高考小說閱讀優(yōu)秀課件

1、小說閱讀復(fù)習(xí)命題分析特點(diǎn)：1.選材范圍。以現(xiàn)當(dāng)代的中外名篇或名家作品為主，作品內(nèi)容具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ⒕哂猩羁痰默F(xiàn)實(shí)意義。2.試題樣式。題型和分值相對(duì)穩(wěn)定。1個(gè)5選2的選擇題，3個(gè)主觀簡(jiǎn)答題，分值為25分。3.考題特點(diǎn)。（1）問題設(shè)計(jì)側(cè)重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。往往在以下題型中選擇4個(gè)考查：把握故事情節(jié)（含“探究情節(jié)設(shè)計(jì)的合理性”）；揣摩人物形象；注意環(huán)境描寫；概括（或探究）主題；品味賞析語言；賞析藝術(shù)技巧；理解及鑒賞小說的標(biāo)題。（2）問題的切入點(diǎn)較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關(guān)注對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考。集中于探究題。三、小說的基本知識(shí)

2、1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說是組成藝術(shù)形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對(duì)人物和人物的活動(dòng)及其相互關(guān)系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。 情節(jié)：是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人物行為之間的沖突。 環(huán)境：指文藝作品中

3、典型人物所生活的、形成其性格并驅(qū)使其行動(dòng)的特定社會(huì)環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關(guān)系。習(xí)慣上分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 2、小說的主題 也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會(huì)生活現(xiàn)象時(shí)，通過文章或作品的全部?jī)?nèi)容表達(dá)出的基本觀點(diǎn)。（廣義）指題材概念，是社會(huì)生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭(zhēng)主題等。 3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關(guān)系 四者之間有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就其中一個(gè)角度命題時(shí)往往要把四個(gè)方面都考慮進(jìn)去。四、現(xiàn)代文閱讀的基本要領(lǐng)：2.閱讀后先明確三點(diǎn)：明確寫作對(duì)象及對(duì)象特點(diǎn)或主要事件、人物；理清文

4、章脈絡(luò)；明確文章主旨或作者情感。1.閱讀文章時(shí)邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫重要信息、關(guān)鍵語句。4.樹立文本意識(shí)，答案要從文章中來。6.答題思路要清晰，用語要準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字，能分點(diǎn)作答的盡量分點(diǎn)，標(biāo)出 。3.審題要細(xì)致深入，既要關(guān)注問題，也要關(guān)注分值。5.答案組織要點(diǎn)面結(jié)合。如何讀懂小說 小說的常識(shí) （一）小說的概念小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物 小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛

5、盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物 B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景 如何讀懂小說1、理清故事情節(jié)。 小說的故事情節(jié)實(shí)際上是由小說人物的性格、言行生發(fā)的一件件事情的有序組合，有什么樣的人物性格和人物命運(yùn)，小說就會(huì)有什么樣的故事和情節(jié)。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步把握小說人物，理解小說人物的性格和命運(yùn)。閱讀小說要理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。2

6、、分析小說人物形象 人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動(dòng)和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。3、注意環(huán)境描寫 小說里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系

7、中了解人物的性格特征。4、領(lǐng)悟小說主題 （1）根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。 （2）聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。 （3）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。 （4）根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。五、幾個(gè)命題要點(diǎn)：把握故事情節(jié)揣摩人物形象注意環(huán)境描寫理解小說標(biāo)題概括探究主題品味語言特色分析寫作技巧第二部分 題型剖析命題角度一：情節(jié)小說的情節(jié)：在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。 題型：1.情節(jié)概括類；2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；3.情節(jié)作用類（某一情

8、節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。知識(shí)儲(chǔ)備：1、情節(jié)的運(yùn)行方式 （序幕）開端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲）2、情節(jié)的曲折 在一個(gè)小說中，即使開端和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，作家也絕不會(huì)讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。3、情節(jié)的出乎意料與情理之中 如“歐亨利式的結(jié)尾”在小說出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使主題更

9、加鮮明）補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）4.情節(jié)敘述順序(一)概括小說情節(jié)1用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。2文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常見提問方式：解題指導(dǎo)：1理清小說的結(jié)構(gòu) 可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如面包開端是“妻子夜里醒來發(fā)現(xiàn)丈夫不在”，發(fā)展是“妻子在廚房發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包”，高潮是“丈夫掩飾自己的行為”，結(jié)局是“第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫”。2尋找小說中的線索 小說中的線索有事物線索，如面包的線索就是面包；有對(duì)比沖突線索，如魯迅的祝福，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情

10、節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感變化線索等。3抓住小說中的場(chǎng)面 面包也可以從場(chǎng)面入手，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場(chǎng)面，第二個(gè)是廚房?jī)?nèi)的對(duì)話場(chǎng)面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場(chǎng)面，抓住這些場(chǎng)面，就能概括出本文的故事情節(jié)。常用答題模式 按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事。如面包第一個(gè)場(chǎng)面答案為：“妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。”參考答案妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。丈夫撒謊掩飾。妻子替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。（二）情節(jié)作用題常見提問方式：文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？某事物、人物在小說中有什么作用？典型例題

11、：2012年江西卷報(bào)復(fù)12.小說開頭寫彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（2分）解題指導(dǎo)要解決此類問題，需要從兩個(gè)大的角度考慮：一是結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置開頭、中間、結(jié)尾；二是內(nèi)容上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；考慮全面后，對(duì)號(hào)入座，解決要點(diǎn)遺漏問題。 位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托； (4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)

12、展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。 結(jié)構(gòu)上的作用：情節(jié)與全文的關(guān)系： 點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境情節(jié)與人物性格的關(guān)系： 表現(xiàn)了（突出了）人物性格。情節(jié)與主題的關(guān)系： 表現(xiàn)主旨或深化了主題。內(nèi)容上的作用： 1、小說開頭作用（1）設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。 揭示小說的主題。（2）寫景式開頭。作用為：交代故事發(fā)生的環(huán)境。渲染氣氛。烘托人物心情。特殊情節(jié)的作用： 2、小說結(jié)尾作用（

13、1）出人意料的結(jié)局（歐 亨利式結(jié)尾）從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。特殊情節(jié)的作用：（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越

14、了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了 “空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。實(shí)例分析2012江西卷：雨果報(bào)復(fù)P24 小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（6分）分析： 從結(jié)構(gòu)上看，彭恩打電話處于文章的開頭，因此可聯(lián)系全文來作答，如引起全文、鋪墊、線索等。從塑造人物形象方面看，“一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡(jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見本報(bào)下午版”等語言刻畫了人物語言尖刻的特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，本文開頭即交代了小說主人公的情況活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及身份，同時(shí)還有對(duì)他的外貌描寫，至于文章主旨方面，開頭段體現(xiàn)不明顯，可以不

15、考慮。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。點(diǎn)明彭恩的身份。表現(xiàn)彭恩的性格特征。為下文作鋪墊。(四)探究小說情節(jié)的合理性命題角度二：人物（一）分析人物形象常見提問方式：1結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。3文中有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？思考：塑造人物形象的方法有哪些？或者說我們可以從哪些角度解讀人物形象？ （一）找到概括分析的切入點(diǎn)：1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。 因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、從塑造人物形象的方法入手。 通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。 人物的性格是通過

16、完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。4、從分析環(huán)境入手。 小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。5、注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)。 思路指引（一）解題步驟：1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。（二）賞析人或物的形象在文中的作用常見提問方

17、式1小說塑造這一主要人物，有何意義？2小說塑造物象，有何作用？3小說又寫到了，請(qǐng)分析其作用。知識(shí)儲(chǔ)備：（一）主要人物形象的作用往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)（反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個(gè)方面。分析細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對(duì)人物形象塑造的作用,然后依次考慮對(duì)情節(jié)、對(duì)主題的作用。分析人物形象的社會(huì)意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用。分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值,主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。2次

18、要人物的作用。 次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮： 為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。 渲染氣氛，奠定基調(diào) 次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。 若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。 揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。3物象的作用 如果小說中引入特別重要的物件，其作

19、用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。探究題解題總結(jié)： 從閱讀文本中找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容及自己熟悉的材料作深入地分析與評(píng)價(jià)。 見解力求獨(dú)到，讀出不同，寫出個(gè)性，張揚(yáng)靈氣；論點(diǎn)力求深刻，不要面面俱到，只求一點(diǎn)深入。 綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要結(jié)合文章提供的背景材料作適當(dāng)?shù)鼐唧w闡述，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 簡(jiǎn)言之，觀點(diǎn)鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。 答題模式：觀點(diǎn)+理由（來自文本）命題角度三：環(huán)境考查重點(diǎn)： 環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一

20、是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。高考常見提問方式1本文第(多是文章的第一段或最后一段)段的景物描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？2本文多次出現(xiàn)對(duì)的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。3請(qǐng)閱讀第段內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。環(huán)境描寫的特點(diǎn)與手法解題步驟（二）解題步驟：1、根據(jù)題干要求，分清描寫的種類，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。2、找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語句好找，在找社會(huì)環(huán)境語句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時(shí)間等。3、根據(jù)句段，重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特

21、色。4、具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備：1環(huán)境描寫的特點(diǎn) 小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。 景物的特點(diǎn)有：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。2環(huán)境描寫的手法 小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：從寫景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；描寫技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫)和白

22、描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。環(huán)境描寫的作用一、明確作用二、規(guī)范答題思路指引：（1）提供人物活動(dòng)和事件發(fā)展的時(shí)代背景；（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；（3）揭示社會(huì)本質(zhì)，深化主題思想； 舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致

23、敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的今年自然也如此。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：（1） 渲染某種氣氛。（2）給全篇定調(diào)。（開頭）第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。 (P110)自然環(huán)境描寫的作用：指向環(huán)境本身：烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。（P114）指向人物：（1）為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了祥林嫂似乎很局促了，立刻斂

24、了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。（P121）指向情節(jié)：第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（P123）暗示、深化主題。指向主題：暗示、深化主題思想解答環(huán)境描寫作用題的思路 環(huán) 境情 節(jié)人 物主 題描寫了景，渲染了氣氛 （環(huán)境本身）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為做鋪墊 （指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格； （指向人物） 突出主題 （指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 環(huán)境 （自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)空特點(diǎn) 營(yíng)造氛圍， 渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【總結(jié)】【常用答題模式】 環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代 背景，營(yíng)造 氛圍，渲染

25、 氣氛） 情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）人物（烘托，映襯）主題（突出，暗示，揭示）。 或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)： XX具體描寫了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染（定下）了抒情基調(diào)；烘托了 （人物）的心理；為下文情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。命題角度四：標(biāo)題1.請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由;2.把標(biāo)題“”改為“”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由；3. “”作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。4. .“”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。一、小說標(biāo)題常見命題形式：二、標(biāo)題作用之探討1

26、.以人物為題，比如：橋邊的老人丹柯怪人糊涂一世作用：突出人物形象； 展開故事情節(jié)； 緊扣中心，突出主題。2.以物象為題，比如：炮獸半張紙魔盒雨中之貓作用： 表層含義，深層含義（象征，寄 托某種情感；） 線索，貫穿全文； 懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者； 中心，突出文章主題。3. 以事件為題，比如：清兵衛(wèi)與葫蘆林教頭風(fēng)雪山神廟作用：突出主要故事情節(jié)； 緊扣中心、突出主旨。4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：禮拜二午睡時(shí)刻第9車廂晚秋祝福小說的標(biāo)題作用： 主題、人物、情節(jié)； 線索、懸念； 象征、雙關(guān)。 理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題：(1)思維模式：標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；標(biāo)題

27、是否設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題是否是小說的線索；標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)； 標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折； 標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用； 解題步驟：(2)答題模板： 理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。 標(biāo)題的作用：溫馨提示思考全面、抓住要點(diǎn)緊扣文本、具體分析語言規(guī)范，表述鮮明命題角度五：主題 小說的主題是小說的靈魂，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。小說主題的常見題型：用自己的話概括作品的主題（或小說到底告訴了我們

28、什么）；讀了這篇小說后，你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),探究這篇小說的可能有的多種主題。一、小說主題的表現(xiàn)形式：以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。如：審丑用故事的形式針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。如：變色龍通過寓言，寄寓人生哲理。如：糊涂一世（三維設(shè)計(jì)（?。┑?4頁）虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。如：騎桶者知識(shí)儲(chǔ)備： 1.從情節(jié)發(fā)展角度看主題。 作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事的發(fā)展過程，了解

29、情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突，有利于我們理解主題。如：血的故事就是通過外省郎彭先生與他的老丈人之間的矛盾及其化解經(jīng)過來表達(dá)中華民族血濃于水的那份民族情。知識(shí)儲(chǔ)備：二、概括作品主題的途徑： 2. 從人物形象角度看主題。 分析小說的人物形象是理解小說主題的重要方法。弄清楚小說描寫了什么樣的人，這個(gè)（些）人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等方面入手，了解人物的性格特征，體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)。 3.從環(huán)境描寫角度看主題。 分析小說的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫可能主要是為了展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要地條

30、件，提供生動(dòng)的背景，但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說中人物生存的自然環(huán)境方面、從社會(huì)大背景方面去尋找到環(huán)境對(duì)人物、對(duì)情節(jié)的作用，也可以借助注釋等。如祝福的開頭和四次“飛雪”的描寫。4、結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。5、據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。 在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；或是沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。解題思路：從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題。聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握

31、住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說的主題。從揭示主題的句子來把握作品的主題。從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。知識(shí)儲(chǔ)備：三、概括主題的基本格式： 這篇（或文本）通過對(duì)的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）品質(zhì)；揭示了（揭露了）實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。知識(shí)儲(chǔ)備： 如:祝福通過描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想封建禮教的無情揭露。 命題角度六：語言對(duì)語言的品味是感知形象、概括主題、把握作者人生態(tài)度和價(jià)值取向的有效途徑。語言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語言技巧和手法的賞析。常見題型有：1、某一詞語在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含義

32、是什么？有什么作用？3、賞析文中的某個(gè)句子。【知識(shí)儲(chǔ)備】詞語作用 1.形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。 2.精確性作用，主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。 3.結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。 4.表達(dá)思想傾向、感情色彩等。典型例題：2011安徽卷巴爾塔薩的一個(gè)奇特下午P3113按照要求回答下面兩個(gè)問題。（7分）（1）對(duì)小說中畫線處的人物語言進(jìn)行賞析。（2）指出小說中畫線處所用的描寫方法， 并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作

33、用。參考答案：（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美， 表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文 巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。常用答題模式： 使用了手法，寫出了，表現(xiàn)了命題角度七：藝術(shù)技巧【知識(shí)儲(chǔ)備】 表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 順敘（使事情來龍去脈清晰） 倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)） 插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明） 補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。 議論，語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性（概念準(zhǔn)確，修飾恰當(dāng)，用詞有分寸感）、鮮明性（論點(diǎn)表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，引述事例簡(jiǎn)明扼要）、生動(dòng)性（運(yùn)用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴(yán)密性（表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣）。 抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味）。 描寫肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出）動(dòng)作描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)）語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動(dòng)， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）