綜合與實踐稱體重

1、第4課時 綜合與實踐：稱體重【教學內(nèi)容】教科書第67頁：稱體重?！窘虒W目標】1.在稱體重的實踐活動中進一步鞏固克、千克、噸的單位概念，初步學會運用數(shù)學知識解決實際生活中問題,提高應(yīng)用數(shù)學的意識。2.通過稱體重和記錄學生體重的實踐活動，讓學生初步經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，滲透統(tǒng)計的初步知識。3.在活動中，讓學生學會與人合作，與人分享的意識和能力?！窘虒W重點】讓學生初步經(jīng)歷體重數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，進一步鞏固克、千克、噸等的單位概念?！窘虒W難點】通過稱體重和記錄學生體重的實踐活動，讓學生感受數(shù)學與生活實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)運用數(shù)學的意識，滲透統(tǒng)計的初步知識?！窘虒W準備】體重秤、小組體重記錄表

2、、兒童標準體重對照表。【教學過程】一、談話引入課件播放鄰居家?guī)讉€小孩游戲玩耍的畫面，小胖在游戲活動中總是比別人慢，是什么原因呢？（引發(fā)學生對體重的對話討論）小胖的體重太重了，動作不靈活，所以比別的小朋友慢。我們班的同學都對自己的體重有了解嗎？大家想知道自己的體重是胖還是瘦嗎？怎樣才能知道自己的體重是胖還是瘦？今天這節(jié)課我們來了解一下我們的體重，揭示課題：稱體重。（板書課題：稱體重）二、課堂活動活動一：稱一稱，填一填。1.了解稱體重方法。你打算怎樣了解自己的體重是胖還是瘦？（先稱出我們自己的體重，再和同齡人比較）稱體重需要什么工具？你會使用它稱體重嗎？課件介紹指導學生認識體重秤。請一名學生稱出體

3、重，邊稱邊說明稱體重的步驟：站上體重秤讀出體重記錄體重，重點強調(diào)讀數(shù)時要看清楚儀表上的單位，指針所指刻度的讀法。2.分組稱體重。老師給每個小組都準備了一個體重秤，和一張體重記錄表，各小組在組長的組織下，稱出每位同學的體重，稱體重前要把誰看重量讀數(shù)、誰記錄分好工，安排好稱的順序，再開始稱體重。活動要求：（1）數(shù)學小組長組織稱體重活動。（2）誰看體重讀數(shù)、誰作記錄分好工。（3）按次序依次稱出體重?？茨囊唤M分工明確，活動有序，稱重速度快。學生分組稱體重，教師巡視指導。3.小組體重記錄表展示。對小組活動表現(xiàn)進行評價，并請一至兩個小組展示體重記錄表，小組代表介紹本小組的體重記錄表?；顒佣嚎匆豢?，比一比

4、。1.獨立觀察。課件出示“610歲兒童標準體重對照表”（或每小組一張紙質(zhì)表）：老師這里有一張“610歲兒童標準體重對照表”，大家把自己的體重和標準體重對照一下，你的體重符合標準嗎？是胖了還是瘦了？2.小組討論。把自己對照“610歲兒童標準體重對照表”觀察的結(jié)果，和小組內(nèi)的同學交流一下，根據(jù)你們小組同學體重是否符合體重標準的情況，給同學提出點建議。小組合作討論交流。3.全班交流展示。請一至兩個小組的學生交流展示，重點根據(jù)對照“610歲兒童標準體重對照表”觀察的結(jié)果，給同學的建議。教師相機梳理建議：保持體重、偏瘦的增肥、偏肥的減瘦，保持健康的體重指標?；顒尤罕纫槐龋f一說。1.獨立思考。觀察自己小組同學的體重記錄表，把自己的體重和同學比較一下，或者是比較另外兩個同學的體重，你有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學問題？2.合作討論。把你自己觀察發(fā)現(xiàn)和同學說說，提出數(shù)學問題，小組內(nèi)互相交流解決。3.全班交流。請一至兩個小組交流提出的數(shù)學問題和解