主題班會1紀律成功保證課件

1、主題班會1：紀律成功保證 同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？ 是美國吧？那么就請大家看看美國的紀律！紀律在美國校園美國的校園內允許五花八門的觀點存在，但是學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)，這是做也得做，不做也得做的，是“沒商量”的“天條”。如果學生吸煙，初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，累積違反建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買，飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但教師體罰學生是合法的，因為他們是為了一個民族的成長。那么其他國家的校園紀律又是怎么樣呢？紀律在英國校園在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，學校

2、有權將其停課，由家長帶回教育，直至改正，因為英國法律規(guī)定不能因為一人影響全體同學正常聽課的權利！例如：用鞭子或皮帶必須是經過認可的標準，必須備有懲罰記錄，年齡在8歲以下的兒童禁止體罰，打手心時每雙手不得超過3下，鞭打男生臀部不得超過6下等。英國貴族教育中至今保留著“鞭笞”內容，王子違規(guī)，同樣接受由校役執(zhí)行的懲罰紀律在其他地區(qū)校園德國教育法的要求，中學生經常逃學，她的父母需要繳納罰款，而且她本人還要在社區(qū)服務一段時間。如拒不履行規(guī)定，法官做出了更嚴厲的懲罰。瑞士：對學生要求很嚴格，如果有人無故曠課，瑞士法院就要對他提出訴訟，因為學習是學生應盡的義務。對曠課的學生，一般都要處以罰款。在我國的臺灣省

3、還可以關學生禁閉。 懲罰時根本不注重說理，甚至根本不說理。既沒有爭辯的余地，也沒有什么耐心細致的政治思想工作。 懲罰就是懲罰！就像現在國內的許多交警罰違章車輛一樣。深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。國慶大閱兵十年一次的國慶盛典是中國的重頭戲，而09年的國慶盛典參加閱兵的徒步方陣更是以零差誤完成了國慶閱兵史上的奇跡鋼鐵雄師巾幗不讓須眉 外國媒體高度贊揚了這次國慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊，他們的整齊，威武，讓世界看到了

4、作為一個大國的風范。是什么保證了他們奇跡般的完成任務？思考？紀律校風、班風 世界上任何一支軍隊有著自己的軍魂，那么一所學校，一個班級的“靈魂”是什么？紀律我們的生命！ 何為紀律？紀律是指懲罰紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的手段紀律是指對自身行為起作用的內在約束力，以使所在團隊奮發(fā)向前的凝聚力！231秩序是自由的第一條件。 德.黑格爾 紀律就是我們學習的第一條件!有紀律，才有真正的自由?；蛘哒f紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了我們多少學習時間，科學的生活方式使我

5、們的身體如何強健，全面的防范使我們消除了多少安全隱患?？傊?，遵規(guī)守紀會給我們帶來很多的好處，所以我們必須感激紀律。 反面案例啟示北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元。后持包人經搶救無效死亡。他的一生也從此將在牢獄之中度過 。身邊的案例2008年上半年興化振興雙語學校和楚天學校學生在校外與人爭斗，造成一死一傷的刑事案件。2008年上半年，蕩朱初中上課期間二名違反紀律的學生離開集體，引發(fā)互相打斗，造成一人死亡

6、。用去醫(yī)療費6萬、賠償費24萬，在社會上造成不良影響。我們的紀律就是校紀、校規(guī)；我們的紀律就是班紀、班規(guī)；反觀現在的我們， 又做的如何？！上課有些同學起哄、亂說話教室衛(wèi)生保持不夠干凈有同學亂扔垃圾的習慣打掃衛(wèi)生不夠積極我們學習的積極性太差部分作業(yè)有拖欠自習及上課仍然不安靜教室和走廊仍有打鬧的現象破壞廁所門和堵塞下水道我們要一起遵守上課預備鈴響后,要立即有秩序地進入教室，安靜坐好，準備上課上課積極回答問題，自習課不討論問題，不睡覺，不遲到課間不追跑打鬧，不大聲喧嘩認真做好班級交給自己的工作必須要認真搞好我們班的衛(wèi)生為了自己和集體的榮譽，午休開始后不說話，不影響他人休息和學習不帶手機，不抽煙，不打

7、架，與同學和睦相處什么是自習課？自主學習的課堂，學生自己安靜地預習復習 班里自習課怪現象總結 （1）作業(yè)不會做，打著“參考”的名義，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到自己作業(yè)本上以便交差； （點評：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人）（2）自習課總愛往廁所跑或借口找老師問問題，順便到外面“散心”（點評：貌似生物鐘紊亂型，實質是心理作祟）（3）自習課以討論問題開始，閑聊告終。看到別人講話，總忍不住要湊一份。 （點評：自制能力差，受不了誘惑） （4）自習課沉迷于小說、游戲等。 （點評：對自我的不負責任）（5）課間大呼小叫，東跑西串，上課霜打茄子，蔫了。 （點評：學無目標型）我們渴望一個安靜高效的自習課堂 我們提倡深入鉆研，認真討論，共同提高的學習氛圍，但所有這些都應該是在經過獨立思考之后的事情，在課下。 也只有經過大腦的獨立思考之后，提出的問題才經典、深刻、才能提高自己。更有甚者問題都搞不清楚，條件不明，自習課上四處出擊，到處亂問，到頭來還是一盆醬。堅決抵制打著討論的名義閑聊或者搞笑搞怪；至于看閑書，搞娛樂，將學習丟棄在一邊更是一種目無紀律、愧對自己和他人的極端行為。 培養(yǎng)自我控制能力 合理安排晚上在家自習時間 紀律問答題(一)遲到幾次視為曠課A、1節(jié)B、2節(jié)C、3節(jié)D、4節(jié)C（二）學生違反紀律，有哪些處分？警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍（三）曠課多少節(jié)給予退學處理的處分A、