電子課件《口語交際》A013219第七課辯論

1、第七課 辯論全國職業(yè)技術(shù)院校通用教材口語交際 墨子經(jīng)說下中說：“辯也者，或謂之是，或謂之非，當者勝也?！?辯論就是持不同觀點立場的雙方，就同一問題進行的針鋒相對的論爭?！稗q”即辯明、辯解的意思，“論”有議論、論證之意?！稗q”的目的在于破，即否定對方的觀點；“論”的宗旨在于立，即表明自己的主張。導(dǎo)引：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本一、辯論概述觀點對立論理嚴密思維敏捷現(xiàn)場應(yīng)變辯論各方就同一話題各抒己見，以澄清是非、辨別曲直為目的，批駁對方為形式，展示思維水平、文化底蘊、應(yīng)變能力的高級口才藝術(shù)。語言簡潔小案例 馬云與王健林關(guān)于電商會否取代傳統(tǒng)店鋪經(jīng)營的辯論。點擊添加文本點擊添加文本

2、點擊添加文本點擊添加文本二、辯論的要點（2）避實就虛，破中求立（3）另辟蹊徑，李代桃僵（1）巧妙定義，多做描述立論的要點（4）邏輯嚴密，框架嚴整小案例由于南大隊的觀點從根本上動搖了對方精心設(shè)計的立論，吉大隊毫無準備，頓時亂了陣腳，以致在規(guī)范性發(fā)言中幾乎未對此進行反駁。南大隊在以前所未有的創(chuàng)新勇氣擊破對方的同時，又進一步明確了自己的立論：大學(xué)生應(yīng)以個人的自我完善和推動社會進步為擇業(yè)方向。如此一來，南大隊便很快占據(jù)了場上的主動。長虹杯全國大學(xué)生辯論賽南京大學(xué)隊迎戰(zhàn)吉林大學(xué)隊，吉大隊作為正方的立場是：大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準是發(fā)揮個人專長。作為反方的南大隊經(jīng)過縝密的思考，提出了一個極其大膽的觀念：大

3、學(xué)生擇業(yè)復(fù)雜多樣，沒有也不應(yīng)該有一個統(tǒng)一的首要標準！并指出，沒有證明大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)當有一個統(tǒng)一的首要標準，就去強調(diào)這個首要標準是“發(fā)揮個人專長”，這無疑于在流沙上蓋樓。此語一出，舉座皆驚。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（1）駁斥論點，擒賊擒王（2）駁斥論據(jù)，釜底抽薪（3）駁斥論證過程，揭示邏輯錯誤駁論的要點中世紀，歐洲的一些經(jīng)院哲學(xué)家們宣揚：“上帝是萬能的，世界是由上帝創(chuàng)造出來的?！碑敃r，法國僧侶高尼羅進行了反駁：“如果上帝是萬能的，那么，上帝能創(chuàng)造出一塊他自己都舉不起來的石頭嗎？”無論經(jīng)院哲學(xué)家回答“能”或是“不能”，都將證明他們“上帝是萬能的”這一命題是錯誤的。如果“能”創(chuàng)

4、造出來，那上帝就舉不起石頭，就不“萬能”；如果“不能”創(chuàng)造出來，當然也就不是“萬能”的。小案例點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本4.順水推舟5.以攻為守3.移花接木2.借力打力三、辯論的技巧1.先發(fā)制人7.多用類比6.幽默巧辯 辯論開始，要旗幟鮮明地陳述自己的觀點，擺事實，講道理，充分論證己方的論點，為接下來進一步展開、深入闡述打下堅實的基礎(chǔ)；樹立論點后，要主動向?qū)Ψ桨l(fā)難，找準對方的薄弱點猛烈進攻，讓對手猝不及防，牢牢把握辯論的主動權(quán)。1.先發(fā)制人小案例辯題：傳統(tǒng)戲曲配上電子音樂有何褒貶2.借力打力小案例 英國詩人喬治莫瑞是一位木匠的兒子。他從不諱言自己的出身，且憑自己的才華贏得

5、了當時英國上層社會的尊重。 一天，有個紈绔子弟因嫉妒他的才華,想在眾人面前出他的洋相。就高聲問道：“對不起，聽說閣下的父親是位木匠，對嗎？” 詩人回答：“不錯，您說的很對?！?紈绔子弟又說：“那你父親為什么沒有把你培養(yǎng)成木匠呢？” 詩人微笑著反問道：“對不起，閣下的父親想必是位紳士嘍？” 紈绔子弟傲氣十足地回答：“是的!” 詩人又反問道：“那你父親怎么沒有把你培養(yǎng)成一位紳士呢?” 剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于己方有利的觀點或材料，起到“四兩撥千斤”的奇效。3.移花接木辯題：治愚比治貧（治貧比治愚）更重要小案例 也叫歸謬法，是先假定對方的觀點是對的，并做必要的肯定，再順著對方的前提進行正

6、常的邏輯推理，最后推導(dǎo)出荒謬的或?qū)Ψ讲荒芙邮艿慕Y(jié)論，以此證明對方的錯誤。4.順水推舟俄國著名文學(xué)家赫爾岑對“流行音樂一定高尚”的反駁小案例在一次宴會上，俄國著名文學(xué)家赫爾岑被輕佻的音樂弄得非常厭煩，于是用雙手捂住耳朵。主人見狀解釋說：“演奏的是流行樂曲?！焙諣栣钠綒夂偷胤磫栔魅耍骸傲餍袠非鸵欢ǜ呱袉幔俊敝魅朔瘩g說：“不高尚的東西怎么會流行？”赫爾岑聽了這話，笑笑說：“那么，流行性感冒也很高尚了？” 不按常規(guī)對對方的提問給予解釋，而是用反問的方式給予應(yīng)對，化被動為主動。如同把對方踢過來的球又踢了回去，從而達到“以攻代守”的目的，贏得勝利。5.以攻為守“蘇格拉底反詰法”小案例6.幽默巧辯 以諧

7、趣的方式，揭開荒唐的外衣，暗示事物的本質(zhì)，達到明辨是非的目的，從而在辯論中起到很好的效果。小案例東方朔對漢武帝長生不老想法的巧辯7.多用類比 在辯論中，舉出一個和論題相似的例子，由此及彼，達到反駁的目的，這種利用事物之間的相似性進行類比證明的方法，如果運用得當，往往機智巧妙，出人意料。辯題：信息戰(zhàn)能否取代傳統(tǒng)武力戰(zhàn)小案例正方三辯： 高位勢支配低位勢，高層次決定低層次，對方辯友既然已經(jīng)承認未來戰(zhàn)爭的制高維是信息，也就是說，對方辯友也承認，信息就是未來戰(zhàn)爭的主導(dǎo)了？反方二辯：對方辯友的邏輯就是建房子只要最高層，不要下面的基礎(chǔ)。（掌聲）分析：反方二辯用建房子與戰(zhàn)爭進行類比，短短一句語，就破解了正方精心設(shè)計的圈套，這不能不說是類比論證的功勞。 拓展訓(xùn)練：1.閱讀下面的案例，請你談?wù)労Ｄ檬裁醇记蓳魯×四俏粺o禮者。德國詩人海涅出身猶太家庭，常常遭到無禮對待。一次晚會上，有個人對海涅隱含惡意地說他在旅行中發(fā)現(xiàn)了一個小島：“你猜猜看，在這個小島上有什么現(xiàn)象使我最驚奇？那就是小島上竟然沒有猶太人和驢子?！?海涅笑了一笑，說：“看來只有你我一起去那個島上，才會