第一章-全球化與信息化課件

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 教師進修與教學(xué)研究的結(jié)合點浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 黃 偉7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心本課程的編寫背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)1、貫徹教育部新課程、新理念、新技術(shù)2、與原先我省中小學(xué)教師內(nèi)容培訓(xùn)相結(jié)合3、設(shè)想將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系課程教學(xué)中的主要問題 沒有有效的“組織者” 將課程與計算機培訓(xùn)等同錯誤地認(rèn)為教材學(xué)科部分與“提升工程”其他課程的內(nèi)容重復(fù)只聽講座，不動手第一章 全球化與信息化社會發(fā)展引起我們的思考經(jīng)濟、文化、環(huán)境教育、職業(yè)、學(xué)習(xí)7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第一節(jié) 全球化的概念全球化沒有明確的界定要從各種不同角度理解全球化7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培

2、訓(xùn)中心 全球化的概念一、全球化體現(xiàn)為一種變化過程二、全球化體現(xiàn)為一種全球一體化的過程三、全球化是一個多維度的過程7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心全球化的概念四、全球化是一個不斷出現(xiàn)沖突的進程五、全球化是時空壓縮的有效體現(xiàn)六、全球化表明人們更加依賴其生存的環(huán)境第二節(jié) 全球化的影響 全球化影響社會的各個方面，我們學(xué)習(xí)的重點放在全球化對經(jīng)濟和教育的影響。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心一、經(jīng)濟全球化1、跨國界的信息，人員和資本流動日趨加快2、民族國家主權(quán)意識減弱3、貧富差距拉大4、跨文化的活動和文化產(chǎn)業(yè)7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心二、教育全球化教育全球化可以說是經(jīng)濟

3、全球化背景下衍生的概念是針對經(jīng)濟全球化趨勢而采取的教育應(yīng)對行動教育全球化還指各國教育政策的制定越來越受全球共同認(rèn)可的教育價值觀的影響7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心三、教育全球化的表現(xiàn)方式1、教育資源的跨國流動2、全球性的教育現(xiàn)象（如理論與觀念）3、全球教育在全球范圍內(nèi)進行的教育活動7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第三節(jié) 信息化 信息化就是指在國家宏觀信息政策指導(dǎo)下，通過信息技術(shù)開發(fā)、信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、信息人才的配置，最大限度地利用信息資源以滿足全社會的信息需求，從而加速社會各個領(lǐng)域的共同發(fā)展以推進到信息社會的過程。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心一、信息化概念信息

4、化是一個相對的動態(tài)概念信息化又是一個漸進的動態(tài)過程社會信息化水平已成為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。信息化中的信息資源本身就是科學(xué)技術(shù) 7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心二、教育信息化 教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會所需要的人材。 上海師范大學(xué)黎加厚 7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心三、教育信息化的特征1、

5、教育信息化是一個漸進的社會過程2、教育信息化是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一3、教育信息化具有開放性、共享性、交互性與協(xié)作性7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第一章 重點學(xué)習(xí)內(nèi)容概念經(jīng)濟全球化黎加厚教育信息化定義理解華東師范大學(xué)鄭金洲關(guān)于全球化現(xiàn)象突出表現(xiàn)有哪幾個方面？什么是教育信息化？請你談?wù)勀銓λ诘貐^(qū)的教育信息化的看法。教育信息化的特征有哪些？7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第一章 重點學(xué)習(xí)內(nèi)容分析從全球化的角度理解短文，談?wù)勀愕母邢?。（環(huán)境、經(jīng)濟、文化等方面）分析題如何答.doc冰蓋正越來越薄 喜馬拉雅山在“融化”世界公民，大愛無邊從圣誕節(jié)看變遷-民俗專家談圣誕節(jié)歷次中東戰(zhàn)爭都

6、與石油息息相關(guān)第二章 知識網(wǎng)絡(luò)社會 本章主要通過不同的社會形態(tài)中各種元素間的比較，使教師們了解通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)社會農(nóng)業(yè)社會工業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)社會7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心網(wǎng)絡(luò)社會概念 社會的個體間、個體與組織間、組織間，透過網(wǎng)絡(luò)溝通而更加頻繁的互動起來，從而形成已初具雛形的網(wǎng)絡(luò)化社會（Network Society）。著名的網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)家卡斯特爾（Manuel Castles）提出互聯(lián)網(wǎng)的崛起網(wǎng)絡(luò)社會中“信息”和“知識”首次成為社會發(fā)展的核心要素流動空間（space of flows）7/25/2022浙江省中小學(xué)教師

7、培訓(xùn)中心“網(wǎng)絡(luò)社會”（Network society）的界定 “網(wǎng)絡(luò)社會”（Network society）是在人類社會結(jié)構(gòu)變遷過程中，一種作為人類交往實踐活動的新生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的社會共同體是現(xiàn)實的社會形態(tài)，屬于一種世界普遍交往的社會結(jié)構(gòu)是充分將信息網(wǎng)絡(luò)作為人類交往實踐活動的技術(shù)網(wǎng)絡(luò) 。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心理解網(wǎng)絡(luò)社會1、網(wǎng)絡(luò)社會的要素是“信息”和“知識”。2、網(wǎng)絡(luò)社會的基本特征是人們的交往有了革命性的變化，時間和空間不再是交往的主要障礙。3、全球化、信息化促進網(wǎng)絡(luò)社會的形成，網(wǎng)絡(luò)社會又推動全球化、信息化的進程。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第二

8、節(jié) 工業(yè)社會與網(wǎng)絡(luò)社會比較7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心正確理解表格中的一些概念手工生產(chǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、個性化生產(chǎn)家庭式管理、科層管理、扁平管理經(jīng)驗、學(xué)歷、學(xué)習(xí)型組織經(jīng)典教材、科學(xué)知識、多元讀寫科舉考試、標(biāo)準(zhǔn)化評價、多元評價 7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第二章學(xué)習(xí)重點概念個性化生產(chǎn)終身教育科層制管理7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第二章學(xué)習(xí)重點理解比較標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和個性化生產(chǎn)如何理解專業(yè)技術(shù)與通用技術(shù)比較舉例.doc談?wù)剺?biāo)準(zhǔn)化評價與多元評價的異同第三章 教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育 教育技術(shù)不能等同于電化教育 網(wǎng)絡(luò)教育是教育技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面 7/25/2022浙江省

9、中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第一節(jié) 教育技術(shù)一、教育技術(shù)的定義 教育技術(shù)是人類在教育活動中所采取的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形技術(shù)和無形技術(shù)。 7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心二、教育技術(shù)定義的內(nèi)涵AECT（美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會 ）1994新的界定學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利 用、管理和評價等5個方面的理論與實踐7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第二節(jié) 教育技術(shù)應(yīng)用一、課堂教學(xué)領(lǐng)域二、遠程教學(xué)領(lǐng)域三、企業(yè)員工培訓(xùn)領(lǐng)域7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心一、網(wǎng)絡(luò)教育的定義廣義的網(wǎng)絡(luò)教育 指網(wǎng)上教育（e-lea

10、rning），也稱在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，它是指通過Internet或其他數(shù)字化內(nèi)容進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動。它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富的資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心一、網(wǎng)絡(luò)教育的定義狹義的網(wǎng)絡(luò)教育 一般是指網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)（e-training）二、 基于衛(wèi)星及有線電視的教學(xué)1、有線電視教學(xué)2、衛(wèi)星電視教學(xué)7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心三、 基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)1、傳授教學(xué)2、研究式學(xué)習(xí)3、協(xié)作式教學(xué)7/25/202

11、2浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第三章 學(xué)習(xí)重點概念與理解廣義的網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)前教育技術(shù)可應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第四章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本概念7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)定義網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)定義網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包含三個基本要素：即：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)定義網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)決不僅僅是指在線學(xué)習(xí)，而是一種需要將思想與技術(shù)整合在一起，建立全新的學(xué)習(xí)觀。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點 學(xué)習(xí)者 教師 機構(gòu)增加

12、學(xué)習(xí)的機會 有更多樣的時間表 增加學(xué)習(xí)者的多樣性增加對學(xué)校的選擇 更高的參與度 提高競爭優(yōu)勢終身學(xué)習(xí) 降低成本與遠方專家接觸 時間表更加靈活改善績效 課堂需求減少增加提升機會 增加雇員滿意度提高酬金 減少人事變動更強的市場就業(yè)能力 縮短培訓(xùn)時間二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是借助于互聯(lián)網(wǎng)的一種多維學(xué)習(xí)形式2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)生自律的學(xué)習(xí)3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)。7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征一、在降低成本的同時保證質(zhì)量二、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點 三、按需進修7/25/2022浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心我們要從比較中理解今天的學(xué)習(xí)與明

13、天的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與遠程教育、電子化學(xué)習(xí)第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)信息查詢：基于目錄，基于搜索引擎信息整合：office軟件包 協(xié)作交流：電子郵件 BBS 即時通迅 博客第四章 學(xué)習(xí)重點概念網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理解結(jié)合你的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，聯(lián)系實際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征。聯(lián)系你工作和學(xué)習(xí)的實際，談?wù)勀銓Α爸v授”模式與“研修”模式的看法。第五章 常見的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式網(wǎng)絡(luò)課程視頻案例虛擬社區(qū)一、 網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程是遠程教育中產(chǎn)生的新的課程形式，它特指以網(wǎng)絡(luò)為主要媒體，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及實施教學(xué)活動的課程。它主要包括三個組成部分。(1)按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容；(2)支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源；(3)在網(wǎng)絡(luò)

14、教學(xué)環(huán)境下實施的教學(xué)活動。二 、視頻案例視頻案例視頻案例是將攝制好的課堂實錄，按照一個的研究主題，切割成片斷，并針對片斷進行評論的一種教學(xué)資源。視頻案例主要包括案例片斷、案例評價、案例資源庫等內(nèi)容。三 虛擬社區(qū)虛擬社區(qū)的概念虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)習(xí)理論發(fā)展的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)形式，同時它也是解決教學(xué)中存在的資源分布不均、教學(xué)形式單調(diào)、教學(xué)效果不甚理想等問題的新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。虛擬社區(qū)的特征社區(qū)成員虛擬性社區(qū)成員和資源的交互性社區(qū)成員間的協(xié)作性虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的組建目標(biāo)聚集興趣聚集組織聚集學(xué)習(xí)重點概念網(wǎng)絡(luò)課程建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論.doc理解組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的原則有哪些？簡述網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展趨勢。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員虛擬性表現(xiàn)在哪里？談?wù)勔曨l案例的基本結(jié)構(gòu)。 第六章 在線研修研修平臺的構(gòu)架個人研修協(xié)作研修研修社區(qū)個體研修工作室事務(wù)管理資源管理網(wǎng)絡(luò)日志浙江教師研修網(wǎng) WWW.ZJSXZX.COM工作室協(xié)作組社區(qū)面向全國協(xié)作研修協(xié)作組小組管理小組活動小組協(xié)作研修虛擬研修社區(qū)基于興趣與目標(biāo)基于完善的組織校本研修共同體區(qū)域性校本研修共同體的建立學(xué)習(xí)重點概念協(xié)作組理解請簡單介紹一下“協(xié)作組”的功能，你認(rèn)為對于本學(xué)科，如