《瀑布》PPT課件-

1、西師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)瀑布5目錄 預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用望廬山瀑布是李白筆下的瀑布，今天我們要學(xué)習(xí)的葉圣陶先生筆下的瀑布這首詩(shī)，又是怎樣一幅畫(huà)卷呢？葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。預(yù)習(xí)檢測(cè)辨字組詞般（ ）船（ ）塵（ ）尖（ ）一般小船塵土刀尖預(yù)習(xí)檢測(cè)A 陣陣 B疊疊 C 一座 D一道ABCD1.好像_的浪涌上岸灘，又像_的風(fēng)吹過(guò)松林。2.千丈青山襯著_白銀；好偉大呀！_珍珠的屏。選詞填空瀑pdibny疊般喻襯chnyngwichn仰偉塵我會(huì)寫(xiě)易

2、錯(cuò)字襯chn寸礻般bn船易混字瀑爆pbo字源識(shí)字yng仰整體感知 同學(xué)們?cè)诶首x這首詩(shī)歌時(shí)，要用贊嘆的語(yǔ)氣，讀出自己對(duì)瀑布的喜愛(ài)和贊美之情。 整體感知課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？按什么順序來(lái)寫(xiě)的？瀑布的聲音、顏色、形狀。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序描寫(xiě)的。課文的第一節(jié)寫(xiě)了瀑布的什么？精讀細(xì)研思 考聲詩(shī)人未見(jiàn)瀑布，先聞其聲。瀑布的聲音是怎樣的？思 考好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。什么是“陣陣的風(fēng)”？思 考 陣陣就是一陣又一陣，陣陣的風(fēng)就是一陣風(fēng)連著一陣風(fēng)，連續(xù)不斷。第一小節(jié)中作者運(yùn)用了什么修辭方法？思 考把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象

3、的聲音形象化，使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。比喻 背面聽(tīng)聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，雄偉壯觀。 從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？思 考瀑布的樣子像什么？“千丈”說(shuō)明山高而陡，瀑布?jí)延^?！鞍足y”是瀑布在太陽(yáng)光的照射下閃著銀光的樣子。千丈青山襯著一道白銀。 假如現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對(duì)面看瀑布。你們也一定會(huì)情不自禁地贊美起來(lái)，你可能會(huì)說(shuō)些什么？這飛流而下的瀑布太雄奇壯美了！站在瀑布腳下仰望，好偉大呀！一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。瀑布像一座屏風(fēng)，瀑布的水珠形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，

4、晶瑩透明。被風(fēng)吹過(guò)的瀑布濺起一陣陣水霧，輕柔飄逸，白茫茫一片，朦朦朧朧，彌漫如煙、如霧、如塵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。瀑布從千丈青山直瀉而下，被風(fēng)一吹，濺起許多的小水珠，那些輕飄飄的，紛紛揚(yáng)起，像煙；那些密集一些的，迷迷蒙蒙的像霧；那些細(xì)小飛散落下的像塵。這樣美麗的景象，如人間仙境。你此時(shí)的心情如何呢？陶醉由遠(yuǎn)到近，從聲、形、色三個(gè)方面描寫(xiě)瀑布的。 作者是按什么順序，從哪些方面寫(xiě)瀑布的？思 考這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，比喻生動(dòng)，詞句貼切，描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。總結(jié)概括主題思想結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括聲：浪涌、風(fēng)吹 遠(yuǎn) 雄 色：一道白銀 偉形：珍珠的屏 壯 煙 霧 塵 近 麗瀑布比喻定義：比

5、喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，使甲事物更加生動(dòng)形象。特點(diǎn)：使所描寫(xiě)的景物形象生動(dòng)。例句：時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵。寫(xiě)法指導(dǎo)總結(jié)概括同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些美景呢？學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，用上比喻的修辭，把它寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)們分享吧！小練筆拓展運(yùn)用 望廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 隨堂演練 一、選詞填空。一道一道道一陣一陣陣一朵一朵朵（ ）閃電 （ ）白銀（ ）風(fēng) （ ）歌聲（ ）浪花 （ ）浪花一道道一道一陣一陣陣一朵一朵朵二、先寫(xiě)出詞語(yǔ)，再完成后面的練習(xí)。（1）積累“看”的詞語(yǔ)仰望_ _（2）選擇上面的

6、詞語(yǔ)填空。 我（ ）遠(yuǎn)方村莊，在大霧的籠罩下已經(jīng)一片模糊。站在天安門(mén)廣場(chǎng)上，我（ ）著高大的人民英雄紀(jì)念碑，思緒萬(wàn)千。遙望瞻仰仰望俯視瞻仰遙望三、理解課文內(nèi)容填空。作者先聽(tīng)到了瀑布的聲音，像_，又像_；遠(yuǎn)望瀑布，千丈青山襯著_；站在瀑布腳下仰望，它就像_，站在近處看，瀑布就像_。正如李白詩(shī)中寫(xiě)道：_。疊疊的浪涌上岸灘陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林一道白銀一座珍珠的屏煙、霧、塵飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 四、讀一讀。 1.只見(jiàn)一條粗?jǐn)?shù)十圍的大瀑布，像一條發(fā)怒的銀龍，從半空中猛撲下來(lái)，直搗潭心，水聲轟轟，激蕩起陣陣狂風(fēng)，噴迸出如雹的急雨。2.在一片帶有原始神秘色彩的山崖上懸掛著一匹銀白色的飛瀑，爭(zhēng)先恐后地直

7、奔水渠。雖然只是一股小小的瀑布，可發(fā)出的聲音也夠震耳欲聾的了。下課啦有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺(jué)得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是

8、無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿(mǎn)很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的

9、好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)別人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話(huà)不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話(huà)要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就

10、像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒(méi)有更好的選

11、擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂(lè)的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂(lè)趣。人生感悟：享受工作的快樂(lè)。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒(méi)有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒(méi)改密碼，再相見(jiàn)的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛(ài)敢恨快意人生，要么沒(méi)心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過(guò)不好這一生的人。成大事的人

12、，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟別人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。如果是一堆蘋(píng)果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛(ài)跟別人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂(yōu)傷墊底的，從來(lái)不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。

13、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類(lèi)的勵(lì)志語(yǔ)錄未來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而