低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、精品辦公范文薈萃低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語(yǔ)文教研 組結(jié)合自身特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得了一些成績(jī)， 也留下了一些思考，現(xiàn)把這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，指導(dǎo)自己實(shí)踐?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，似滾滾洪流不可阻擋，它對(duì)教 師提出了全新的挑戰(zhàn)，而我們低年級(jí)的老師首當(dāng)其沖，義無(wú) 返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標(biāo)就成 為我們的導(dǎo)航燈。開(kāi)學(xué)初，我們教研組的老師會(huì)聚一堂，再 次研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀寫(xiě)話、口語(yǔ) 交際與綜合性學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)與理解。這次聚會(huì)中

2、二年級(jí) 的老師作為新課程一年的實(shí)踐者，還暢談了自己在實(shí)踐中的 感受和體會(huì)，給一年級(jí)的老師一些啟發(fā)和思考。這次學(xué)習(xí)給 我們老師指明了前進(jìn)的方向， 聚會(huì)后，老師們都懷揣新課標(biāo)， 走上教改路。二、閱讀雜志，提高自身修養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水， 甚至是長(zhǎng)流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長(zhǎng) 期訂閱了小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文品德 版）、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等雜志，老師利用休息、聊天的時(shí) 間來(lái)閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識(shí)， 提高自身修養(yǎng)。實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐！實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研組全體老師用所學(xué)的 新理念、新思想指導(dǎo)著自己的教學(xué)行為。一、備課。上好課的前提是

3、備好課。我們老師提出集體 備課，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。自從建立同事學(xué)習(xí)小組后，我們 交流的機(jī)會(huì)就更多了。如果誰(shuí)在教學(xué)中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會(huì) 告訴同組的老師，大家一起分享。在這個(gè)信息化時(shí)代，電子 備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。 開(kāi)學(xué)初，全組老師集體商議制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，包括教材分 析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度；再 根據(jù)人員分配備課任務(wù)；然后在拿到教案后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情 況作出適當(dāng)?shù)男薷?；最后在教學(xué)后寫(xiě)出教學(xué)反思，以指導(dǎo)自 己下一次的教學(xué)。二、上課。課堂教學(xué)是實(shí)踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是 教師講授的領(lǐng)地，而是學(xué)生展示的舞臺(tái)。學(xué)生們一個(gè)個(gè)小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的見(jiàn)解， 這樣才是沐浴在新課程陽(yáng)光下的孩子呀！課程改革為我們的教育帶來(lái)了生機(jī)，為我們的課堂注入 了活力，同時(shí)也為我們的老師提供了展示的舞臺(tái)。在今年的 縣骨干大比武評(píng)選中，教研組的金春鶯老師榮獲了教學(xué)骨干 稱(chēng)號(hào)，黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、 三等獎(jiǎng)，徐捷和金春鶯老師榮獲縣制作比賽一、二等獎(jiǎng)。追求、追求、再追求！雖