開放日教案《孫權(quán)勸學》

1、津河中學初中部2010-2011學年度教學開放日孫權(quán)勸學教學設(shè)計授課者：邵雙林 （2011年4月22日）教材簡析：孫權(quán)勸學是義務(wù)教育課程標準語文教材七年級下冊第三單元的教學內(nèi)容。這是一個名人單元。文言文孫權(quán)勸學，寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。本文對話言簡義豐，生動傳神，富于情味，是學生所務(wù)必體會的重要方面。教學目標：知識和能力繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞匯。過程和方法培養(yǎng)學生朗讀、翻譯及自主、合作、探究的學習能力。情感態(tài)度和價值觀啟發(fā)學生學習古人的學習精神，多讀書，讀好書。教學重點：理解文章的內(nèi)容和主旨。 教

2、學難點：體會人物語言的情味。課前導(dǎo)學： 布置學生認真預(yù)習，背誦課文，了解大意。教學課時： 1課時教學用具：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （播放三國相關(guān)視頻資料）（看一段視頻，解一段歷史）（多媒體顯示課題）（板書課題）二、背景簡介1、提問：孫權(quán)勸學這篇文章選自資治通鑒，有誰能談一談有關(guān)資治通鑒的知識嗎？（指名介紹）學生介紹自己搜集的資料。2、教師明確作家、作品（多媒體顯示圖片、文字資料）三、一讀 - 讀準字音、讀出停頓1、讀準字音 （多媒體顯示需注意讀音的字詞）請一生明確讀音，要求讀準字音，讀出停頓。2、請一生試著朗讀課文。3、聽課文朗讀（提醒學生注意聽清字音和停頓）。4、全班齊讀

3、。四、二讀 - 讀懂課文1、根據(jù)課文下面的注釋，自己解讀課文。2、小組合作學習。提出疑難字詞，全班互助解決。3、多媒體顯示重點詞句，指名翻譯。4、全班齊讀。概括文章內(nèi)容。五、三讀 - 讀出語氣和感情1、在上述基礎(chǔ)上，要求學生當場表演孫權(quán)與呂蒙、呂蒙與魯肅的對話，再現(xiàn)當時情境。（根據(jù)學生的表演，讓學生揣摩語氣）2、多媒體顯示圖片及孫權(quán)的語言。提問：要讀出什么樣的語氣？ 明確：語氣肯定，語重心長，現(xiàn)身說教。（學生練讀、指名讀、全班讀）3、多媒體顯示圖片及魯肅與呂蒙的對話。提問：要讀出什么樣的語氣？明確：魯肅：驚訝、贊嘆。呂蒙：自豪、自得。（學生練讀、指名讀、全班讀）4、教師順勢拋出問題：從上述對話中我們可以看出孫權(quán)、呂蒙、魯肅具有什么樣的特點？學生自由回答，教師評價、點評、肯定。5、全班齊讀。六、四讀 -讀出體驗和內(nèi)涵（延伸拓展）學了這篇文章,文中孫權(quán)勸學、呂蒙就學、魯肅贊學，對你有什么啟示?學生自由發(fā)言，教師點評。七、結(jié)束語通過本課的學習，我們應(yīng)該認識到我們必須不斷地學習，才能挺立在時代的潮頭。老師送給同學們一句話與大家共勉：“讀書好，好讀書，讀好書”，希望大家在知識的海洋里，乘風破浪，揚帆遠航！板書設(shè)計：孫權(quán)勸學 孫權(quán) 勸 呂蒙 贊 魯肅（語重心