廚房里教案反思

1、 PAGE PAGE 30 幼兒園廚房里教案反思正文（1）中班主題教案廚房里含反思設(shè)計背景因本班學(xué)生有浪費(fèi)食物的毛病，為了教育他們，特上次節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?、體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。活動準(zhǔn)備1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。2、一些美食的圖片。3、娃娃家玩具?；顒舆^程一、通過圖片導(dǎo)入活動。二、觀察活動：廚房里。1、帶領(lǐng)幼兒到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么

2、，他們是怎么干的。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。3、認(rèn)識廚房的炊具小結(jié)：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。三、教育活動珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨四、說說自己在家中進(jìn)餐的魚貫墮入活動。五、看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。拓展活動：橡皮泥手工活動：我做美食。幼兒分組活動，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。教學(xué)反思1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。4

3、、對活動效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W(xué)生家長參與，當(dāng)時聽課的老師說學(xué)生的互動有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。（2）中班安全教案廚房里的危險含反思活動目標(biāo)1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人一套安全伴我行

4、手冊、圖片?；顒舆^程:一、出示圖(一)，提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方?(廚房)2、從什么地方看出是廚房?(有刀、鏟、爐等物)3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險。三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問：廚房里的刀是拿做什么的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在

5、地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!四、第二種危險：廚房燃?xì)鉅t的危險1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎?有哪些危險?2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸?，還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。1、出地圖(五)：一

6、小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。2、讓小朋友說出圖中的危險。3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。七、要避免這些危險，有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個人在廚房里玩)八、看安全伴我行手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流?；顒友由欤夯丶业綇N房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法?；顒臃此迹喊踩逃怯變簣@教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與

7、不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因?yàn)闊o知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題，并能夠迎刃而解。（3）大班安全教案廚房里的危險含反思活動目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。2、知道在發(fā)生危險時，如何解救

8、自己的方法。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、因漏氣而造成的事故事例。2、煤氣灶一個。3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。活動過程：一、認(rèn)識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里的?煤氣有什么用?2.教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。1.教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶許多危害。2.展示有關(guān)圖片或

9、相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU性有哪些?三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法1.怎樣安全使用煤氣。2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會有哪些反映呢?四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個問題。1.當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。3.如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽?；顒臃此迹喊踩逃怯變簣@教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能

10、夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因?yàn)闊o知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題，并能夠迎刃而解。（4）中班下學(xué)期安全教案廚房里的危險含反思活動目標(biāo)：1、通過

11、活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人一套安全伴我行手冊、圖片。幼兒園中班下學(xué)期安全教案廚房里的危險活動過程:一、出示圖（一），提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方？（廚房）2、從什么地方看出是廚房？（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險。二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問：廚房里的刀是拿做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落

12、在自己的腳上，會怎樣？3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！三、第二種危險：廚房燃?xì)鉅t的危險1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎？有哪些危險？2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸荆€會引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子

13、不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。2、讓小朋友說出圖中的危險。3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個人在廚房里玩）七、看安全伴我行手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流活動延伸：回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法?；顒臃此迹喊踩逃怯變簣@教育中一個永恒的話題，安全教育作

14、為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因?yàn)闊o知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題

15、，并能夠迎刃而解。（5）小班優(yōu)秀健康教案廚房里的叔叔阿姨含反思活動目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識廚房的主要設(shè)備，初步了解炊事員的勞動過程。2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。3、教育幼兒要熱愛、尊敬他們。4、體驗(yàn)游戲的快樂。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備，了解炊事員的勞動過程難點(diǎn)：體會廚房里叔叔阿姨的辛苦?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書畫面廚房里的叔叔和阿姨娃娃家廚房設(shè)備（刀、砧板等）活動過程：一、師幼談話導(dǎo)入課堂（讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營養(yǎng)的飯菜，那是誰為我們準(zhǔn)備的這些飯菜呢？（幼兒回答）老師：（廚房里的叔叔阿姨）他們都在忙著

16、給我們做飯，那我們一起看一看，他們是怎么工作的。二、基本部分。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的各種設(shè)備，了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛他們。2、了解廚房中幾種主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起很累，初步感受炊事員的辛苦。教師：你們認(rèn)識這里的東西嗎？教師：它們叫什么名字？是用干什么的？（刀和砧板是用切菜的，煤氣灶點(diǎn)起火可燒飯、燒菜，鍋是用煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用炒菜的）教師：你們在家里看過媽媽或者是奶奶煮飯嗎？教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。教師：因?yàn)槲覀冇變簣@里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨

17、做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？（引導(dǎo)幼兒說出做點(diǎn)心、磨豆?jié){等）教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆?jié){、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。教師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動成果。3、請幼兒看幼兒用書畫面，欣賞兒歌炊事員，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。教師：那現(xiàn)在呢，我們一起看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細(xì)聽聽兒歌說了些什么。（老師

18、朗讀兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。三、活動結(jié)束。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（6）中班下學(xué)期社會教案廚房里的危險含反思活動目標(biāo)：1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、教會幼兒做個膽大的孩子?；顒訙?zhǔn)備：廚房里的危險課件活動過程:一、出示圖片，提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方?(廚房)2、從什么地方看出是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

19、3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險。二、第一種危險：燙傷教師以講故事的形式告訴幼兒不能隨意碰觸廚房里的東西。三、第二種危險：廚房燃?xì)鉅t的危險1、讓幼兒找出燃?xì)鉅t，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎?有哪些危險?2、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸荆€會引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。四、知道：第三種危險：廚房中刀具的危險。1、提問：廚房里的刀是拿做什么的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?2、出示圖：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險，

20、讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!五、第四種危險:不要登高到碗櫥里去取東西,如果碰倒碗盆等東西，劈頭蓋臉的砸下,容易引起傷害。六、第五種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示課件，讓幼兒觀察后，引導(dǎo)幼兒講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，有危險。2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。七、觀看視頻為什么不能隨便進(jìn)廚房八、學(xué)習(xí)安全兒歌:廚房有電還有火，開水碰翻不好躲。地方雖小不能玩，危險事情不能做。九、要避免這些危險，有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個人在廚房里玩)十、學(xué)

21、習(xí)了這一課，小朋友們要記住，不能在廚房里玩耍哦!活動延伸：回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法?；顒臃此迹喊踩逃怯變簣@教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，

22、家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因?yàn)闊o知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題，并能夠迎刃而解。（7）大班音樂游戲教案廚房里的聲音含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)會看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。2.發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。3.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；2.廚房用具實(shí)物掛在kt板后；3.錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡?；顒舆^程：一、引出主題1.逐一認(rèn)識廚房用品。我們到廚房去看看，廚房里有些什么？

23、它們有什么用呢？2.觀看錄像，欣賞廚房交響曲。（1）欣賞錄像：看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？（2）教師按幼兒說的出示實(shí)物。3.教師小結(jié)。原這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。二、自由敲擊1.教師放錄音，幼兒自由選擇用具敲擊。2.幼兒聽錄音，你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？3.對比聽：老師為什么敲得好聽呢？4.教師小結(jié)。演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。三、學(xué)習(xí)合奏1.介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。這是什么節(jié)奏？2.學(xué)習(xí)輪流演奏。出示圖片節(jié)奏譜這是誰敲的節(jié)奏？3.聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

24、現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起試試嗎？四、延伸活動1.老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？2.教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具演奏更好聽的音樂。反思：在活動的開始，我們設(shè)置了神秘的大箱子這一教具，讓孩子們聽音猜物，孩子們都爭著回答，當(dāng)我取出敲擊的物體時，孩子們發(fā)現(xiàn)是盤子、勺子這些廚房用具，很是驚訝！原，廚房里藏著這么有意思的聲音。此時，我及時抓住孩子們的興趣點(diǎn)，讓他們自由選擇廚房用具敲擊，探索不同的聲音?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)，在試教過程中也是修改最多的地方，原我的設(shè)計是要讓孩子自己總結(jié)出清脆和低沉，但試教后覺得效果不是太好，可能是源于幼兒詞語的匱乏。現(xiàn)在活動中

25、則改成由我直接給予幼兒答案，遺憾的是，活動過程中，幼兒對這兩個詞語還是感覺陌生?；顒咏Y(jié)束后，張老師提議；如果能讓孩子們站起說一說自己手中的用具聲音是清脆還是低沉就更好了，可以加深幼兒對于形容詞清脆、低沉的印象。節(jié)奏問好的環(huán)節(jié)其實(shí)是幫助幼兒復(fù)習(xí)接下樂曲的節(jié)奏型。第一次試教后，老教師們提出了很多意見，比如：教師的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，語句要有完整性。再次試教時，我在這些方面就做了改動，比如小朋友呀上午好的最后一拍是否用延長音，歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節(jié)奏型等等。接下，我們運(yùn)用手中的廚房用具為樂曲加油干配器演奏，讓幼兒自己選擇什么語句用什么音色，孩子們比較感興趣，也基本能選出最和諧的演奏方法。

26、最后，我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里，從而結(jié)束了整個活動。我們課題組選擇節(jié)奏樂活動為切入點(diǎn)做為幼兒秩序感的養(yǎng)成研究，那么，在節(jié)奏樂活動中，幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協(xié)調(diào)交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等，就充分體現(xiàn)了幼兒的秩序感的養(yǎng)成。當(dāng)然，由于自身的問題，活動還存在一些不足，比如：教師的話語較多，對于幼兒的回答不能靈活地應(yīng)對，指揮的動作不太規(guī)范等等。今后，還要在大家的幫助和指導(dǎo)下，爭取更好的教學(xué)效果。（8）中班教案廚房里含反思活動目標(biāo)1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?、體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，

27、盡量不撒飯。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動?；顒訙?zhǔn)備1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。2、一些美食的圖片。3、娃娃家玩具。活動過程一、通過圖片導(dǎo)入活動。二、觀察活動：廚房里。1、帶領(lǐng)幼兒到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。3、認(rèn)識廚房的炊具小結(jié)：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。三、教育活動珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨四、說說自己在家中進(jìn)餐的魚

28、貫墮入活動。五、看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。拓展活動：橡皮泥手工活動：我做美食。幼兒分組活動，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。教學(xué)反思1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。4、對活動效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W(xué)生家長參與，當(dāng)時聽課的老師說學(xué)生的互動有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后

29、應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。（9）大班教案廚房里的聲音含反思活動目標(biāo)：1感受各種炊具發(fā)出的聲音。2根據(jù)音樂的特點(diǎn)為樂曲配置適合的炊具聲響。3能與同伴和諧演奏樂曲。4通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1各種質(zhì)地的炊具及餐具。2幼兒已有樂曲節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：一、聽音猜物，引起興趣師：今天我?guī)Я艘粋€神秘的大箱子，里面藏著一些東西，要請你們聽一聽、猜一猜，是什么在發(fā)出聲音？師：廚房里的東西發(fā)出的聲音真有意思，我這里還有很多呢！你們也想敲一敲，聽一聽嗎？師：你可以選擇能夠發(fā)出聲音的一樣或兩樣用具，回到座位上試著敲一敲，聽一聽它發(fā)出的

30、聲音。二、分辨音色，送物回家?guī)煟赫l說一說，你拿的是什么？它的聲音怎么樣？這些廚房里的用具發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）師：我請兩個小朋友站到前面。先聽聽這個小朋友手里的東西發(fā)出的聲音。師：這種聲音像哪種打擊樂器發(fā)出的聲音？（小鈴）我們能不能用一個好聽的詞語形容這好聽的聲音呢？（清脆）師：再聽聽這個小朋友手里的東西發(fā)出的聲音。像什么打擊樂器？（小鼓）我們也找一個好聽的詞語形容小鼓的聲音（低沉）師：現(xiàn)在，我的小鈴響著清脆的聲音要回家了，我的小鼓發(fā)出低沉的聲音也要回家了，小朋友，你手中的用具發(fā)出聲音是像小鈴一樣清脆呢，還是像小鼓一樣低沉，請你再敲一敲，聽一聽。師：停!聲音像小鈴一樣清脆的，請站到這邊，

31、聲音像鼓聲一樣低沉的，請站到這邊。三、互相問好，復(fù)習(xí)節(jié)奏師：我還能一邊用它打節(jié)奏一邊問好呢，聽好嘍！小朋友呀上午好師：你們也試試和我問好，節(jié)奏可要和我的一樣?。⒗蠋熝缴衔绾脦煟合旅嫖覀兙陀霉?jié)奏問好，嘴巴不發(fā)出聲音，聽聽老師怎樣和你們問好，你們也用同樣的節(jié)奏回答我，好嗎？試試看，聽好哦?。◣煟海ㄓ祝簬煟航裉煳覀冞@里還了很多客人老師呢，我要向他們問好。我們歡迎客人老師歡迎歡迎師：你們也向客人老師問好四、復(fù)習(xí)歌曲，樂曲配器師：廚房里的叔叔每天用這些勺子、鏟子給大家做出許多好吃的東西，我們一起為他們加加油吧！看，加油干的節(jié)奏譜我已經(jīng)放在了黑板上，我們一邊看著節(jié)奏譜一邊唱歌。師：以前是用打擊樂器為樂曲伴奏，今天我們要用這里的廚房用具為它伴奏。樂曲需要有清脆的聲音，也需要有低沉的聲音，那你覺得什么地方可以用清脆的聲音？什么地方又可以用低沉的聲音呢？師：我們先用身體動作試一試。這邊的小朋友，你們演奏清脆的聲音，可以用什么身體動作？（拍手）這邊的小朋友，你們演奏低沉的聲音，想用什么身體動作表示？（跺腳）師：現(xiàn)在你們可以選擇自己喜歡的廚房用具，我們一起試一試為樂曲伴奏。眼睛要看好指揮哦！師：和朋友商量一下，交換你們手里的用具，我們再演奏一次，記住你該在什么地方演