2022年《一路花香》教案

1、第 頁(yè)2022?一路花香?教案?一路花香?教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我為大家收集的?一路花香?教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。?一路花香?教案1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。課時(shí)布置二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀

2、通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清表達(dá)條理。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入。1、讀題。讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物水罐會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫法叫擬人。3、課文是一那么寓言故事?；貞浽⒀怨适碌奶攸c(diǎn)：通過(guò)故事說(shuō)明道理。課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。2、檢查自學(xué)效果。讀詞語(yǔ)。水罐 完好無(wú)損 日復(fù)一日 不由 驕傲 羞愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 抱歉 漏掉分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。三、掌握故事內(nèi)容。1、方法指導(dǎo)。

3、(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工抱歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。第三自然段：破水罐再次向挑水工抱歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。(在充分了解段意后，用自身的話概括課文主要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。3、指名朗讀，評(píng)議。朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水4、比照朗讀。同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀五、識(shí)記生字。1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶

4、，考慮怎樣記住。2 交流各自的識(shí)記方法。六、作業(yè)。1、熟讀課文。2、謄寫生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了?一路花香?這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。水罐 完好無(wú)損 裂縫 驕傲 羞愧 漏掉 抱歉 欣賞 澆灌2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？3、我們知道寓言是通過(guò)短小的故事告訴人們一定的道理的。?一路花香?這那么寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。生讀課題二、精讀課文一整

5、體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自身卻不這么認(rèn)為，它的情感在不時(shí)地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？快速瀏覽全文相機(jī)板書：十分羞愧一絲快樂(lè)仍然傷心表?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情掌握得很好。二體會(huì)“羞愧1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。十分羞愧“羞愧是什么意思？以為自身做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。十分羞愧可見程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而羞愧？讀一二兩小節(jié)填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎呃?。過(guò)渡：因?yàn)樽陨淼牧芽p，使自身比不上好水罐的價(jià)值而羞愧；因?yàn)樽陨淼牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而羞愧；因?yàn)樽陨淼牧芽p使挑水工得不到應(yīng)

6、有的回報(bào)而羞愧。當(dāng)破水罐感到十分羞愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？想象一下，當(dāng)好水罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)什么？面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不只會(huì)羞愧，還會(huì)怎樣呢？2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工抱歉，能不能把破水罐的羞愧心情讀出來(lái)呢？指名3人讀，齊讀。對(duì)于他的抱歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。請(qǐng)一組你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？二體會(huì)“一絲快樂(lè)？1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樾呃⒌钠扑薏痪糜钟辛恕耙唤z的快樂(lè)。2.“美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

7、3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。描述：多美的花兒，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。4.假設(shè)你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不由有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。三體會(huì)“傷心1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。出示:到了小路的盡頭抱歉?？偨Y(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自身的裂縫而自卑，為自身不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這

8、段話？到了小路的盡頭抱歉。2.它再一次向挑水工抱歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會(huì)說(shuō)些什么呢？四體會(huì)“欣慰1.是啊，破水罐的羞愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。三、揭示寓意。?一路花香?教案2一、導(dǎo)入：板書課題，齊讀課題。1、讀了課題，給你一種怎樣的感受？帶著自己的感受讀課題。2、這是一那么寓言故事，板書

9、：寓言從“一路花香中，我們不僅能欣賞到美麗的鮮花，感受到醉人的花香，還能從中收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起走進(jìn)故事中，看看課文又帶給我們?cè)鯓拥母惺堋６⒄w感知課文，初讀。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看自讀要求。1、出示自讀要求。讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。遇到不理解的詞句通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或生活積累想一想。用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“一路花香從何而來(lái)？2、學(xué)生自學(xué)。不動(dòng)筆墨不讀書，學(xué)會(huì)做批注。3、檢查自學(xué)。A、出示生詞認(rèn)讀。完好無(wú)損水罐驕傲裂縫滲出漏掉慚愧抱歉日復(fù)一日澆灌欣賞目的地不禁B、練習(xí)書寫“罐和“灌。課件出示：水罐澆灌三、精讀課文，體會(huì)哲理。1、導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)寓言故事中，有三個(gè)耐人尋味的角色，他

10、們是板書：完好的水罐破損的水罐挑水工同學(xué)們，走近他們，認(rèn)識(shí)他們，就能很好的體會(huì)這篇文章的深刻內(nèi)涵。下面就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地品讀課文的語(yǔ)言文字，從字里行間品味角色特點(diǎn)，一會(huì)我們交流你們的感受和體會(huì)好嗎？2、交流學(xué)習(xí)感受。一品味“完好的水罐和“破損的水罐特點(diǎn)。1、課文是怎樣描寫兩只水罐的？出示比照性句子A、完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家。B、那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。2、面對(duì)這樣的結(jié)果，兩只水罐的態(tài)度和心情一樣嗎？出示有關(guān)句子A那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲。 自豪自滿B、那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。自責(zé)自卑3、導(dǎo)語(yǔ)：破損的水罐由于自己沒(méi)能很好的完成運(yùn)水任務(wù)而深

11、深地自責(zé)，內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的羞愧感，那些句子還描寫了他這種心理感受？A、過(guò)去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。1、挑水工的職責(zé)是什么？2、挑水工會(huì)怎樣盡了自己的全力？3、應(yīng)有的回報(bào)指什么？結(jié)：挑水工每天到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊挑水可見路途之遠(yuǎn)，任務(wù)之重?？蔀榱似茡p的水罐滲出的水，或許還要多挑幾擔(dān)水才能夠主人家一天的用水量。無(wú)形中給挑水工增加了工作量。此時(shí)破損的水罐對(duì)挑水工是滿腹的歉意和深深的自責(zé)。感情讀4、面對(duì)破損水罐的抱歉，挑水工是怎樣答復(fù)他的？齊讀挑水工的話。導(dǎo)語(yǔ)：第二天，他們又上路了，破損的水罐注意到路旁的鮮花了嗎？B學(xué)習(xí)第二次對(duì)話

12、。1、想象“太陽(yáng)照在路旁美麗的鮮花的情景。2、挑水工僅僅是希望他注意路旁的鮮花嗎？他真正希望水罐注意的是什么？出示挑水工的話，齊讀挑水工的良苦用心在于讓破損的水罐注意自己的價(jià)值。4、面對(duì)破損的水罐，挑水工有很多的處理方式：抱怨、棄之不用、修補(bǔ)等等課文中是怎樣說(shuō)的？“我早知道你的裂縫，并且利用了它。挑水工利用了水罐的缺陷，讓其發(fā)揮出更大的作用，此時(shí)此刻你想對(duì)挑水工說(shuō)什么？我想對(duì)說(shuō)5、學(xué)了課文你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？總結(jié)：孩子們，世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，“存在的就是合理的。只要我們能像挑水工那樣學(xué)會(huì)關(guān)愛，正確看待自己和別人，那么我們美好的人生必將“一路花香！四、布置作業(yè)：1、抄寫本課生字

13、詞語(yǔ)。2、推薦閱讀?失落的一角?一路花香?教案3教學(xué)目標(biāo)：1、 體會(huì)寓言所蘊(yùn)涵的寓意：任何一樣?xùn)|西都有他存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學(xué)會(huì)聰明地利用自身的特點(diǎn)。2、 有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了笑醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路花香。一路花香：板書1看到花、花香你會(huì)用什么詞來(lái)形容來(lái)贊美它呢？老師也送給大家一組詞語(yǔ)花兒五彩繽紛、花香沁人心脾，請(qǐng)大家讀讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？2師：今天我們要學(xué)習(xí)的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里

14、會(huì)隱含一個(gè)人生哲理，這個(gè)故事又會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？3 花兒五彩繽紛，花香沁人心脾，請(qǐng)大家再讀讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？二、 讀通課文。1、談話：那就讓我們帶著這么多的問(wèn)題來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。朗讀時(shí)老師有一些要求：1讀準(zhǔn)字音2讀通句子，把課文讀流利3在書上圈圈劃劃，解決剛剛提出的問(wèn)題。師：通過(guò)讀課文相信大家收獲不少吧，那老師就要來(lái)考考你們了。2認(rèn)識(shí)生字詞3指名讀課文分小節(jié)4師：剛剛讀完了課文你能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、 談話：剛剛同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。2、 學(xué)生讀文討論：1 是啊，這只破水罐為自己

15、不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心啊！2 出示：“兩年后的一天回報(bào)。3 你能通過(guò)你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)議：1、我覺得他讀得還不夠傷心；2、聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過(guò)、傷心的水罐。3、這是一只充滿歉意的水罐。齊讀。讓我們一起來(lái)讀讀這只破水罐的話。4破水罐抱歉后，挑水工講了什么話呢？你能找到嗎？5 齊讀第二小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1談話：挑水工為什么要它注意小路旁那些美麗的花兒呢？這個(gè)問(wèn)題我們讀了第三自然段就會(huì)知道了。生自由朗讀師：1當(dāng)破水罐聽了挑水工的話去注意花時(shí)的心情是怎么樣的？是不是從此不傷心了呢？你從哪些

16、話里面知道呢？2讀到這也許好多同學(xué)也會(huì)有這樣的疑問(wèn)，“破水罐只能灌半瓶水，挑水工為什么不扔掉呢？你從哪里讀懂了？學(xué)生找出示挑水工的話再請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話！這里“利用了它，這個(gè)“它指什么呢？利用它做了什么呢？板書“澆灌；破水罐給主人帶去了美麗的花，給我們大家?guī)?lái)了什么呢？學(xué)生思考，同桌討論師：我們?cè)賮?lái)讀讀這句話那些花兒只長(zhǎng)在你這邊，所以給大家?guī)?lái)了回到課題：生齊讀是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象，讓人們陶醉于這一路花香。3、 小結(jié)：挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了 一路

17、花香，帶來(lái)美的享受。板貼：4、讓我們一起來(lái)把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。五、抒發(fā)感受。1、聽了挑水工這番話，這只有裂縫的水罐，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？集體交流2、此時(shí)此刻的破水罐他快樂(lè)、他自信，他不再為自己有一條裂縫而感到內(nèi)疚、自卑。世界上每一個(gè)人，每一樣?xùn)|西都有自身存在的價(jià)值，如果我們能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，又能夠善待自己的缺乏，聰明地利用自身的特點(diǎn)，就能在自己的人生道路上獲得“一路花香。出示3老師愿這“一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他心中教學(xué)反思：頗為得意的課前準(zhǔn)備，明確而清晰的教學(xué)思路，成了我為?一路花香?精心砌成的頗為美麗的“墻。圍繞課文我精心設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)步

18、驟：以一組詞語(yǔ)引出課文內(nèi)容。激起學(xué)生興趣，揭示課題，再初步感知課文內(nèi)容，抓住破水罐和挑水工的話來(lái)討論體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的寓意，還精心設(shè)計(jì)了板書幫助學(xué)生體會(huì)破水罐的心情的變化，并把這一感情變化為一條線索。但課后心中卻有一份說(shuō)不出的遺憾：1、 交流有不充分之處。關(guān)于學(xué)習(xí)挑水工這段話，學(xué)生在談感悟時(shí)，大都是脫離課文在談，而我作為老師，沒(méi)能起到很好的引導(dǎo)作用，從而使討論交流流于一種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有落到實(shí)處。2、教學(xué)時(shí)機(jī)有喪失。我們?cè)谡n堂上如果更多的讓自己站在孩子的角度來(lái)考慮，更深刻地關(guān)注孩子的開展，那么就會(huì)獲得更多的教學(xué)時(shí)機(jī)。這課堂上在討論 “破水罐為什么慚愧？這一問(wèn)題時(shí)，有一位同學(xué)非常有條理地說(shuō)出三

19、點(diǎn)理由，多不簡(jiǎn)單，他不但學(xué)會(huì)了聆聽其他同學(xué)的發(fā)言，而且還能在其他同學(xué)答復(fù)的根底上加以總結(jié)概括。這不正是我們教師所期盼的學(xué)生的能力嗎？如果我在此時(shí)能夠以一種欣賞的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他該多好，既鼓勵(lì)了他，又是給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，可是卻因?yàn)槲业氖韬龆鴨适Я艘粋€(gè)極好的教學(xué)時(shí)機(jī)。?一路花香?的教學(xué)，使我感到自己的精心設(shè)計(jì)，就好似砌在自己和學(xué)生之間的一堵“教和“學(xué)的墻，牽制著我的教，學(xué)生的學(xué)?；蛟S這種墻，我已砌得太多了，以至自己也成了教學(xué)視網(wǎng)膜上的一個(gè)盲點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，只有把學(xué)生的開展放在心中，才能守助教學(xué)永遠(yuǎn)不應(yīng)該改變的東西：把學(xué)生放在心中，讓學(xué)生在“教與“學(xué)中得到充分主動(dòng)開展。?一路花香?教案4教材

20、分析：這那么寓言寫的是印度挑水工，用兩只水罐挑水。一只完整無(wú)損，另一只有裂縫。后來(lái)當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候，挑水工與其對(duì)話，揭示出一個(gè)深刻的道理：世上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。教學(xué)目標(biāo)1.正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。2.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過(guò)合作拓展思路開展交流能力，抒發(fā)自己感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)這那么寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級(jí)的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對(duì)的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書系列活動(dòng)，并通過(guò)合作、交流能有所領(lǐng)悟。教具準(zhǔn)備：1.掛圖 2.

21、關(guān)于“鮮花的動(dòng)畫課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.能正確、流利地朗讀課文，并嘗試著進(jìn)行分角色朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、讀題、說(shuō)題1.讀題：一路花香2.說(shuō)題：1說(shuō)到花，我們腦海里會(huì)自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會(huì)用什么詞來(lái) 來(lái)描繪？2老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語(yǔ)。3說(shuō)到“花香，我們又會(huì)想到哪些詞呢。4老師也送給大家一組關(guān)于“花香的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)學(xué)生扣住“路字設(shè)置疑問(wèn)。二、讀通課文。1.談話：那就讓我們翻開課本來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。3.讀完后用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1. 談話：剛剛同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是

22、什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。2. 學(xué)生讀文討論：1 是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心??！2 你能通過(guò)你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)議：1.我覺得他讀得還不夠傷心；2.聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過(guò)、傷心的水罐。3.這是一只充滿歉意的水罐。齊讀。讓我們一起來(lái)讀讀這只破水罐的話。/sjbwz/3 齊讀第二小節(jié)。四、作業(yè)：1.找學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)分角色朗讀課文。2.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)合作拓展思路開展交流能力，抒發(fā)自己感受。2.，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲

23、理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引讀第二小節(jié)。這是一只充滿歉意的破水罐。二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1. 引讀：可挑水工卻不這么認(rèn)為，請(qǐng)同學(xué)們找出文中挑水工的話讀一讀，你從中感悟到什么？自主合作先考慮，后小組討論2. 師生交流：體會(huì)挑水工說(shuō)話的藝術(shù)性，他循循善誘，從破水罐的角度出發(fā)，用事實(shí)說(shuō)話，讓破水罐從生活實(shí)踐中去感知自己存在的價(jià)值。適當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生提問(wèn)： 3. 小結(jié)：是啊，挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了 一路花香，帶來(lái)美的享受。板貼：4. 讓我們一起來(lái)把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰

24、明和良苦用心。三、抒發(fā)感受。1. 聽了挑水工這番話，這只有裂縫的水罐，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？你能把他的想法寫下來(lái)，再跟大家交流，好嗎？2.學(xué)生寫，交流。3.指名一人讀對(duì)破水罐自己說(shuō) 你寫得真好，不過(guò)這時(shí)瓦罐會(huì)以什么樣的心情來(lái)說(shuō)這些話呢？自信 快樂(lè) 快樂(lè)4.你能快樂(lè)地、自信地把你寫的話再讀一遍嗎？還有很多同學(xué)有自己的想法，自己的看法。那把他說(shuō)給你的同桌聽，好嗎？?一路花香?教案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。能力目標(biāo)：1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一

25、、揭示課題1齊讀課題2讀了課題，你想了解些什么呢？這一路花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？二、整體感知，指導(dǎo)讀通1學(xué)生自讀課文，要求：要有一定的速度課文講了一個(gè)什么故事，想想它說(shuō)明了什么道理？在不懂的地方和自己認(rèn)為寫得好的地方作些記號(hào)。2讀完課文，與同桌交流，討論。3學(xué)生自愿讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。讓學(xué)生通過(guò)表演突破難點(diǎn)，加深領(lǐng)會(huì)。學(xué)生分小組通過(guò)表演課文第二自然段中兩個(gè)水罐之間比照“戲，一名學(xué)生任“導(dǎo)演，一名學(xué)生任“編劇，兩名學(xué)生任“演員。指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。再指名小組學(xué)生上臺(tái)表演。評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)從表演中體會(huì)到兩個(gè)水罐的特點(diǎn)。完好的水罐驕傲自大破損的水善良

26、自卑討論：完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟。四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。1齊讀挑水工的話，體會(huì)挑水工說(shuō)話的藝術(shù)性。生活中很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價(jià)值呢？語(yǔ)，數(shù)成績(jī)不好，但體育有特長(zhǎng)；有口吃，但有美術(shù)的天才五、作業(yè)布置：1、有感情地朗讀課文。2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。板書設(shè)計(jì)：28一路花香完好的水罐驕傲自大破損的水罐善良自卑每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值?一路花香?教案6教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確

27、、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路花香。板書：一路花香齊讀課題讀了這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)嗎？歸納：這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花？讀了

28、課文你就知道了。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文或生活積累想一想，了解課文的主要內(nèi)容2、檢查自學(xué)效果：出示生字詞，指導(dǎo)正音。3、你最喜歡哪個(gè)自然段？你覺得自己讀得最棒或最不行的是哪個(gè)自然段？請(qǐng)練讀。4、指名分段讀，進(jìn)行正音和長(zhǎng)句的指導(dǎo)。5、默讀課文，剛剛的疑問(wèn)解決了嗎？課文主要講了什么？你還有不明白的地方嗎？三、教學(xué)生字1、指名讀生字。2、記住字形。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。3、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞完好無(wú)損日復(fù)一日不禁驕傲裂縫滲漏慚愧抱歉挑水工撒下花種花瓶欣賞2、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀不同顏色的詞語(yǔ)，其它同學(xué)觀察這些

29、生字有什么特點(diǎn)。這些生字每一種顏色分別寫了完好的水罐、破損的水罐、挑水工3、那你能用這些詞語(yǔ)來(lái)告訴大家，課文講了一個(gè)什么故事嗎？自己先練說(shuō)一下。指名學(xué)生說(shuō)評(píng)：你講故事可真是繪聲繪色呀！可以評(píng)故事大王了。二、學(xué)習(xí)第一自然段書上是怎么說(shuō)這兩只水罐的呢？請(qǐng)翻開書本，讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。抓住“總能、“滿滿的、“只剩下、“半罐水指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來(lái)把他們的不同表現(xiàn)通過(guò)朗讀告訴大家。真不錯(cuò)，聽出來(lái)了，引一只水罐，另一只水罐三、學(xué)習(xí)第二自然段師引這樣日復(fù)一日過(guò)去了兩年,它們倆為自己的表現(xiàn)起了不同的心理變化。1、完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，它會(huì)對(duì)破損的水罐說(shuō)些什么呢？這水罐可真是驕傲自大啊！2

30、、那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧，能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？評(píng)：詞匯量真豐富，看來(lái)，你平時(shí)很注意積累哦！自己看不起自己，老師送它一個(gè)詞語(yǔ)：妄自菲薄。3、它為什么感到慚愧呢？4、挑水工又是怎樣答復(fù)它的呢？這就是他們的對(duì)話過(guò)程。出示5、要是給他們前面加上語(yǔ)氣詞的話，可以是什么，同桌合作。出示填空請(qǐng)?jiān)跁咸钜惶?。交流，評(píng)價(jià)：他們分別用了，表示了他們說(shuō)話的神態(tài)和心理，好！有不一樣的嗎？6、老師也給加上了語(yǔ)氣詞，出示：慚愧、疑惑、誠(chéng)懇、笑吟吟老師讀旁白，女生做水罐，男生做挑水工。過(guò)渡：聽了挑水工的話，破水罐怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三小節(jié)，注意寫破水罐心情的詞語(yǔ)，讀完之后把它們畫下來(lái)。四、學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生交

31、流：一絲快樂(lè)、仍然傷心。2、是什么使它有了“一絲快樂(lè)？“美好的景象是一幅怎樣的景象？你能用你的語(yǔ)言來(lái)描述一下嗎？評(píng)價(jià)：你描繪得真美呀！老師聽了都已經(jīng)是心花怒放了，水罐才“一絲快樂(lè)“，說(shuō)明了什么？3、是呀！你看，當(dāng)它看到自己又漏掉了一半水的時(shí)候，“仍然感到傷心，于是，它再一次向挑水工抱歉。4、挑水工是怎么對(duì)它說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？從中你聽出了什么？5、如果是你的話，你會(huì)對(duì)這只破水罐說(shuō)什么？6、課件出示：世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人7、破水罐聽了挑水工的話以后，心情又有了怎樣的變化呢？

32、學(xué)生交流后，請(qǐng)學(xué)生看插圖。體會(huì)到后來(lái)破水罐明白了道理以后的快樂(lè)心情。四、遷移練習(xí)1、這可真要感謝挑水工了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他，找找課文這三個(gè)人物的優(yōu)點(diǎn)。完好水罐：把水滿滿地運(yùn)到主人家； 破損水罐：澆灌一路鮮花；挑水工：善于發(fā)現(xiàn)并利用兩只水罐的優(yōu)點(diǎn)2、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，請(qǐng)你快用你雪亮的小眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧！3、讓我們?cè)僮x課題，老師愿這“一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中板書： 14一路花香完好水罐 驕傲自大破損水罐 妄自菲薄挑水工發(fā)現(xiàn)并利用優(yōu)點(diǎn)紅筆?一路花香?教案7教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受

33、教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白其中的道理。教法學(xué)法：引導(dǎo)、探究合作、交流教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道?一路花香?是一那么寓言故事。從這一路花香中，我們不僅能欣賞美麗的鮮花，感受醉人的花香，還能收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起進(jìn)故事中去探尋這“一路花香。1、課件出示：詞語(yǔ)，開火車讀，齊讀。挑水工、裂縫、水罐、澆灌、一路花香2、你會(huì)用以上這些詞語(yǔ)概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？過(guò)渡：這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居然有這么大的作用嗎？過(guò)渡：從不知道到知道自身的作用，它的心

34、理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出表示它心理變化的詞語(yǔ)。十分慚愧 一絲快樂(lè)仍然傷心？3、自讀課文，讀正確，讀流利。二、精讀課文一第一次抱歉，體會(huì)“十分慚愧。1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁為自己的成就感到驕傲。而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧2、體會(huì)：我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。十分慚愧“慚愧是什么意思？“十分慚愧可見程度更深。于是他們之間有了第一次對(duì)話。誰(shuí)來(lái)讀讀這第一次對(duì)話。分角色讀，老師讀旁白“你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)?！氨M了自己的全力具體是指什么？這說(shuō)明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重?！皡s沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)具體是指什么？因?yàn)槠?/p>

35、損的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量指導(dǎo)分角色感情朗讀它與挑水工的第一次對(duì)話。讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意。3、過(guò)渡：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？你們看，它向挑水工抱歉時(shí)是多么自責(zé)多么難過(guò)啊！誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)渡：自己先練讀，然后請(qǐng)人來(lái)讀指派角色讀、男女生讀二體會(huì)“一絲快樂(lè)。1、師過(guò)渡：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，挑水工卻沒(méi)有直接答復(fù)而是讓它注意小路旁那些美麗的花兒。你們想不想看一看這美麗的景象?。啃抡n 標(biāo)第 一 網(wǎng)2、出示花香圖，奏響音樂(lè)。師問(wèn)：破水罐看到了什么？出示課件：太陽(yáng)把金色的光芒灑在大地上，路旁的鮮花姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，花瓣上

36、還滾動(dòng)著鉆石一樣閃亮的小露珠。勤勞的小蜜蜂、可愛的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞、縱情歌唱3、陽(yáng)光普照，鮮花盛開。多么美好的景象啊！師過(guò)渡：使人感到如此快樂(lè)的美好景象！我們也不禁深深地陶醉了！誰(shuí)能美美地把這句話讀出來(lái)嗎？指讀、齊讀師問(wèn)：此時(shí)看到這般美景，你的心情如何？生：快樂(lè)、興奮師問(wèn)：破水罐和我們看到的是同樣的美景，它的心情如何呢？生：一絲快樂(lè)。指板書：一絲快樂(lè)出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。三第二次抱歉，體會(huì)“傷心。1、讀到這里老師有一個(gè)疑問(wèn)：破水罐為什么只感到一絲快樂(lè)而不是十分快樂(lè)呢？它還是不知道自己的作用啊！因?yàn)樗搅诵÷返谋M頭，水又漏

37、了一半。2、過(guò)渡：原來(lái)是這樣的。此時(shí)它的心情又發(fā)生了什么變化？師引讀：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工抱歉?、過(guò)渡：這一次挑水工告訴破水罐什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀挑水工的話？指名讀過(guò)渡：小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。指名說(shuō)。預(yù)設(shè)生1：破水罐漏出的水每天澆灌花種，開出了美麗的花朵，挑水工摘下花朵插進(jìn)主人的花瓶，讓主人每天都能夠欣賞到美麗的花朵。預(yù)設(shè)生2：雖然破水罐很破，有裂縫，但它的用處還是很大的。4、師問(wèn)：自己有這么大的作用，破水罐原先知道嗎？不知道師過(guò)渡：真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊！聽了這段話，破水罐的心情還會(huì)變化嗎？你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他此刻的心情嗎？

38、師板書：欣慰、快樂(lè)、興奮5、師過(guò)渡：課件出示，此時(shí)此刻，聽了挑水工的話，破水罐會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么呢？拿起手中的筆寫下來(lái)，一兩句足以。生：原來(lái)我的作用是那么大?。↓R讀6、總結(jié)升華。師過(guò)渡：是呀，面對(duì)十分慚愧自責(zé)的破水罐挑水工正是用他的聰明、睿智、愛心發(fā)現(xiàn)了裂縫的價(jià)值，給自己和他人帶來(lái)一路芳香。這一路花香飄進(jìn)破水罐的心田，飄進(jìn)挑水工的心田，更飄進(jìn)我們每一位同學(xué)的心田。原來(lái)?。荷系鄄粫?huì)無(wú)緣無(wú)故地創(chuàng)造你。世界上每一件東西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要看輕自己，充分發(fā)揮作用，那我們的人生道路必定是一路花香出示課題。三、升華感情，點(diǎn)明中心。1、再次齊讀課題。2、師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾

39、為沒(méi)有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒(méi)有出色的成績(jī)而傷心；也許那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？小組內(nèi)交流，反應(yīng)師：同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，散發(fā)著哲理的花香。板書：每個(gè)人都有價(jià)值，要正確看待自己和別人。3、指導(dǎo)分角色朗讀。四、拓展延伸1、推薦閱讀：寓言故事?殘缺的環(huán)?、繪本讀物?失落的一角?2、搜集一些與本文寓意相通的名言警句，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書簽送給自己。3、續(xù)寫課文。 老師讀這篇文章，總有一種意猶未盡的感覺，欣賞著這一路花香，聽了挑水工充滿了哲理的語(yǔ)言，破水罐會(huì)怎么想？完好無(wú)損的水罐會(huì)怎么想？得知這美麗鮮花來(lái)歷的主人會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？請(qǐng)大家拿起筆，續(xù)寫課文。?一路花香?

40、教案8教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文，把握課文大意，復(fù)述課文。2、理解本課字詞。3、通過(guò)自主性學(xué)習(xí)診斷，體會(huì)寓言要闡述的道理，提高自我診斷及群體診斷與矯治的能力。教學(xué)過(guò)程：一、根底性診斷。揭題，設(shè)問(wèn)：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？二、自主性學(xué)習(xí)診斷。1、 自讀課文，要求：1要有一定的速度。1 把握課文主要內(nèi)容，想想說(shuō)明了什么道理。2 在不懂的地方做上記號(hào)，同桌交流。2、 檢查初讀情況，落實(shí)以上問(wèn)題。三、閱讀重點(diǎn)段落，理解性診斷與矯治。1、選擇自己喜歡的方式閱讀趕興趣的段落，或朗讀，或表演等方法來(lái)交流自己對(duì)課文的理解。2、學(xué)生閱讀準(zhǔn)備。3、學(xué)生活動(dòng)，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)水罐的特

41、點(diǎn)及寓意。四、遷移練習(xí)，開展性診斷與矯治。1、 讀了這個(gè)故事，你有何感受？2、 生活中有很多人存在著弱點(diǎn)、缺乏，你能像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？請(qǐng)舉例練習(xí)。?一路花香?教案9認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。課時(shí)安排 二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清表達(dá)條理。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入。1、讀題。

42、讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物水罐會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫法叫擬人。3、課文是一那么寓言故事。回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過(guò)故事說(shuō)明道理。課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。2、檢查自學(xué)效果。讀詞語(yǔ)。水罐 完好無(wú)損 日復(fù)一日 不禁 驕傲 慚愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 抱歉 漏掉分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。三、把握故事內(nèi)容。1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀

43、、齊讀，討論交流。第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工抱歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。第三自然段：破水罐再次向挑水工抱歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。3、指名朗讀，評(píng)議。朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水4、比照朗讀。同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀五、識(shí)記生字。1 自學(xué)生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。2 交流各自的識(shí)記方法。六、作業(yè)。1、熟讀課文。2、抄寫生字詞

44、。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了?一路花香?這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。水罐 完好無(wú)損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 抱歉 欣賞 澆灌2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？3、我們知道寓言是通過(guò)短小的故事告訴人們一定的道理的。?一路花香?這那么寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。生讀課題二、精讀課文一整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道

45、它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？快速瀏覽全文相機(jī)板書：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心表?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。二體會(huì)慚愧1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。十分慚愧慚愧是什么意思？以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？讀一二兩小節(jié)填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。過(guò)渡：因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么樣呢？想象一下，當(dāng)好水

46、罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)什么？面對(duì)那只完好的水罐，破水罐不僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢？2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工抱歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？指名3人讀，齊讀。對(duì)于他的抱歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。請(qǐng)一組你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？二體會(huì)一絲快樂(lè)？1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了一絲的快樂(lè)。2.美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。描述：多美的花兒

47、，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。三體會(huì)傷心1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。出示:到了小路的盡頭抱歉。總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？到了小路的盡頭抱歉。2.它再一次向挑水工抱歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，

48、它又會(huì)說(shuō)些什么呢？四體會(huì)欣慰1.是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。三、揭示寓意。1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說(shuō)什么？又想對(duì)挑水工說(shuō)什么？總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享

49、受。2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你覺得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑Ｕ酒饋?lái)吧，你會(huì)覺得自己并不比別人矮。3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？4.體會(huì)本文題目的美：你還可以給課文起哪些題目？與課文的題目比照，你覺得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。引導(dǎo)學(xué)生在比擬的過(guò)程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。讓我們?cè)俅文曇宦坊ㄏ?。齊讀課題：?一路花香?老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中四、拓展延伸。同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。板書自己讓我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)?欣賞自己?也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹

50、，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你徘徊，你憂郁，你自卑。和別人一樣你也是一片風(fēng)景.也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，甚至也有別人未曾見過(guò)的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過(guò)的一陣蟲鳴做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！五、作業(yè)。1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ)，讀一讀，記一記。2、組詞：罐( ) 裂( ) 漸( ) 參(

51、) 瓶( )灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( )板書設(shè)計(jì)：14一路花香慚愧 快樂(lè) 傷心 欣慰每個(gè)人都有自身的價(jià)值板書設(shè)計(jì)：14一路花香完好水罐 驕傲自大破損水罐 也有價(jià)值要看到自身存在的價(jià)值?一路花香?教案10教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，辨析形近字“灌、罐，正確書寫“愧、溉等字。通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解“慚愧、驕傲等詞語(yǔ)的意思。2、抓住關(guān)鍵詞句，在讀、議、評(píng)中懂得本文蘊(yùn)含的深意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。3、試著從不同的角度擬題，體會(huì)文章題目的含蓄和巧妙。教學(xué)重、難點(diǎn)：理

52、解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)前置性作業(yè)：1、讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，讀通課文。2、課文主要講了一件什么事?第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、我們剛剛學(xué)過(guò)中國(guó)古代神話傳說(shuō)?開天辟地?，又學(xué)習(xí)了希臘神話?普羅米修斯盜火?，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事?一路花香?。2、讀了這個(gè)題目，你仿佛看到了什么，聞到了什么?再次讀題目，讀出你的感受。3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物?(挑水工和兩只水罐)這水罐有思想，會(huì)說(shuō)話，作者把“東西當(dāng)做人來(lái)寫。這樣的文章過(guò)去我們也學(xué)過(guò)，這種寫法叫做什么呢?(擬人)4、課文是一那么寓言故事。(回憶寓言故事的特點(diǎn)：寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的、精煉的故事

53、說(shuō)明深刻的道理。)那么?一路花香?這篇課文講了一個(gè)什么故事呢，又告訴我們什么道理呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，理清層次1、自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字。2、出示生字詞，指名試讀生詞，糾正讀音：慚、滲、種。3、指名領(lǐng)讀齊讀生字詞。4、指名分節(jié)朗讀課文，把句子讀通順。?一路花香?教案11一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。二、教學(xué)重、難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體

54、會(huì)借事述理的特點(diǎn)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文理解課文的寓意。3.借助概括課文大意、復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握(一)情境導(dǎo)入，走近花香1.出示多媒體師：同學(xué)們，你們看到了什么?(萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝吐綠、百花齊放)2.是啊，春回大地，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路

55、花香。板書：一路花香一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。3.讀了課題你想知道什么?(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。1.檢查生字識(shí)、寫。(1)出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，組織學(xué)生看看寫得是否正確、標(biāo)準(zhǔn)。(2)學(xué)生練寫自己寫錯(cuò)的和寫得不滿意的生字。2.檢查朗讀課文。指讀，開火車讀，一邊聽讀，一邊看書，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過(guò)一件什么事?(解決剛剛的問(wèn)題)師隨機(jī)正音。板書：完好的水罐破損的水罐挑水工3.整體感知課文內(nèi)容。(1)簡(jiǎn)單交流：課文主要寫了什么?(挑水工兩只水罐中有裂縫的水罐能澆灌出一路花香)(2)這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起!可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的

56、情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎?(快速瀏覽全文，并圈出來(lái))(相機(jī)板書：十分慚愧、一絲快樂(lè)、仍然傷心)第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、局部理解精讀感悟，重點(diǎn)突破(三)全心品讀，尋探花香1.體會(huì)“十分慚愧(1)導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁(為自己的成就感到驕傲)。而那只有裂縫的水罐卻感到(十分慚愧)(2)體會(huì)：我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。(十分慚愧)“慚愧是什么意思?(出示)填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。“十分慚愧可見程度更深。于是他們之間有了第一次對(duì)話。誰(shuí)來(lái)讀讀這第一次對(duì)話。(分角色讀，老師讀旁白)“你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)

57、。“盡了自己的全力具體是指什么?(這說(shuō)明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。)“卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)具體是指什么?(因?yàn)槠茡p的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量)(3)指導(dǎo)朗讀：文中破水罐與挑水工有兩次對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鰜?lái)用“畫出來(lái)細(xì)細(xì)小組合作體會(huì)他們的心情。(指讀第一次對(duì)話)是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢?日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工抱歉，讓我們?cè)偃ヱ雎犉扑夼c挑水工的第一次對(duì)話，出示破水罐與挑水工的對(duì)話(男分角色讀讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意)2.體會(huì)“一絲快樂(lè)(1)導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么變化?(指

58、名讀當(dāng)他們上山時(shí)一絲快樂(lè))(2)讓我們也一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。“太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢?(3)多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來(lái)了(一絲快樂(lè))，你感受到了什么?(因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。)(4)輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)?3.體會(huì)“仍然傷心(1)(出示)“這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?，它再一次向挑水工抱歉。它為什么仍然傷心?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來(lái)一絲快樂(lè)，

59、它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒(méi)有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。)(2)總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話?(當(dāng)他們上山時(shí)向挑水工抱歉)(指導(dǎo)讀好“仍然“又“再一次，把破水罐沒(méi)有從內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來(lái)的這種心情讀出來(lái)。)(這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。指導(dǎo)讀)4.體會(huì)“欣慰(1)是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎?老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化?幫老師完成這個(gè)

60、填空。(2)你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。(3)請(qǐng)你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中表達(dá)出了他的智慧?指名讀完后，小組內(nèi)交流討論。(“早“利用“撒下了花種“插在我主人的花瓶里)(4)挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。(5)小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒(méi)有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香。(四)以讀促讀，收獲花香1、指導(dǎo)分角色朗讀表演。(1)讓我們?cè)僖淮蔚男蕾p這美麗的收獲，讓學(xué)生自選自己喜歡的角色，三人一組練習(xí)分角色朗讀課文，再分組匯報(bào)朗讀表演。(2)你覺得帶來(lái)一路花香的僅僅是破水罐嗎?(不是)那你認(rèn)