對老師的評價與建議12篇

1、對老師的評價與建議12篇對老師的評價與建議篇11、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結 構的特點，重點突出，層次清楚。理論和實際相結合，通過例 題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是 各位老師學習的典范。3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非 常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！二4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和 生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調動學生的積極 性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解, 使學生有所收獲；半數(shù)認真工整，批改作業(yè)認真及時并注意講

2、解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生 的意見和反應信息，做到及時修正和調整自己的教學?？傊?， 段老師是一個不可多得的好教師。5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例 充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課 堂氣氛比擬積極熱烈。.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集 體活動，定期召開主題班會。利用校運會軍訓學校藝術節(jié)的活 動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在 思想上端正學習態(tài)度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他 們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不管是在班風，還 是學風方面，都取得了很大的進步。.作為班主任，對班級的

3、管理努力做到規(guī)范化;加強班風 建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了 良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與 家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。.虛心學習，積極向上。認真參加學校組織的新課程培訓 及各類學習講座。利用書籍網(wǎng)絡認真學習新課程標準化學教育 新課程標準，以及相關的文章如教育的轉型與教師角色的轉 換教師怎樣與新課程同行等. XXX老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完 成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言， 總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以 行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與 時俱

4、進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。. XX老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的 心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得 了很好的教學效果。n.該老師的質樸，該老師的敬業(yè)，說明該老師是一個非 常踏實可靠的人，該老師為訓練方塊隊付出的汗水，對學校“有 令即從”的品質，奠定該老師會有一個很好的未來。該老師絕 對是一個好人，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的 社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，建 議該老師珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛 心求教，在有限的時間里快速成長，做出

5、幾件讓皆稱道的事情, 或者在學校的更多事務中有所擔當，并有出色的表現(xiàn)！.該同志熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協(xié)作， 工作盡心盡責，態(tài)度端正，完成學校交給的各項任務積極。出 勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的 同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中， 能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規(guī) 律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。.該同志在思想上堅持四項基本原那么，擁護中國共產(chǎn)黨 的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的 思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中，該 同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤

6、勤懇懇、任勞 任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆 研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯 著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所 急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工 作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項 工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。.該同志參加教學工作的一年來，能擁護中國共產(chǎn)黨的 領導，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè), 關心保護每一位學生。勇?lián)厝?，不畏困難，虛心學習，常與 老師探討教法，力求精益求精。所教學科學生的學習興趣很濃, 學習成績提高快。.作為副班主任，她主動配合

7、班主任協(xié)調好各項工作， 靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氣氛積極 和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生 說：王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚都喜歡找她傾訴 聊天。對老師的評價與建議篇S優(yōu)點：強調讀書姿勢等學習習慣，授課內容準備充分，講 課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反應。優(yōu)點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動， 能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好；另外授課時要關注學生聽講狀態(tài)。優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有 練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試

8、大膽放開學生，給學生更多 的空間。優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過 查、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢 利導。建議：多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學 內容。優(yōu)點：結合例子學習句子，印象深刻。讓學生帶著問題學 習課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，到達全員參與。優(yōu)點：整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調動積極性, 關注學習習慣培養(yǎng)。讓學生互相問答，培養(yǎng)表達能力。優(yōu)點：注重朗讀，細心分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。優(yōu)點：與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀 能力。建議：導入較平淡，

9、安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文 為好，朗讀時教師先要做示范，要關注學生學習習慣。優(yōu)點：善于引導，揭示規(guī)律。精講多練，學生聽講狀態(tài)較 好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理 解。給學生更多的思考的時間，到達知識的學以致用。優(yōu)點：采用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字 新詞講究方法，細致。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師盡量放手讓學生通過自己思維 解決問題。優(yōu)點：有側重點檢查，關注后進生。引導學生深情朗誦， 學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說 身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學生都得到提高。建議：要及

10、時反應學生掌握情況，特別要關注后進生。優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由于學生的接受能力差 一些，后面時間控制稍緊。優(yōu)點：目標明確，圍繞目標展開教學，能注意到細節(jié)，注 重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習與新授 穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學習優(yōu)勢，互相學習互相促進。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學生有些松懈，局部 不在學習狀態(tài)，用該考慮如何調動。優(yōu)點：學生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學生坐姿端正認真 聽講。抓住小學生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學生極大 的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有

11、練、由淺到難，穿 插游戲，值得學習。優(yōu)點：學生積極參與老師提出的任務，這是平時養(yǎng)成的好 習慣。注重訓練學生的表達能力，同時對課文內容加深理解。 特別是讓學生表達六幅圖，要求學生用課文語言來描述，這一 環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學生自己的時間少。學生沒有真正動起來，缺少互動。優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導。其中值 得一提的是，學生到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部 首非常熟練，平時有這方面的訓練。建議：沒有激發(fā)學生的積極性，老師講的多，學生思考的 時間少，聽講習慣需要加強。優(yōu)點：學生學習狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學生充 分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。

12、建議：給差生提供更多的回答下列問題、參與的機會。學生小 組以后，可以安排課后寫下來當做一次練筆。優(yōu)點：準備很充分，把握古詩主要內容，帶著學生一起學 習，走進古詩情景。注重引導，學生興趣比擬高，培養(yǎng)學生良 好的學習習慣。授課自然，順勢指導學生回答下列問題中出現(xiàn)的錯 誤。建議：讓學生真正動起來，對于三年級學生來說，可以多 說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。優(yōu)點：學生聽講認真，課堂習慣較好，樂學善思。平時注 重口語訓練，采用多種形式的讀，達成教學目標。小組合作表 演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進生給予更多的關注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信。優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學生

13、跟進情況良好, 通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關注后進生，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣。優(yōu)點：檢查預習環(huán)節(jié)很認真，這一做法值得推廣。把握課 文內容，放手讓學生充分討論，鼓勵學生積極。注重培養(yǎng)學生 語文素養(yǎng)，有側重關注后進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學可能不完全理 解，需要注意。優(yōu)點：用心設計教學內容，師生提前做好準備。以謎語、 簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學，規(guī)范學生書寫，及時 糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤。建議：自由表演局部、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安排好, 課堂中處理的有點混亂。優(yōu)點：利用實物講解，學生參與互動。善于引導，讓學生 充分思考，積極交流，

14、學生動手動筆，精力集中。給予學生恰 當?shù)脑u價，保持學習興趣。建議：板書不完整，有必要列出計算公式?？陬^出題時要 注意學生是否能跟進，要做好檢查。優(yōu)點：學生喜歡表演創(chuàng)設的購物情景，興趣高漲躍躍欲試,培養(yǎng)學生表達能力。建議：訂正練習時稍快，有的學生沒有改正確，注意加強反應。優(yōu)點：充分挖掘短文內容，善于引導，利用簡筆畫讓學生 充分理解霍金人物形象。建議：學生回答下列問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些 被動。平時要加強這方面的訓練，讓學生真正參與進來。優(yōu)點：學生有較好的聽講習慣，對于一年級來說非常不錯。 學生樂于回答下列問題，注重表達能力的培養(yǎng)。指導字形結構非常 細致，板書工整，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。

15、建議：有個別學生沒有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。優(yōu)點：把握課文內容，對學生提出明確的閱讀要求，出示 問題提綱，小組合作交流字句的意思。結合古詩內容，貫穿思 想教育，學生聽講精力集中。建議：學生回答下列問題不熱烈，給學生更多的表達機會。優(yōu)點：結合生活中實例，幫助學生認識保護通訊設施的必 要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學生表 達能力，糾正學生錯誤的觀點和錯誤的表達。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個學生都有表達的 機會。對老師的評價與建議篇6不學習就會退步，就會痛苦，我是一個愛學習的人，在我 的工作中，時常會出現(xiàn)很多的問題，每當這些讓我頭疼的問題 纏繞我的時候，我會痛苦不堪，急于

16、去解決，聽課是我最常用 的解決這些問題的方法之一，通過聽課一一這個業(yè)務上的學 習，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式, 我得到了進步。觀摩其他老師的課，我總結了她們的有點：一、吃透教材是最根本的可以看出我們的老師們備課都非常用心，對課本的內容了 解的很透徹。二、注重引導學生朗讀大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而 讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相 同，例如：武老師在上課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出， 配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿 插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生 在閱讀中更好的領會文章所表達

17、的愛的精神，層次非常清晰。三、老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有 些洋幽默，很受同學歡迎。8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學 生大局部都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節(jié)課學下來有 收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了 一跳，雖 然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很 有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄 了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學習和復習

18、更有 針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之 中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于 理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富, 并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌 握課堂內容。11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學生提建 議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺 此刻城段老師講得很好。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有 利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。四、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體 的引導者。這幾

19、位老師都充分的做到了這點。例如劉老師讓 小草生生不息時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生 邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。五、親切的評價語言幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如趙主任運 用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼 睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言, 對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這 些美麗的評價語言。今后的職業(yè)道路上，我會努力吸取這些老師的珍貴經(jīng)驗， 以長取短，防止在教學上的缺乏，必須不斷地學習，轉變學生 的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式通過這些業(yè)務上的這些直觀聽課學習活動，我對語文教學 應是動

20、情去讀去感受有了更深刻的認識，學習了很多的珍貴經(jīng) 驗，讓我煩惱的.問題通過這些活動煙消云散，讓我在以后的 職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。對老師的評價與建議篇7工、本課程總結:首先感謝張勃老師和張娟老師對本課程的努力和辛勤勞 動，以及張勃老師給我們的機會讓我們與建筑師面對面交談， 這是一個具有創(chuàng)新性的課程。其次，對于引進統(tǒng)計專業(yè)知識在 一定程度上讓我們有所擴展知識面，再次，張勃老師所請校外 專家所給的作業(yè)評論讓我認識到學習思路上的缺點和漏洞。2、本課程的意見和建議：首先，基于建筑師特點做一個關于建筑師toplO的排行， 還要走向國際化，這個會削弱采訪建筑師的意義，前半局部主 要在

21、采訪，剛了解了這個建筑師立馬專向后半局部的其他 建筑師的數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)全部來自網(wǎng)絡，結果就是，采訪的 建筑師一知半解，譬如很多同學連采訪建筑師的實地作品都沒 有見過；資料的建筑師也是一知半解，缺少深入的去學習 他們的設計內涵的時間，不能將所了解內容用到學習中去。我的建議是可以專注一局部，譬如主要研究所采訪的建筑 師，去研究他的建筑，評論他的優(yōu)缺點，剛好可以面對面讓他 幫助解答疑問。其次，對于建筑師的排行這個范圍有點過大，現(xiàn)在的建筑 師作品量都比擬大，總結、評論、數(shù)據(jù)的過程就比擬復雜 漫長，個人覺得對一個優(yōu)秀建筑的全面解讀的作用勝過對一個建筑師的泛泛總結，所以可以適當改為對建筑的排行，簡單精 化課

22、程內容。第三，toplO要求有點多，既要采訪建筑師入榜又要走向 國際化，這樣某些建筑師必然進不了榜；好不容易進榜，又出 現(xiàn)各種限定條件，與國際化不沾邊。我的建議是可以根據(jù)全班所采訪的建筑師進行排行。第四，統(tǒng)計學的.加入可以擴展知識面，但了解之后發(fā)現(xiàn) 并不像想象中的全能，他們也存在著各種限制條件，在我們不 停量化各種因子，不停去掉各種帶有主觀色彩的因子，不停的 為了讓各種因子之間產(chǎn)生關系而牽強的修改之后所剩的一些 因素已經(jīng)沒有原來趣味和意義了，最后就是一個枯燥平淡的因 素產(chǎn)生的一個平淡枯燥的結果，在各種修改之后，最能表達主 題的因素反而不見了。批評和評論本身就是帶有主觀色彩的詞匯，我們所做的就

23、是如何讓別人去信服我們的評論，如何尋找更多有利理論依 據(jù)，如何去發(fā)現(xiàn)這些建筑的優(yōu)缺點，然后進行自己的評論，在 其他人的贊同和反對中繼續(xù)完善自己的批評依據(jù)。對老師的評價與建議篇8.該教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，認真履行中學級教師職責，全面完成了本學年度各項工作任務。.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發(fā)揮 老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師 的業(yè)務水平。.*同志年度考核評語張老師以飽滿的熱誠懇的態(tài)度投 入到這一年的教育教導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育 事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗 位。.作為班主任，本學期以飽滿的工作熱求真務實的工作態(tài) 度

24、，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心 細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心保護學 生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受 廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師 學習的典范。.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工 作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于 思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽 取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校 所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任 務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間， 未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象

25、，并能與公司同事和睦相 處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。. XX老師為人實純踏實。不管是對待學習，還是對待工 作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中， 她認真聽認真自認真討認真抒寫；教研活動中，她虛心向學， 靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一 滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富 著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地 耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個 小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進 行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。 總之，她的工作，和她的為人

26、一樣，實扎實。. XX老師一貫勤勤懇踏踏實實。她積極參加政治學習， 并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治 素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴 地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心 備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝 通，確保自己的教學落到實處。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力 強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯， 引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人 一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。. XX老師溫平踏細致。作為一名黨員教師，她能夠模范 帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領尊重同待人真熱愛學

27、生，人際關系和諧融洽，是老師們的好典范。作為一名政治教 師，她為了上好課，看教查資找實例？?樂在其中。由于尊重學 生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極 主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波， 為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得 每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記， 她積極開展團的工作，加強了校內外的聯(lián)系，有條不紊地組織 了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教 學校先進教師。.老師以飽滿的熱誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教導 師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職 盡責，積極奉獻，出色地完成了本

28、職崗位承當?shù)墓ぷ髁亢凸ぷ?任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致 地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的 師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴于律為人師表。教學 態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充豐富，能吸收學 科新知新成果，不斷更新教學內容，理論聯(lián)系實際，符合教學 大綱要求；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形方法和手段，實 行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清表達準確，重點突出， 難疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的 興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和 解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面開展。此外，* 老師還悉心對我

29、校年輕教師*進行指導，一年來幾乎天天堅 持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校*老師的教學水平有了顯著提高.*老師在我校這一年的工作 得到校領導和全體師生的認可和好評。10.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務 實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導 作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。 關心保護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效 果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪 為其他老師學習的典范。對老師的評價與建議篇q1、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理， 對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知

30、識易與理解， 老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。2、老師年輕漂亮，善于調動同學們的積極性，課堂氣氛 很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責, 極有耐心，是我們心中可親的老師。3、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強, 而且特別善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松, 而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同 學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人。注意啟發(fā)和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。 上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲。半數(shù)認真工整，批改作業(yè)認真

31、及時并注 意講解學生易犯錯誤。5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例 充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比擬積極熱烈。對老師的評價與建議篇1O1、老師方面，我想說所有任課老師一定要狠，又一定要 親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想 對英語老師說，所有的單詞都一定要讓學生們會背，張口就來, 只有這樣，你才能繼續(xù)深造學句子，語法，一個小孩還不會爬 就學走路，你說結果會怎樣？我就是在這方面吃的虧，希望下 一屆學生不要再犯。2、我認為通過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級 所有的授課老師都是那么的有責任感和耐心，尤其是九年級的 班主任，她們更是

32、為了自己的學生每天不辭辛苦著，但還是給 班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有 時就應該該出手時就出手，不能留情，但有些那么是要耐心歸勸, 但是對待女學生，我認為應該好言相勸，因為她們經(jīng)過老師一 番歸勸后肯定會認識到自己的缺乏，也會積極改正，最重要的 一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用 師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關系， 溝通起來比擬容易。3、尤其是數(shù)學：應該給學生自己多一點點做題+思考的時 間，不應該問題緊追著講課，多做題。4、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據(jù)我自 身的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己學習到的知識是記得時間最長的，而老 師講授

33、的如果不復習，可能二三天后就已經(jīng)模糊了，就如數(shù)學、 理綜等完全可以嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既輕松又高 效。5、任課老師不要總發(fā)卷子，要適當適量，就好比剛模擬 考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什么效果，大腦還 沒有休息好，就又要面臨考試這能發(fā)揮好嗎？但對學生要求一 定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。6、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整 理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到 九年級復習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚， 抄的題把專題分清楚。7、現(xiàn)在老師的英語教學不太合適，老師應該讓英語課堂 活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫助學生多動口，多

34、讀，多說, 把英語學活。老師一定要與學生交朋友，讓學生產(chǎn)生一種積極 的心態(tài)，對此學生產(chǎn)生興趣，來更好的學習。文綜方面，老師 不能只重視讓學生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要積極與同學 探討，培養(yǎng)感情。9、各科任老師應對每個學生一視同仁。10、和同學們建立良好的關系，與同學們交朋友。11、應該讓同學們獨立思考，等到同學們對某個數(shù)學問題 不能解決時，再給予指點，不應盲目地講。12、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學, 其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使 學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚 至為壞學生，每個學

35、生都希望老師能夠管教他，使他感到老師 對我們的關心。13、不能讓課堂死氣沉沉的。14、我們整日忙著應付老師的作業(yè)，機,器一樣做并無什么 效率，其實給我們多一點時間反思，自我調整會對我們的成長、 學習更有利，但前提當然是學生會利用時間，老師對于不同的12、老師組織習題課，使同學們在作業(yè)中的疑難問題在課 堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同 學們對自己所學專業(yè)有初步了解，為今后學習打下基。13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循 善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發(fā)是思維。在這門課中, 同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科 學探索的艱辛。14、上課時

36、，李老師能夠從學生實際出發(fā)，適當緩和課堂 氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之余能夠在 調節(jié)氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界 觀。15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連 續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內容很多，關系繁雜，而李老師清 晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且 從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。16、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師 的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節(jié)劑，從始之終，同學們總能 保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學 所贊賞。學生可以讓他們有選擇的寫作業(yè)，并用不同的方法給他們鼓 勵

37、。15、幫助學生分析，和學生多討論，尊重學生的觀點，多 讓學生做習題。16、老師要抓緊，學生也要抓緊，因為有的同學認為在七 八年級時，有些老師課上不怎么講課，而是喜歡教育同學，所 以在學科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學科，對于學生來說, 老師在課上可以適當?shù)刈屚瑢W講一些問題（切記不能只讓好手 回答下列問題，要吊起全班人的胃口）。17、各科老師留作業(yè)時要商量一下，合理分配出學生的作 息時間，不要給學生太大的壓力，那樣會讓學生厭學，多與學 生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交，當然也要 對學生們耳提面命。18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生， 其實即使是學習成績不高的學生也需

38、要老師的愛與關心，把師 生關系搞好了，學生才會漸漸地對這門學科感興趣，學習成績 才會提高。19、各科老師應抓緊課程，少說費話，盡心盡力；有好的 學習方法大家一起提供，難題大家一起來挑戰(zhàn)。20、負起責任，嚴格要求學生，平等對待每一位學生，在 作業(yè)完成方面不能放松，對于不好好學習的學生要“攻心”，不能“攻身”。努力和學生搞好關系，創(chuàng)造趣味課堂，調動學 生學習的積極性。21、老師親近學生，不可以總是板著臉，要和學生打成一 片，要站在學生的角度思考，不能一味地用自己一貫的方式來 教。老師不可以一味地偏向學習好的學生，要分清是非黑白， 看清楚誰對誰錯。在學生犯錯時，不可以隨便叫家長，因為一 般的學生是十

39、分反感老師向家長“告狀”的，這樣會使你們矛 盾激化。老師在學生面前不能夠隨隨便便，要為學生樹立典范。22、各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應 多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以 前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學們會把 考試平常化，到了中考時，可能表現(xiàn)的比擬松散，達不到考試 的效果，也可能使學生對考試產(chǎn)生厭倦的心理。23、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業(yè)壓力 下喘不過氣來，辦學要“心、新”，即“用心”和“創(chuàng)新”。 某老師一心想要用一些言語來刺激我們，也是十分好心，但常 常取得相反的結果，應改改了。24、課上盡量讓同學們回答下列問題，甚至到

40、前面去講題，這 樣可以增強學生的積極性，使他們更樂學?，F(xiàn)在老師對一些成 績差的學生推動了信心，連管都不管，任他們上課睡覺，逃課, 我認為老師應該對這些學生多下功夫，這樣才會使整個班級的 成績有所提高。老師要及時和學生溝通，了解他們的心事，幫 助他們，和他們成為好朋友，這樣學生才不會畏懼老師，才會 對老師無活不談。25、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優(yōu)秀 生，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低， 不上進。26、希望老師們不要過于壓緊學生，給他們一些適當?shù)目?間，放松一下自己，讓自己學習找出自己的缺乏之處，數(shù)學方 面老師不要一味的講題，畢竟中考沒有原題重要的是教學生一 些

41、做題的方法和技巧，語文方面不要堵題，因為幾率很小，這 次中考語文老師堵了幾篇重點文言文和古詩，而把以前考過的 沒作重點，結果卻偏偏考了我們沒有復習的那一個，導致成績 不理想。27、應加大對說話同學，擾亂課堂秩序的管理力度，老師 們應隨時查看上課情況，以維護課堂秩序，提高學習效率。28、對“害群之馬” 一方面是鼓勵他們好好學習，培養(yǎng)學 習興趣，當班里有了學習氣氛，同學們爭著學習，搶著學習， 那么這個班的學習成績一定會高的，在這個階段中請老師多和 同學談談心，說一些鼓勵的話，教一些學習方法，這樣能使老 師了解學生情況，掌握哪些缺乏，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心，使學生感到自己很重要，這樣學習成績

42、就會有很大提 高。29、老師復習時，講課過于細致，我覺得應該給學生更多 自主學習的時間。我認為理科老師留作業(yè)都達過于基礎了，應 該適當留一些難題，好提高學生能力。老師應抓住班會，不能 講課，多培養(yǎng)學生的自信。30、在文綜抄題時，有許多的同學到后期都會很迷惘，因 為他們已經(jīng)在心里在堅定一種非常錯誤的觀念：考的都是抄過 的，以致于自己不會思考。31、應該讓同學嘗試講課，講題，這樣有助于成績的提高, 做到真正意義上的高效課堂。32、數(shù)學等無聊的理科，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用 心思調動，試著讓學生給學生講課效果可能更好，老師要做到 讓每一個學生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了，喜歡你的 課，課堂效

43、率自然就提高了。33、語文課是我們的母語，課堂要讓學生們積極發(fā)言不難, 只要老師不打擊學生自信，鼓勵會使他們成績都很優(yōu)異，學生 要做的就是發(fā)揮自己的才能，跟老師走。34、您應該和同學們打成一片，有空與學生一起娛樂！這 可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時您可以找他們聊 天什么的，學生也就更愿意與你打交道了。35、可以在課上實行操行評分制。36、當自己的學生犯錯誤時，您就會很生氣，感到傷心， 遇到這種情況不能急，要分析一下學生犯錯誤的根本原因是什 么，然后清楚地向學生說清楚。37、老師在班集體中，應該對學生給予同樣的關愛，不能 偏心，如果偏心的話，有些同學就會妒忌，因而對這門學科也 不感興趣

44、了，即使你教得再好，他（她）對你的課也就自然不 那么熱心了。38、老師，我覺得您講課的時候，有些地方?jīng)]講清楚，因 為您實在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的。就, 讓他們把我當作一位朋友。39、老師可以在班上來個“眾說紛紜”，讓全班的同學把 平時對老師的看法或建議寫在紙上，交到老師那里一一過目。 老師可以從中發(fā)現(xiàn)自己的長處和缺乏，在以后上課時就可以取 長補短了。40、上課時有人講私話，如果老師你看見了，不用去打他 們或者罵他們，甚至也不用去說他們，你就提問題讓他們回答, 圍繞這個問題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會 不好意思在上課再講私話了。41、您可以開展許多有益的活動，比

45、方：講故事比賽、朗讀比賽、聽寫比賽等等。42、老師要經(jīng)常在課堂上回憶講過的內容，以免同學們把 學過的知識忘得一干二凈。43、老師可以向我們介紹一些好作文、好文章讓我們去閱 讀，讓我們有機會享受美文快餐，使我們的閱讀寫作水平提高 得更快。44、老師在上課時加快點速度，使講完一課在半節(jié)課左右, 剩下的就出一些題目讓我們去做，看我們是否掌握好了已經(jīng)學 過的知識。45、不是每個同學都愛好娛樂嗎？不是每個同學都愛好做 游戲嗎？好啊，那我們可以利用做游戲的方式來安排課堂學習 活動，老師可以多舉辦一些與自己學科相關的游戲，同學們上 課的勁頭也就來了。46、學生有錯不能不罰，您可以罰也罰得高興。比方讓他 跳舞

46、、唱歌，這不是一舉兩得嗎？47、老師可以激發(fā)學生的積極性，比方主動回答加分等等。48、希望老師多擴展一下書本之外的相關知識。49、作為一名老師，應該給每一位同學施以同樣的愛，要 切記不傷他人自尊。50、在班上，要對全班提出本班的口號，比方說，“努力奮斗，爭創(chuàng)一流！”等等，可以激勵同學們前進。對老師的評價與建議篇11上周，各科都進行了課內比教學片區(qū)第一輪說課比賽，我 校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物 理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、 生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤 老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認真準備，教研組通 力協(xié)作，

47、取得了進入第二輪比賽的資格，在向他們表示祝賀之 余，也對如何上好公開課方面提幾點建議，供參賽老師參考：一、得體的服飾和妝容為你的公開課加分。漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會給學生和聽課老師 留下很好的第一印象。服飾要大方而時尚，顏色要亮。英語組 的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時都在服飾上下 了功夫，兩人都穿的是比擬時尚的裙裝，并化了淡妝，吹了頭 發(fā)，站在臺上，比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服，在第一印象 上就加了分！二、良好的自身素養(yǎng)是上好公開課的基礎聲音洪亮，語言 表達簡潔流暢，沒有口頭禪。善于用不同的語言表揚、激勵、啟發(fā)學生，有親和力，面 帶微笑，適當運用身體語言，能關注所有的學生，提

48、問時不要 只提一邊的學生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機智靈活地處理問題。有幽默感，一定要在課堂上數(shù)次聽到學生的笑聲！三、好的開端是成功的一半。課前的交流及導入非常重要。交流要自然，有幽默感的語 句最好，可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運動的設計要簡 單新穎，能讓全班的學生都動起來，一開始就創(chuàng)設出熱烈的氣 氛，把學生的情緒調動起來，游戲最好跟你要上的新課有關， 能進行自然過渡。四、巧妙地教學設計是公開課成功的關鍵。課前認真鉆研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教學 設計獨到，要拎出一條主線，找好切入點，能有技巧地突破教 學重點難點。各教學步驟之間一定要有過渡語，銜接要如行云 流

49、水，不露痕跡。要以學生為主體，設計的學生活動要讓學生 的思維發(fā)散，能讓學生出彩，呈現(xiàn)出非常活躍的氣氛，這樣最 能吸引聽者的眼球。公開課跟平時的常規(guī)課不一樣的地方是， 一節(jié)課一定要有幾個亮點，能讓聽課老師記住的亮點！五、精美的課件是上好公開課的輔助條件。課件不宜多，應起到畫龍點睛只用。課件的底色和內容要 講究顏色的搭配，鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。 課件做完一定要反復檢查，以免出現(xiàn)知識性錯誤。六、主題的升華表達一節(jié)公開課的深度。不要龍頭蛇尾，在一節(jié)課的最后設計一個對本節(jié)課的主題 升華的活動，表達時代感，滲透德育教育。并可以通過此活動 調整時間的安排，巧妙地做到鈴響即下課，給人水到渠成

50、之感。七、臨陣前的磨槍，即上課前的打磨非常重要。上課老師精心準備的過程，教研組共同探討的過程，就是 打磨的過程?！按蚰ァ钡倪^程能讓上課老師的教學從片面、模 糊，走向整體、清晰，不斷積累經(jīng)驗。要用心去研究，要不斷 地否認自我、超越自我，這也是一個學會反思，追求完美的過 程，是實現(xiàn)自我成長，獲得專業(yè)開展的必經(jīng)之路。還有一點，上課時，眼中只要有學生就行了，就當聽課老 師和評委是空氣，根本不要去看他們，去在意他們的感受，把 講臺當成你一個人的舞臺，盡情發(fā)揮！最后祝所有上課老師取得好成績！對老師的評價與建議篇121、xx老師的這節(jié)課，容量大、節(jié)奏快、效率高，充分體 現(xiàn)了以教師為主導，以訓練為主線，表達了

51、六種要求進課堂， 表達了教師教學方式與學生學習方式的轉變。使課堂成為情感 的課堂，喚醒了學生的學習欲望；成為互動的課堂，學生主動 參與，自主學習，師生共同探討。本節(jié)課張老師讓學生多了一 分靈動，讓學習更為主動；多了一分活潑，讓教學充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個 性奔放的教學場景，建構起一種互動、體驗、快樂的多元課堂。2、本節(jié)課x老師運用信息技術為學生創(chuàng)設生動真實的教 學情景，同時新穎美觀的生日圖片、優(yōu)美動聽的音樂，讓學生 有身臨其景的感覺，讓學生感到英語就在身邊，大大地激發(fā)了 學習興趣，調動了學生的參與積極性，同時也節(jié)省了時間，培 養(yǎng)了學生敢于探索和創(chuàng)造的精神

52、，促進了英語高效課堂的形O3、教學過程中最活躍的是師生關系，而良好的師生關系 對提供課堂教學效率起著積極的促進作用。教學中，x老師真 心地走進學生，真情地親近學生，深入地了解學生，尊重學生 的個人經(jīng)驗、感情或意見。積極構建融洽、民主、平等、和諧 的師生關系，給學生一種親和力，形成民主、和諧的教學氣氛, 使學生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氣氛里學習。從而激 發(fā)他們的興趣和動機。這樣學生才能放開手腳，人人參與，積 極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、 高效的課堂。4、本節(jié)課，教師根據(jù)學生的實際，對短文中學生不理解 的短語、句子 LookatOnebyonelthadthemou

53、thsoftheyear 進行 了適時點撥，重點講解，是精講落到了實處。同時，本節(jié)課張 老師以訓練為主線，設計了多種練習，課堂開始的問答題，課17、課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗，工作認真負責的優(yōu) 秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什么困難找李老 師，總會得到一些有益的指導。18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調 動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學生無限興趣。這也是李老師的 課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰對老師的評價與建議篇21、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與活動的興趣。2、表達“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的 主人。3、課的結構清晰。準備局部、基本局部與整理局部的銜

54、 接科學、過渡自然。4、教學思路清晰，過程流暢。5、教學內容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當。6、用音樂融入課堂教學，表達新課標的精神。7、教學設計可以說比擬理想。8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。9、充分利用學生自制器材來完本錢節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。 堂結束的判斷題、選擇題等，題題緊扣目標，題題鍛煉能力。 多種形式的練習，讓學生鞏固了新知，開闊了視野，掌握了做 題方法。有效的培養(yǎng)了學生的聽說讀寫能力。5、贊揚如陽光，批評如利劍。數(shù)生十過，不如獎生一功。 作為一名教師，要欣賞學生，真誠的贊揚學生，要把愛化為涓 涓細流，灌注到每個教學細節(jié)中，從而使每一個學生精神

55、細胞 里多一份高貴。本節(jié)課x老師讓肯定和贊揚的聲音貫穿了整個 課堂，Good、Verygood. Great.學生的掌聲等激勵貫穿整個 課堂，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。讓學生在欣賞 中體驗到成功的快樂，體驗到學習英語的興趣，從而以更加飽 滿地精神狀態(tài)積極地投入到學習中。10、關注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。11、培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。12、培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作 學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。對老師的評價與建議篇31、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結 構的特點，重點突出，層次清楚。理論和實際相結

56、合，通過例 題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是 各位老師學習的典范。3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非 常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!二4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和 生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調動學生的積極 性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解, 使學生有所收獲；半數(shù)認真工整，批改作業(yè)認真及時并注意講 解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生 的意見和反應信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之， 段老師是一個不可多得的好教師。5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例 充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課 堂氣氛比擬積極熱烈。6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握 知識。7、教學內容豐富有