自己對人的熱誠關愛。據(jù)香港貨柜車主聯(lián)會負 責人稱，黃福榮20歲前入行，為人熱心公益，在1991年華東水災期間， 香港貨柜業(yè)發(fā)起籌款，黃福榮知道后義不容辭， 寧愿放下工作，四處向司機籌款。后來，黃福榮受一本書觸動， 開始親身到內地參與義工活動。2001年，38歲的黃福榮在書店買到一本名為挑戰(zhàn)

21、死亡一一白血紅心走天涯的書， 作者是原解放軍廣州通信學院教官隋繼國。這個患有白血病的軍人從北京天安門騎自行車出發(fā)，走遍全國，為無償捐獻骨髓作宣傳。兩人通過編輯部結識后在湖南會面，成了莫逆之交，黃福榮說，正是隋繼國的舉動感動了他，“過去我常講做善事，但是都只是口頭上的，這次我要把它變成行動”。2002年1月，黃福榮接過隋繼國的旗幟，從香港徒步行至北京，全程 2 800多公里， 歷時3個月，繼續(xù)為中華骨髓庫的擴容，為挽救更多的白血病患者不辭辛苦地募款。湖北一對受助于黃福榮善行的謝氏兄弟，在致謝信中表示：“你讓我們明白了什么叫奉獻！”命運弄人，隋繼國病逝后，黃福榮也患上了肺結核和糖尿病，需要長期服藥

22、，但是他沒有消沉。今年4月，他到青海玉樹的孤兒院做義工，這家孤兒院有1名院長、1名義工，4位老師和22個孩子，他幫助孤兒院運送物資。沒料到，這成了阿福最后的行善之旅，抵達 玉樹縣不足一周便遇上了地震。黃福榮生活在香港一個幸福和睦的大家庭，父親與癌癥纏斗了半年之后去世，老母親現(xiàn)已年逾八旬。父親往日的教導和其在朋輩及鄰里之間盡心助人的榜樣，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在絲綢之路、云南及四川等地多次背囊旅行也影響到他的志趣。黃福榮有著豐富的義工經歷，屢次前往西部青海、西藏、四川的偏遠落后地區(qū)。他喜歡那里的風土人情， 對當?shù)厝藷嵴\關愛。阿福做事低調，腳踏實地。蘭州義工李義是阿福的好友，在4月1日接待

23、了遠道而來的阿福?！八麄冊趺礃樱麄冊趺礃?，我不要緊是阿福常說的一句話，他總是關心別人， 一向少說話多做事，只會用實際行動去表達自己?！?6歲的黃福榮至今單身，有好友爆料阿福曾經“自嘲”地說：“我估計自己這輩子也 就這樣了，很難找到一個愿意嫁給我的人，這樣也好，我去一個地方做事情就沒有牽掛 了?！保ㄟx自2010年4月19日人民網(wǎng)，記者李海元劉韜）.文章第一段在結構和內容方面各有什么作用？請簡要回答。（2分）答：.結合文本簡要概括一下黃福榮做過哪些義舉。（4分）答：.你認為黃福榮“甘于奉獻”的可貴品德的形成原因有哪些？請結合文本簡要回答。（4分）答：.文中多處引用了他人對阿福的評價，作者為什么要

24、這樣做？這給你哪些啟發(fā)？（6分）答：四、語言運用（8分）.閱讀下面的文字，給這則新聞擬寫一個標題。20字以內。（3分）網(wǎng)絡作為相當一部分青少年課余消遣、 精神寄托的首選途徑，其中的負面信息對青少年 的侵襲尤其難以防范。鼠標的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把成人世界中的東西完 全裸示在孩子面前。網(wǎng)絡中有一條著名的游戲規(guī)則，便是網(wǎng)上“沒有人知道你是一只狗”。網(wǎng)絡文化的開放性對于青少年具有極大的誘惑力， 而網(wǎng)絡的隱蔽性和無約束性所帶來的有害 信息的泛濫，對青少年的道德成長產生了巨大的沖擊， 嚴重影響了他們現(xiàn)實人格的健康發(fā)展。 于是人們開始高呼“積點網(wǎng)德”，網(wǎng)絡道德教育日益引起人們的重視。答：.下

25、面是選自光明日報的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯(lián)系的基礎上，寫一則 100字左右的新聞短評。（5分）外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示：網(wǎng)絡不能獨立于法律之外瑞士堅決嚴打（網(wǎng)絡）“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮答：答案D A項“菁”讀j i ng B項“蕃”讀boo C項“梵”應讀f3。 TOC o 1-5 h z B “單路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破 舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難；“振輻”中的“輻”應為“幅”， 意思是“幅度”； “坐陣”中的“陣”應為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守，也用于比喻。C 休戚相關，彼此間禍福互相關聯(lián)。此處應用“休戚與共”。B A項缺賓語中心語，應改為“作出的決定”。C項用詞不當，“為了”應改為“為”。D項語意重復，刪掉“原因”或“因為。（1）在廢墟上艱難地救人。（2）恢復宣傳隊去演唱，去鼓舞唐山人民抗震救災。（1）動作描寫。如運用“一家家地扒開” “用手一遍遍摸著”等，生動地表現(xiàn)了這支隊