關(guān)于校園安全的研ppt課件

1、關(guān)于校園平安的研討調(diào)查 隆回二中494研討性學(xué)習(xí)小組 指點(diǎn)教師：寧偉鵬組長：梁濤小組成員：馬泉書、胡瑩、卿艷、黃雁、劉雪瓊、劉有志、羅鑫、胡文斌、陽莎莎研討背景研討意義研討步驟活動(dòng)過程結(jié)論成員總結(jié)數(shù)據(jù)小組成員感悟研討背景近年來，我國很多學(xué)校經(jīng)過加強(qiáng)平安捍衛(wèi)措施，制定平安制度，借助“消防日、“平安日、“環(huán)境日、“情勢(shì)報(bào)告會(huì)及典型平安事件等方式進(jìn)展平安教育，加強(qiáng)了學(xué)生平安維護(hù)、防備認(rèn)識(shí)，校園平安教育獲得了一定成果。但經(jīng)常發(fā)生的校園平安事故通知我們，我國校園平安教育還存在很多問題。 1.學(xué)校注重不夠，平安措施乏力。如今，多數(shù)學(xué)校一味追求升學(xué)率，把升學(xué)率看做是提高學(xué)校聲譽(yù)的重要手段，忽視校園平安教育。

2、同時(shí)，學(xué)校校舍及教學(xué)設(shè)備陳舊、老化，未及時(shí)修復(fù)或撤除，或在技術(shù)上、設(shè)計(jì)上存在失誤、缺陷，設(shè)備設(shè)置不當(dāng)或運(yùn)用了不合格產(chǎn)品，極易構(gòu)成平安隱患，對(duì)學(xué)生的平安構(gòu)成要挾，甚至為事故的發(fā)生提供客觀條件。 2.平安教育內(nèi)容較少，方法單一。如今校園平安教育的內(nèi)容，大部分停留在傳統(tǒng)意義平安上。學(xué)校在進(jìn)展平安教育時(shí)，方法過于單一，方式簡單，普通都是采取情勢(shì)報(bào)告、班會(huì)等方式，容易使學(xué)消費(fèi)生排斥和麻木心思，教育效果低下。有的教師教育方法不當(dāng)，簡單粗暴，侮辱、歧視學(xué)生，甚至體罰或變相體罰，都能夠?qū)е掳l(fā)生平安事故。 3.學(xué)校平安法律法規(guī)不健全，青少年生長的社會(huì)環(huán)境有待優(yōu)化。這是平安事故的重要緣由，由于法規(guī)不健全，責(zé)任劃分

3、不明確，責(zé)任清查不嚴(yán)峻，使各有關(guān)職能部門和學(xué)校模糊甚至淡化了對(duì)學(xué)校平安任務(wù)的認(rèn)識(shí)，沒有引起足夠的注重，導(dǎo)致各環(huán)節(jié)平安防備措施不落實(shí)，從而埋下了很多平安隱患。 4.制度不嚴(yán)，管理不善，平安維護(hù)措施不力。目前，平安教育似乎只跟學(xué)校平安事故、教訓(xùn)相關(guān)聯(lián)，只需當(dāng)學(xué)校發(fā)生平安事件，或者社會(huì)上出現(xiàn)危害學(xué)生平安事件時(shí)，平安教育才干得到學(xué)校的關(guān)注，學(xué)校相關(guān)部門就會(huì)在這一特定的時(shí)期內(nèi)去抓一抓，管一管，只是有針對(duì)性地做一些外表文章，缺乏制度和實(shí)際支持，沒有構(gòu)成專門的平安教育制度，缺乏長效機(jī)制，更缺乏一套科學(xué)的校園平安事故風(fēng)險(xiǎn)防備目的體系 . 近幾年的平安事故研討意義大力開展調(diào)查研討，仔細(xì)分析能夠影響到學(xué)校平安穩(wěn)定

4、的各種不安定要素，及早預(yù)防，掌握任務(wù)的自動(dòng)權(quán)。緊緊抓住影響校園平安與穩(wěn)定的主要矛盾，以整治校園及周邊治安情況為切入口，消除各類治安平安隱患，及時(shí)打擊和處置損害師生權(quán)益的各種違法犯罪，發(fā)明良好的校園次序和校園環(huán)境。 .研討步驟我們先了解了一些背景資料，確定好了課題稱號(hào)之后，在教師的指點(diǎn)下，進(jìn)一步完善了課題內(nèi)容。在小組成員討論決議后，決議在隆回縣城書店發(fā)放問卷，最后搜集數(shù)據(jù)，得出最終結(jié)論。 .組員分工：課件制造：馬泉書、梁濤搜集資料：羅鑫、卿艷設(shè)計(jì)問卷：黃雁總結(jié)數(shù)據(jù)：胡瑩、陽莎莎、劉雪瓊、胡文斌、劉有志發(fā)放問卷：全體成員活動(dòng)過程在2021年3月我組成員在討論后，決議星期天下午外出發(fā)放問卷，由于沒有

5、公交車，于是小組決議乘坐出租車前往縣城。到達(dá)縣城后，梁濤、劉有志、胡文斌、羅鑫前往隆回縣城大橋方向發(fā)放問卷，小組成員馬泉書前往隆回一中，向隆回一中學(xué)生發(fā)放問卷，陽莎莎、胡瑩、黃雁、卿艷、劉雪瓊在縣中心發(fā)放問卷，在把大部分問卷發(fā)完后，剩余問卷在本校進(jìn)展發(fā)放。 . 成員在總結(jié)數(shù)據(jù) 結(jié)論經(jīng)過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：雖說如今中國經(jīng)濟(jì)跟上了世界的步伐，但在學(xué)校教育和管理方面仍有些欠缺，在學(xué)校根底設(shè)備還有些缺乏，特別表如今對(duì)學(xué)生乘坐車輛的超載景象嚴(yán)重，一些違法車輛不遵守交通規(guī)那么，經(jīng)常出現(xiàn)超載景象，這對(duì)學(xué)生構(gòu)成艱苦要挾，我們希望國家完善相應(yīng)法規(guī)，杜絕超載景象的發(fā)生。 .另外學(xué)校方面對(duì)學(xué)生思想教育不夠好，約70

6、%的學(xué)生曾看到校園暴力的發(fā)生，約50%的學(xué)生所在學(xué)校出現(xiàn)過食品平安事故，約40%的學(xué)生所在學(xué)校存在線路老化等危舊設(shè)備，這一系列的景象都對(duì)學(xué)生的生命平安呵斥艱苦要挾，我們希望學(xué)校方面加強(qiáng)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育制定出符合本校的校規(guī)來杜絕此類景象的發(fā)生。最后，我們?cè)趩柧碇刑釂柫司腿绾渭訌?qiáng)校園的平安的建議，大多數(shù)人以為應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校管理，加大對(duì)學(xué)校根底設(shè)備的投入，提高學(xué)生自我維護(hù)才干，學(xué)校應(yīng)與交通部門協(xié)商，查處違法車輛，以保證學(xué)生的平安。小組成員感悟?qū)τ谛〗M成員的感悟，我們特選取了成員 胡瑩、卿艷、劉雪瓊的心得。胡瑩第一次接觸課題研討，我們并未注重，因此結(jié)果并不如人意，但其中進(jìn)展的某些環(huán)節(jié)亦讓我們印象

7、深化。我們小組組織一同外出發(fā)放問卷，雖然期間發(fā)生了點(diǎn)小插曲，但滿載而歸的我們還是開心不已雖然這只是件小事，卻也讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量，亦讓我們明白有些事做起來能夠并沒有想象的困難只是這個(gè)課題研討我們進(jìn)展得并不勝利，這是我們應(yīng)該反省的。 卿艷 進(jìn)入一個(gè)這樣有趣的小組，研討一個(gè)貼近生活的問題，我感到高興，經(jīng)過近一年來的研討性學(xué)習(xí)，特別是社會(huì)實(shí)際，我學(xué)習(xí)到了很多課本上學(xué)不到的東西。 在發(fā)放問卷的過程中，遇到許多的困難，剛開場，看著大街上來來往往的人群，我們不指點(diǎn)該從何下手，于是來到一個(gè)書店門口，羞怯的“攔住那些學(xué)生，看著同伴們都有了“收獲，我也“攔住了幾個(gè)人，卻被拒之千里，但這絲毫不影響我的自信心，

8、我們愈戰(zhàn)愈勇，戰(zhàn)勝了原先的膽怯，很快便發(fā)完了，而且回收率較高，在發(fā)放問卷的過程中，還遇到了許多初中同窗，給我們的短短兩小時(shí)增添了無限樂趣。 經(jīng)過實(shí)際，我突破了本人，這是任何課本文字所不能及的！劉雪瓊我很高興能成為這個(gè)小組的一員，我覺得這是一門很有用的課程。我從這門課程中學(xué)到了許多，就比如學(xué)會(huì)了和組員協(xié)作，更有趣的是，經(jīng)過和組員們?nèi)バＭ獍l(fā)放的調(diào)查詢卷，培育了我外向的性格，同時(shí)也鍛煉了我的交流才干，豐富了我的社會(huì)閱歷。在發(fā)放問卷的過程中，起初我感到有一絲的不好意思，但后來漸漸的逼著本人去做，就把它當(dāng)作一項(xiàng)非做不可的義務(wù)，覺得其實(shí)也沒什么的。最后，我領(lǐng)會(huì)到了其中的樂趣。這是一次鍛煉本人的好時(shí)機(jī)。人生是短暫的，遲早都得融入到社會(huì)的開展潮流中去，如今早點(diǎn)兒體驗(yàn)這種覺得，或許更有利于以后的開展，而研討性