2023屆高考語文古代詩歌閱讀分類訓(xùn)練：詠物言志類

1、古代詩歌閱讀：詠物言志類一、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。詠白海棠賈探春斜陽寒草帶重門，苔翠盈鋪雨后盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕。莫謂縞仙能羽化，多情伴我詠黃昏。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴？倦倚西風(fēng)夜已昏?！咀ⅰ抠Z探春，賈政與妾趙姨娘所生，排行為賈府三小姐。林如海與賈敏的女兒，外祖母憐其孤獨，接來榮國府扶養(yǎng)，出身于鐘鼎世家，書香之族，祖籍姑蘇，家住揚州，先祖曾世襲列侯，父親林如海乃是前科探花，升至蘭臺寺大夫，又被欽點為揚州巡鹽御史。1下面對詞曲的賞析，不恰當(dāng)

2、的一項是（）A“賈詩”首聯(lián)以白海棠生長的環(huán)境，“斜陽寒草、苔翠盈盆”的清幽暗寓賈探春出身卑微。B“林詩”首聯(lián)以“半卷”“半掩”寫賞花人嬌媚含羞之態(tài)，為后面抒發(fā)幽怨情感作鋪墊。C兩詩都是詠物詩，講究形神兼?zhèn)?，其頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但神韻各有不同。D兩詩均采用擬人、比喻、夸張以及化用前人詩句的手法，將個人的命運與海棠神韻融合。2請結(jié)合探春、黛玉“海棠”詩，賞析探春與黛玉形象特點的異同。二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。螢螢火陳與義翩翩飛蛾掩月燭，見烹膏油罪莫贖。嘉爾螢火不自欺，草間相照光煜煜。卻馬已錄仙人方，映書曾登君子堂。不畏月明見陋質(zhì)，但畏風(fēng)雨難為光?！咀⑨尅肯鄠飨扇朔叫g(shù)，取螢火，裹

3、以羊皮，置土中，馬見而鳴，卻不敢行。漢代武威太守劉子南佩戴螢火丸，敵箭不近身，安然脫險。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)寫飛蛾在月光燭火邊翩然起舞，終葬身于燈油之中。飛蛾心向光亮，撲火而亡，“烹”字見其慘烈，“罪莫贖”的結(jié)局令人同情。B頷聯(lián)作者態(tài)度鮮明，贊揚螢火不會自欺欺人，它生活在幽深僻暗的草野之間，質(zhì)性卑微，卻會在夜晚的草叢間發(fā)出煜煜之光。C頸聯(lián)以螢火“卻馬”“映書”的典故來揭示螢火能入仙人之方、登君子之堂，兼有實用價值和風(fēng)雅意味，對其贊賞也更進(jìn)一層。D整首詩綜合運用對比、用典、托物言志等多種表現(xiàn)手法，筆致生動，抒發(fā)了作者對螢火的敬佩、喜愛之情，寄托了一定的象征意味。2

4、詩歌是詩人情感的表達(dá)，請闡述該詩怎樣表達(dá)了詩人怎樣的情感，結(jié)合詩句簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。歸雁陸龜蒙北走南征象我曹，天涯迢遞翼應(yīng)勞。似悲邊雪音猶苦，初背岳云行未高。月島聚棲防暗繳，風(fēng)灘斜起避驚濤。時人不問隨陽意，空拾欄邊翡翠毛?！咀ⅰ筷扆斆桑和硖圃娙?，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的時局中。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)借詠雁寫人，既寫歸雁天涯奔波勞苦，也暗示詩人的生活處境。B三四句緊承上聯(lián)，借“邊雪”與“岳云”烘托歸雁遷徙路途遙遠(yuǎn)。C頸聯(lián)聚焦險惡環(huán)境中的行動、神態(tài)描寫，凸顯歸雁擔(dān)驚受怕的心理。D本詩與王維的使至塞上，均借“歸雁”抒發(fā)詩人羈旅天涯之感。2詩的

5、最后兩句有何含義？請簡要分析。四、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。螢張舜民江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點衣。但取見時增意思，莫嫌生處太卑微。月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛。今日分明知我去，何年漂泊照吾歸。1下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A開篇“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。B結(jié)尾“我”嗔怪流螢無情，它們明知“我”將離開卻偏來牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷。C詩人將個性風(fēng)采和主觀感情色彩融入物象流螢之中，使詩歌物我交融，情志深沉。D詩人雖流露遷客之意，但更對社會人生多有思考，思想閃爍理性光芒，給人啟迪。2這首詩中的流螢形象豐富鮮明，請結(jié)合詩句簡要分析。五、

6、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。梅雨杜甫南京犀浦道，四月熟黃梅。湛湛長江去，冥冥細(xì)雨來。茅茨疏易濕，云霧密難開。竟日蛟龍喜，盤渦與岸回?！咀ⅰ看嗽姙槎鸥υ⒕映啥紩r所作，范成大吳船錄我：“蜀無梅雨，子美熟梅時經(jīng)行，偶值雨耳?？趾笕吮阒笧槊酚?，故辯之?！毕值?，屬成都府，治所在今郫縣犀浦鎮(zhèn)。安史之亂，唐玄宗避蜀，因定成都為南京，實未進(jìn)駐。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A首聯(lián)兩句點明作者的經(jīng)行之處、時間及天氣情況，既點了題，同時，也引出下文對蜀中“梅雨”景色的描寫。B頷聯(lián)描寫蜀中四月“梅雨”景象：細(xì)雨“冥冥”、江水“湛湛”；一“來”一“去”，迅捷輕快而自如。C頸聯(lián)側(cè)面描寫細(xì)雨，突出連

7、綿細(xì)雨帶來的結(jié)果卷走并打濕屋頂?shù)拿┎荩介g云霧彌漫，狂放中顯靜柔。D此詩描寫蜀中四月的風(fēng)景，壯美纖麗互見，宏觀微觀俱陳。細(xì)雨迷蒙，密霧難開，春水盈野，意境壯闊浩渺。2本詩與春夜喜雨同為詩人寫雨的名篇，而藝術(shù)手法各有特色。請結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)加以分析。六、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。瘦馬行杜甫東郊瘦馬使我傷：骨骼硉兀如堵墻。絆之欲動轉(zhuǎn)欹側(cè)，此豈有意仍騰驤？細(xì)看六印帶官字，眾道三軍遺路傍。去歲奔波逐馀寇，驊騮不慣不得將。天寒遠(yuǎn)放雁為伴，日暮不收烏啄瘡。誰家且養(yǎng)愿終惠，更試明年春草長。【注釋】硉兀：形容馬骨突出猶如山石。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A這是一篇寫實而兼抒情的作品。依

8、據(jù)詩歌內(nèi)容，此詩應(yīng)創(chuàng)作于安史之亂爆發(fā)之后，且晚于漂泊三峽時所作的登高。B第7、8句寫去年驊騮良馬還在左奔右突馳騁在疆場，驅(qū)逐敵寇，不是良駒也不會被選中使用在戰(zhàn)場。既寫出征戰(zhàn)的辛苦，也襯托出東郊瘦馬的優(yōu)秀品質(zhì)。C第9、10句，寫天氣寒冷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的放逐，丙丁只能與鶴為伴，日落時分會遭到烏鴉啄瘡的無情的捉弄。將瘦馬處境的悲哀可憐描繪到了極致。D最后兩句，寫明年草長馬肥，更試其材，必有可觀，故希望有人能收養(yǎng)。杜甫總是積極的，所以他筆下的馬也老是想立功的馬。2本詩主要運用什么手法？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。七、閱讀下面這首詞，完成下面小題。臨江仙柳絮薛寶釵白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水

9、？豈必委芳塵？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風(fēng)憑借力，送我上青云。1下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A句中的“白玉堂”一詞出自古樂府相逢行“黃金為君門，白玉為君堂”，借指封建貴族家的住宅，比喻富麗堂皇。B“萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分”一句細(xì)膩地體現(xiàn)了柳絮四處飄飛仍不改初衷，隨緣自適的特征，喻不因別人對我的親疏而改變自己固有的姿態(tài)。C詞的上片狀物，下片言志。表面上寫柳絮的姿容和心理，實際上巧妙地借柳絮之口委婉道出薛寶釵的志向，可謂句句詠物，處處有“我”。D上片用“幾曾”“豈必”的反問句式，寫柳絮的不愿隨波逐流、飄墜塵埃，為下片抒寫柳絮直上青云的心愿巧妙埋下伏線，但

10、同時也流露出了消極的情緒。2曹雪芹筆下的人物形象具有鮮明獨特的個性，請結(jié)合此詞簡要分析薛寶釵形象。八、閱讀下面這首詩，完成下列小題。詠白海棠珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝宜清潔，不語婷婷日又昏。注：此詩是紅樓夢中大觀園兒女結(jié)海棠詩社時，薛寶釵吟詠之作。1下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A首句擬人，“晝掩門”，寫詩人既珍惜白海棠，又珍重自我，刻畫了貴族少女的矜持心理。B頷聯(lián)“秋階”和“露砌”同指白海棠生長的環(huán)境。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般潔白。C頸聯(lián)“愁多”句，謂白海棠清潔自勵，寧靜自安，以寶黛之多愁善感反

11、襯自己寧靜嫻雅。D尾聯(lián)寫出白海棠愿以其清潔之身回報自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個黃昏。2本詩以花自況，暗示了薛寶釵什么樣的形象特點？請結(jié)合詩句分析。九、閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。馬詩二十三首（其四）李賀此馬非凡馬、房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。詠馬唐彥謙崚嶒高聳骨如山，遠(yuǎn)放春郊苜蓿間。百戰(zhàn)沙場汗流血，夢魂猶在玉門關(guān)?！咀ⅰ糠啃牵盒撬廾x書天文志：“房四星，亦曰天駟，為天馬，主車駕。房星明，則王者明?！焙沽餮合鄠鞴庞袑汃R，奮戰(zhàn)時流汗如血。1下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A馬詩前兩句語言直白，在強(qiáng)調(diào)馬非同凡俗的同時，也含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實的不滿。B馬詩中馬

12、的非凡與境遇形成鮮明對比，詩人借為馬鳴不平抒發(fā)了懷才不遇的情懷。C詠馬中的馬本是汗血寶馬，卻沒能馳騁沙場建功立業(yè)，只是被遠(yuǎn)放春郊默默終老。D詠馬末句與“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“玉門關(guān)”都是借代手法，用來代指邊關(guān)要塞。2兩首詩都寫了馬的“瘦”，運用了不同的表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句簡要分析。十、閱讀紅樓夢中的兩首詩，完成下面小題。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日

13、又昏?！咀ⅰ吭驴撸涸聦m。白帝：即西方白帝招拒。是神話傳說中的五天帝之一，主管秋事。1下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A黛玉詩首聯(lián)“半卷湘簾半掩門，銀冰為土玉為盆”、不寫白海棠花而先寫種花之人，與寶釵之詩起筆相似。B寶詩頸聯(lián)上句承“胭脂”句，重在寫白海棠的顏色，淡極更艷；下句承“冰雪”句，寫出了白海棠的數(shù)量像玉石一樣多。C黛玉將白海棠花比作“秋閨怨女”用來“拭啼痕”的“縞袂”，而此“縞袂”又是“月窟仙人”所縫制，想象豐富。D寶釵以白海棠自比，以花寫人，而黛玉是以人寫花，詩中的種花人以及擬花之“秋閨怨女”，都是她的自我寫照。2詩社社長李紈評價說：“若論風(fēng)流別致，自是黛玉詩；若論含蓄渾厚

14、，終讓薛（寶釵）稿。”李紈的評價未必公允，但她的評論確也指出了林、薛二人詩的特點，請結(jié)合兩首詩簡要分析。參考答案一、1D2（1）相同：都采用了托物言志的手法，寫出兩者冰清玉潔的形象（采用比喻、擬人等以海棠的白，寫出兩者的冰清玉潔的形象或頷聯(lián)都采用“化用”前人詩句的手法，描繪出兩者冰清玉潔的形象。如此作答可酌情給分。）（2）不同：賈探春詠白海棠以白海棠自喻，從海棠生長的環(huán)境入手，既描繪了白海棠的仙姿，又抒寫出自己的超凡脫俗和無法主宰個人命運的形象。（塑造出一個超凡脫俗和無法主宰個人命運的女性形象）林黛玉詠白海棠從海棠的賞花人寫起，以人寫花。詩中的種花人、白海棠花以及“秋閨怨女”，都是她的自我寫照

15、。描繪了一個高潔、哀愁與多情的形象。解析1本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“夸張”錯誤。詩歌中的白海棠形象：花色潔白,姿態(tài)柔弱,氣質(zhì)孤高。所用手法：烘托：用斜陽、寒草、重門等清冷幽僻的景物烘托白海棠孤獨高潔的形象。擬人：把白海棠比作一位冰肌玉骨的仙子,突出白海棠美麗的形象和高潔的氣質(zhì)。比喻：把白海棠高潔的精神比作美玉。“梨花伸進(jìn)庭院里，卷開竹簾，打開門，她把冰塊當(dāng)做泥土，把玉當(dāng)做盆”運用比喻的手法?！跋裨聦m中的嫦娥縫制的白色的舞衣，又像秋天閨房中哀怨的少女在擦拭淚痕”運用比喻、擬人的手法。“她倦倚昏夜西風(fēng)之中，嬌羞默默，無處訴說自己的一片深情”運用擬人的手法，賦予人的情態(tài)。故選項

16、“夸張”錯誤。故選D。2本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)形象的賞析的能力。探春詩：首聯(lián)寫白海棠生長的環(huán)境，在斜陽寒草、苔翠盈映襯下，顯得十分清幽。頷聯(lián)以玉和冰雪喻白海棠花。蘇軾松風(fēng)亭下梅花盛開又韻詩：“羅浮山下梅花村，玉雪為骨冰為魂?！蓖瑫r，這又是以花擬人，把它比作仙女，因為莊子逍遙游曾說美麗的神人“肌膚若冰雪”。玉潔冰清的，此聯(lián)贊美白海棠花的精神比玉還高潔，花瓣似仙女使人迷戀陶醉。頸聯(lián)說：白海棠花蕊芬芳嬌弱無力，深夜的月亮照出了她美麗的身影。尾聯(lián)的意思是：不要說白海棠像白衣仙女會升天飛去，她正多情地伴我在黃昏中吟詠呢。探春這首詩以美女喻花，寫出了白海棠的美麗姿態(tài)和高潔精神，這也是她本人的寫照?！坝袷蔷?/p>

17、神難比潔”，正是“才自清明志自高”的同義語。“雪為肌骨易銷魂”也是她“俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”的形象的進(jìn)一步描繪。芳心無力，使人聯(lián)想到斷線風(fēng)箏；絹仙羽化，也使人聯(lián)想到離家遠(yuǎn)嫁。探春把自己的情操賦予了白海棠，實際上是借白海棠詠嘆自己。黛玉詩：黛玉的這首詩，被海棠詩社社長李紈稱為“風(fēng)流別致”，歷來評論家認(rèn)為此詩有與眾不同的個性及風(fēng)貌，表明了黛玉鄙棄污濁世俗的孤傲品性，孤獨寂寞的感傷情緒以及才華橫溢的才情。首聯(lián)上來不是直接寫花，而是先寫賞花的人?！鞍刖怼?、“半掩”寫出賞花人的嬌媚含羞之態(tài)，與花映襯；“湘簾”是湘妃竹做的簾子，這里切合黛玉“瀟湘妃子”的身份。歷來以“冰玉”比喻花的素淡純

18、潔，黛玉則從花想到育花的土和盆也當(dāng)非同一般，因而喻為“冰”“玉”，顯得別具風(fēng)采，又寫出黛玉“質(zhì)本潔來還潔去”的品格。頷聯(lián)上句以梨花之蕊喻白海棠資質(zhì)的皎潔；下句以梅花喻白海棠品性的芳香孤傲。這里用“偷來”“三分白”、“借得”“一縷魂”，構(gòu)思巧妙別致。這是化用了宋代盧梅坡雪梅詩句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。頸聯(lián)上句喻白海棠花像月中仙人縫制的白衣；下句喻白海棠又像秋天閨房里哀怨的女子在擦拭淚痕。對這兩句詩，脂硯齋有評論：“虛敲旁比，真逸才也，且不脫落自己?！痹娋潆[中描寫的當(dāng)是黛玉的自我形象與心境，又含有借“仙人縫縞袂”暗示黛玉前世為絳珠仙草的薄命早夭，借“拭啼痕”點出黛玉以淚還債之意。尾聯(lián)

19、寫白海棠含羞帶怯地獨立深夜西風(fēng)之中，寄寓了黛玉滿腹憂傷卻無處傾訴衷腸，只得聽任西風(fēng)摧殘的凄涼心情。在詠白海棠中，林黛玉的詩又一次說出了自己的心聲，道出了自己的身世?！巴祦砝嫒锶职?，借得梅花一縷魂?！薄皨尚吣l訴？倦倚西風(fēng)夜已昏。”如李紈所嘆，“果然比別人又是一樣心腸?！比鐚氂袼潱皬暮翁幭雭?！”黛玉亦如一朵白海棠，具梨蕊之嬌潔，又借得了梅花芳香孤傲的品性。二、1A2作者不以自己有限能力和不幸處境而消極沉淪，務(wù)求有補(bǔ)于世，胸懷博大，境界深廣。害怕被風(fēng)雨遮蔽，看不到自己的光芒。對選賢任能的期盼、對才華的自信、對發(fā)揮才學(xué)報效國家的渴望。對朝廷或奸佞埋沒人才的擔(dān)憂（不甘）。解析1本題考查學(xué)生鑒

20、賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“罪莫贖的結(jié)局令人同情”理解錯誤。對作者態(tài)度立場的把握有誤，從“嘉爾螢火不自欺”就可以看出，飛蛾是作為陪襯事物入詩的，它不能發(fā)光，自取滅亡，其行為是癡妄的。故選A。2本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫螢火蟲并不自欺欺人，旨在夜晚草叢間發(fā)出微弱的光，它還能入仙人之方、登君子之堂。作者以螢火蟲自比，自己雖然能力有限，身處窘境，但不因此而消沉，務(wù)求有補(bǔ)于世，胸懷博大，境界深廣。尾聯(lián)“不畏月明見陋質(zhì)，但畏風(fēng)雨難為光”的意思是：螢火蟲不害怕被明月比下去而顯出粗陋的本質(zhì)，它只害怕被風(fēng)雨遮蔽了看不到自己的光芒。尾聯(lián)寫的是螢火蟲，但目的不在螢火蟲。詩人借助

21、螢火蟲的心理描寫，來表明詩人相信自己擁有才華，渴望能夠發(fā)揮自己的才學(xué)去報效國家，表達(dá)了詩人對朝廷或奸佞埋沒人才的擔(dān)憂以及選賢任能的期盼之情。三、1C2人們不關(guān)心我追隨太陽、依季節(jié)而定行止的特性，只撿拾我落在柵欄邊的翡翠一樣的羽毛。（人們不理解南飛北歸是大雁的習(xí)性，只撿拾它落下的羽毛做裝飾）借雁自喻（托物言志），借大雁不被時人理解表現(xiàn)自己的孤高。流露出詩人對社會現(xiàn)狀的不滿。解析1本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“神態(tài)描寫”錯誤?！霸聧u聚棲防暗繳，風(fēng)灘斜起避驚濤”意思是：聚在月光照耀的孤島上休息還得提防暗中的箭，在大風(fēng)吹過的沙灘上斜飛而起只為躲避撲來的驚濤駭浪。只有動作描寫，沒有神態(tài)描寫。

22、故選C。2本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。尾聯(lián)“時人不問隨陽意，空拾欄邊翡翠毛”意思是：現(xiàn)在的人不問你們隨太陽運行而遷徙的原因，只知道撿拾欄桿邊如翡翠般的羽毛。詩人以雁自喻，時人不關(guān)心大雁，不理解大雁，即詩人不被關(guān)心、了解，借大雁不被時人理解表現(xiàn)自己的孤高。“空拾欄邊翡翠毛”，流露出詩人對社會現(xiàn)狀的不滿。四、1B2善解人意，多情善良。它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。毫不自卑。“莫嫌生處太卑微”表現(xiàn)了不因出身卑微而自卑的心理。勇敢無畏，迎難而上。“月明敢向星中亂”表現(xiàn)出不向強(qiáng)者示弱，敢與他們爭輝的無畏；“天黑偏能雨里飛”表現(xiàn)出搏擊黑暗、迎難而上的斗爭精神。解析1本題考查學(xué)生鑒賞

23、詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“嗔怪流螢無情，它們明知我將離開卻偏來牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷”錯誤，聯(lián)系全詩，第七句“今日分明知我去”，是照應(yīng)首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點衣”，表現(xiàn)“螢”的善解人意。聯(lián)系前文，尾聯(lián)是說螢火蟲清楚地知道“我”今天離開，才“輝輝”地為“我”送行，有的還懂得穿過窗簾落在“我”的衣服上，依依不舍；但“我”不知要漂泊到哪年才能讓你照“我”回家啊。故選B。2本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)形象的能力。首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點衣”，是說“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上?？梢娏魑炆平馊艘?，多情善良。頷聯(lián)“但取見時增意思，莫嫌生處太卑微”，

24、是說螢火蟲雖然“生處太卑微”，但并不自卑，敢于展示自己的光亮，可見流螢毫不自卑。頸聯(lián)“月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛”，運用擬人手法?！霸旅鞲蚁蛐侵衼y”是說螢火蟲在空中飛舞，雖然它的光芒微小，但是它卻勇敢地與皎潔的明月和閃爍的星星爭輝。螢火蟲雖然弱小，卻“月明敢向星中亂”，不向明月和星星示弱，“敢”與它們爭輝，寫出螢火蟲的大無畏精神?！疤旌谄苡昀镲w”是說弱小的螢火蟲“偏”能在黑夜和雨中自由飛行，表現(xiàn)了螢火蟲搏擊黑暗、迎難而上的斗爭精神。五、1C2本詩尾聯(lián)通過實寫眼前雨后河中仿佛整日有蛟龍在嬉戲，形成一個個漩渦達(dá)到河岸又返回來的熱鬧場景，從側(cè)面描寫細(xì)雨，點出了詩人的心情，表明詩人對蜀中美好景色

25、的贊美之情。春夜喜雨尾聯(lián)緊扣題中的“喜”字，運用想象，虛寫明晨雨后的錦官城的迷人景象：明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開；又以花代萬物，表達(dá)了詩人對“好雨”潤澤萬物、萬物發(fā)榮滋長的無比欣喜之情。解析1本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“卷走并打濕屋頂?shù)拿┎荨北硎霾划?dāng)，頸聯(lián)的意思是：天空下起了蒙蒙細(xì)雨，打濕了茅草蓋的屋頂，山間云霧彌漫，田間有春水澆灌。故選項內(nèi)容無文本支撐，且與整首詩的意境不吻合，基于此，“狂放中顯靜柔”的表述也就失去了依據(jù)。故選C。2本題考查學(xué)生賞析詩句藝術(shù)手法的能力?！熬谷镇札埾玻P渦與岸回”，河中仿佛整日有蛟龍在嬉戲，形成一個個漩渦達(dá)到河岸又返回來。通過實

26、寫眼前雨后河中仿佛整日有蛟龍在嬉戲，形成一個個漩渦達(dá)到河岸又返回來的熱鬧場景，從側(cè)面描寫細(xì)雨。詩句融情于景，點出了詩人的心情，表明詩人對蜀中美好景色的贊美之情?！皶钥醇t濕處，花重錦官城”，明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。春夜喜雨尾聯(lián)是虛寫，是想象中的情景，緊扣題中的“喜”字寫想象中的雨后之晨錦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，萬物就都得到潤澤，發(fā)榮滋長起來了。萬物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開放，紅艷欲滴。詩人說：等到明天清早去看看吧，整個錦官城(成都)雜花生樹，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。“紅濕”“花重”等字詞的運用，充分說明詩人體物細(xì)膩。表達(dá)了詩

27、人對“好雨”潤澤萬物、萬物發(fā)榮滋長的無比欣喜之情。六、1A2本詩托物言志（或借物喻人），寫瘦馬實則是寫自己。表現(xiàn)了詩人境遇的悲涼，無人賞識，一如瘦馬被遺棄道旁；但詩人并非一味表達(dá)悲憤之情，還渴望著朝廷能重用自己，并且相信自己一定能如瘦被善待后，有一番作為，報效國家。解析1本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。A.“且晚于漂泊三峽時所作的登高”錯，這首詩是唐肅宗乾元元年（758年）冬杜甫貶官作華州司功時所作。登高作于大歷二年（767）作者在夔州之時。故選A。2本題考查學(xué)生鑒賞詩歌手法的能力。此詩是杜甫貶官作華州司功時所作，是一篇寫實而兼抒情的作品，借馬以寄托自己的身世之感。前六句寫瘦馬憔悴的外形

28、；瘦弱突出的馬骨，就像墻頭伸出的石頭一般。拿起馬韁繩，絆動它的馬足，它卻只挪動四蹄，歪歪倒倒。仔細(xì)看看它身上的六個印子，其中有一個官方印，大家都說它是那部隊遺留在路旁的。起句喝破，隨以三句寫其瘦態(tài)。七、八句寫去年驊騮良馬還在左奔右突馳騁在疆場，驅(qū)逐敵寇，不是良駒也不會被選中使用在戰(zhàn)場。既寫出征戰(zhàn)的辛苦，也襯托出東郊瘦馬的優(yōu)秀品質(zhì)。九、十句，寫天氣寒冷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的放逐，丙丁只能與鶴為伴，日落時分會遭到烏鴉啄瘡的無情的捉弄。將瘦馬處境的悲哀可憐描繪到了極致。最后兩句，寫明年草長馬肥，更試其材，必有可觀，故希望有人能收養(yǎng)。杜甫總是積極的，所以他筆下的馬也老是想立功的馬。全詩分兩段，首六句寫瘦馬憔悴的外形

29、，次六句寫瘦馬悲楚的內(nèi)心。托物言志，表現(xiàn)了詩人境遇的悲涼，無人賞識，一如瘦馬被遺棄道旁；但詩人并非一味表達(dá)悲憤之情，還渴望著朝廷能重用自己，并且相信自己一定能如瘦被善待后，有一番作為，報效國家。七、1D2寶釵以高潔自持，所以“解舞”“均勻”自詡?！皫自S水逝，豈必委芳塵”，表現(xiàn)她不愿隨波逐流，落入下塵的志向?！吧厝A上青云”，體現(xiàn)其想要平步青云不落塵俗的人生志向。（意思對即可）解析1本題考查學(xué)生鑒賞詩詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“但同時也流露出了消極的情緒”說法錯誤，詞的四、五句表面上借用了宋人蘇軾詠楊花詞中“春色三分，二分塵土，一分流水”這一句意，卻又在活用的基礎(chǔ)上翻出一層，另辟新意，用一“何

30、曾”、一“豈必”的反問句式，便頓使蘇詞中所表達(dá)的情感作一逆轉(zhuǎn)，化消極的情調(diào)為積極的精神。故選D。2本題考查學(xué)生鑒賞詩詞人物形象的能力。寶釵這首詞充滿了開朗樂觀的情緒。這首詞上片狀物，著力描寫風(fēng)飏柳絮、悠然起舞的情狀。下片言志，抒寫了柳絮的情志：有離即有合，有散必有聚。這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實際上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛寶釵青云平步的志向。詞的開頭就已非同凡響：“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻”，歡快輕盈、均勻優(yōu)美的舞姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情，表現(xiàn)了她得高潔自持。詞的第三句，接以“蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛”的描寫，來進(jìn)一步烘染這春意喧鬧的大好時光，從而唱出了詞人對春光的一曲贊歌?！?/p>

31、幾曾隨逝水？豈必委芳塵？”用一“何曾”、一“豈必”的反問句式，寫柳絮的不愿意隨波逐流、飄墜塵埃，正好為詞的下片抒寫柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏線。下片詞人更側(cè)重于抒寫柳絮的情志“萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分”。非常細(xì)膩地體現(xiàn)了柳絮盡管四處飄飛，也仍不改初衷，無牽無系，隨緣自適的曠達(dá)襟懷。由于有了這層情志的鋪墊，因而在詞的最后三句，詞人便直接地抒寫了柳絮憑借東風(fēng)扶搖直上的遠(yuǎn)大志向，這樣便使整首詞的主題得到了升華， 完成了對柳絮感慨整個心理流程的揭示。顯而易見，這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實際上則是薛寶釵這位“人情練達(dá)世事明”的封建“淑女”自我個性的寫照。八、1A2“珍重芳姿”“晝掩

32、門”寫出了寶釵含蓄內(nèi)斂、穩(wěn)重端莊的性格；“洗出”“淡極”“玉無痕”寫出了寶釵的嫻靜淡雅；“憑清潔”之語寫出寶釵清白高潔的人生追求。解析1本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言的能力。A“首句擬人”錯誤，不是擬人，是雙關(guān)。首句一語雙關(guān)，因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出封建時代貴族少女的矜持心理。故選A。2本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。首聯(lián)寫“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。首句一語雙關(guān)，因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出大家閨秀的矜持心理。詩人用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是愛惜花兒

33、，珍重自我的一種表現(xiàn)。頷聯(lián)寫“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，海棠色白，洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照。頸聯(lián)寫“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕”，進(jìn)一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。上句寫白海棠一洗顏色，淡極更艷，實寫自我身份，同時，憤世嫉俗、不與人同也是寶釵的一大特點。下句寫白海棠清潔自勵，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕。“愁多”句應(yīng)是以寶黛之多愁善感反襯自己的寧靜嫻雅?？傊跋闯觥薄暗瓨O”“玉無痕”寫出了寶釵的嫻靜淡雅的性格。尾聯(lián)寫“欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏”，全聯(lián)的意思是說：白海棠愿以其清潔之身回報自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個黃昏。這實際上是寶釵的內(nèi)心獨白和自我寫照。“不語”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，“憑清潔”之語寫出寶釵清白高潔的人生追求。九、1C2（1）李詩運用細(xì)節(jié)描寫，通過馬骨被敲時發(fā)出銅聲這一獨特新奇的意象，側(cè)面形象地表現(xiàn)了馬的瘦削，也暗示了它的非凡。（2）唐詩運用比喻手法，寫馬的骨架突兀高聳，像山峰一般，在表現(xiàn)馬消瘦，衰老的同時也展現(xiàn)了他的雄風(fēng)猶在、老當(dāng)益壯。解析1本題考查學(xué)生對詩歌的理解和分析