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1、第16課 三民主義的形成和發(fā)展人教版三民主義的形成和發(fā)展優(yōu)質(zhì)課件1人教版三民主義的形成和發(fā)展優(yōu)質(zhì)課件1孫中山光輝的一生投身民主革命:畢業(yè)于香港西醫(yī)書院后在澳門、廣州等地一面行醫(yī),一面準(zhǔn)備創(chuàng)立革命團(tuán)體。組織興中會(huì),發(fā)動(dòng)廣州起義1905年,創(chuàng)建同盟會(huì);1912年就任臨時(shí)大總統(tǒng);為民主共和而斗爭;1915年,與宋慶齡的“劃時(shí)代婚姻”;接受共產(chǎn)國際和中國共產(chǎn)黨的幫助,對(duì)三民主義作新的解釋 1925年3月12日,因患肝癌在北京逝世。 孫中山先生的一生,是為近代中國的民族獨(dú)立、民主自由、民生幸福而無私奉獻(xiàn)的一生,是為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一、振興中華而殫精竭慮的一生。” 胡錦濤民族危機(jī)進(jìn)一步加深;各派救國方案的失??;
2、資本主義得到進(jìn)一步發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)革命派登上歷史舞臺(tái)一、三民主義的提出1、歷史背景1905、8東京驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,創(chuàng)立民國,平均地權(quán)。 (16字綱領(lǐng))時(shí)間:地點(diǎn):綱領(lǐng):2、提出:民族主義驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華用革命手段推翻帝國主義支持的清朝封建統(tǒng)治材料: 1906年孫中山說:“我們并不是恨滿洲人,是恨害漢人的滿洲人。假如我們實(shí)行革命的時(shí)候,那滿洲人不來阻害我們,決無尋仇之理我們推倒?jié)M洲政府,從驅(qū)除滿人那一面說是民族革命” 3、內(nèi)容 是什么決定了三民主義的局限性? 4、評(píng)價(jià)(1)進(jìn)步性 P79(2)局限性:沒有明確反對(duì)帝國主義; 沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。三民16字綱領(lǐng)內(nèi)容地位民族民權(quán)民生驅(qū)除韃虜
3、恢復(fù)中華創(chuàng)立民國平均地權(quán)用革命推翻滿洲貴族統(tǒng)治推翻封建帝制建立資產(chǎn)階級(jí)共和國“核定地價(jià)”“國民共享”改變封建土地所有制 前 提補(bǔ)充發(fā) 展核 心三民主義與同盟會(huì)綱領(lǐng)性 質(zhì):進(jìn)步性:局限性: 資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)表達(dá) 反映 推動(dòng)(前提)民族主義(核心)民權(quán)主義(補(bǔ)充和發(fā)展)民生主義沒明確反帝沒徹底的土地革命綱領(lǐng)沒掃蕩漢族封建地主勢力二、三民主義的實(shí)踐辛亥革命維護(hù)民主共和的斗爭臨時(shí)約法二次革命護(hù)國運(yùn)動(dòng)護(hù)法運(yùn)動(dòng)失 敗結(jié) 果臨時(shí)約法: 時(shí)間: 內(nèi)容:性質(zhì):意義:1912年春主權(quán)在民、國民平等中國歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法建立、反對(duì)實(shí)質(zhì):法律形式否定封建君主專制二 次 革 命護(hù)國運(yùn)動(dòng)護(hù)法運(yùn)動(dòng)失敗時(shí)(19
4、17年)“南與北一丘之貉!”三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義:1、背景:1)客觀因素: 十月革命鼓舞 共產(chǎn)國際、中共的幫助2)主觀因素: A、多次失敗的教訓(xùn) B、孫中山順應(yīng)潮流三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義:2、國民黨一大: 1924、1 廣州 第一次國共合作 一大宣言: 接受中共主張 確立三大政策 重解三民主義反帝反封建聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工名稱舊三民主義新三民主義民族反對(duì)民族壓迫,反對(duì)滿洲貴族統(tǒng)治 中國民族自求解放(反對(duì)帝國主義侵略)中國境內(nèi)各民族一律平等民權(quán)推翻封建帝制,建立資產(chǎn)階級(jí)共和國民權(quán)為一般平民所共有,凡真正反對(duì)帝國主義之個(gè)人及團(tuán)體,均得享有一切自由及權(quán)利。民生平均地權(quán)耕者有其田、節(jié)
5、制資本、制定勞工法反帝聯(lián)俄聯(lián)共扶助農(nóng)工質(zhì)的飛躍3、新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)中共民革新三民主義交集:反帝反封建補(bǔ)集:革命思想、主力、前途等?階級(jí)差異4、地位和作用: 是國共合作的政治基礎(chǔ)和國民革命時(shí)期的旗幟,有力推動(dòng)了國民革命運(yùn)動(dòng)(大革命)的發(fā)展。 孫中山先生一生的兩次轉(zhuǎn)變:1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初,放棄資產(chǎn)階級(jí)改良走革命道路,提出指導(dǎo)革命的三民主義。2、20世紀(jì)20年代,改三民主義為新三民主義,完成國共合作,實(shí)現(xiàn)其一生最偉大的轉(zhuǎn)變。1、提問同學(xué)們,你們乘坐過火車和輪船嗎?你們知道它們發(fā)明于什么時(shí)候?誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻(xiàn)?2、學(xué)生回答3、解答并導(dǎo)入新課這兩種重要交通工具誕生于第一次工
6、業(yè)革命時(shí)期。那么,第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個(gè)國家?其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造?工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響?本節(jié)課我們一起探討。(板書課題,引入新課)第一部分:第一次工業(yè)革命設(shè)疑簡要解釋何為工業(yè)革命之后,提出“工業(yè)革命首先從英國開始的條件有哪些”這一問題,讓學(xué)生帶著問題閱讀該部分內(nèi)容,并勾畫重點(diǎn)。(板書問題)解惑從勞動(dòng)力、資本、技術(shù)、市場等方面解答上一問題,引用共產(chǎn)黨宣言中的句加以輔助解釋。(分點(diǎn)板書答案)啟發(fā)勾畫課本提到的珍妮紡紗機(jī)、改良蒸汽機(jī)等發(fā)明創(chuàng)造,展示課前準(zhǔn)備圖片,啟發(fā)學(xué)生思考工業(yè)革命時(shí)期的其他發(fā)明。設(shè)問工業(yè)革命最初從哪個(gè)產(chǎn)業(yè)興起以及興起原因。過渡到對(duì)工業(yè)革命概況的講解。解答學(xué)生回答產(chǎn)
7、業(yè),老師分析原因推演由棉紡織業(yè)的技術(shù)革新,推演出機(jī)器技術(shù)和交通運(yùn)輸?shù)募夹g(shù)革新,講解工業(yè)革命概況。小結(jié):機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的工業(yè)革命以英國為中心,18世紀(jì)60年代珍妮紡紗機(jī)問世標(biāo)志工業(yè)革命開始,1885年瓦特蒸汽機(jī)問世大大推動(dòng)了機(jī)器的普及和推廣,將人類推入“蒸汽時(shí)代”。 第二部分:第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命中的重大發(fā)明電的應(yīng)用1.閱讀教材,歸納第二次工業(yè)革命興起的條件和特點(diǎn)。(從政治、經(jīng)濟(jì)、自然科學(xué)等方面思考)提示:(1)政治上:通過資產(chǎn)階級(jí)革命和改革,資本主義制度在歐美進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大。(2)經(jīng)濟(jì)上:19世紀(jì),隨著工業(yè)革命的展開,歐美主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。(3)自然科學(xué):科學(xué)研究取得重大進(jìn)步,為工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)??偨Y(jié):第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。2.閱讀教材和圖文史料,認(rèn)識(shí)電力的發(fā)明和運(yùn)用過程。【教學(xué)策略】環(huán)節(jié)5中對(duì)傳統(tǒng)程朱理學(xué)與明清新思想的比較。若學(xué)生能系統(tǒng)歸納出程朱理學(xué)與明清新思想間對(duì)于個(gè)性與專制的不同觀點(diǎn),則可在思想新傾向的基礎(chǔ)上對(duì)明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)并順利進(jìn)入環(huán)節(jié)6對(duì)于明清新現(xiàn)象發(fā)展前
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