《巧取報酬》教學(xué)設(shè)計

1、33.巧取報酬 武漢市光谷第三小學(xué) 陳臘香教學(xué)目標： 1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)本課生字；引導(dǎo)學(xué)生認清“酬”和“舔”的字形。能聯(lián)系上下文，理解“苗條、抱歉、報酬”等詞語的意思，積累表示生氣的詞語。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話，通過朗讀，重點體會“巧取報酬”事件中“巧”的意思，體會畢加索的聰明才智。3、嘗試借助板書，分“拒付報酬”和“巧取報酬”兩步說說課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點、難點：抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生感悟畢加索巧取報酬時體現(xiàn)出來的智慧。教學(xué)方法：抓住題眼引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容；通過品詞、品句以及朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生感受畢加索在整個事件處理過程中表現(xiàn)出來的智慧。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，依

2、據(jù)課題質(zhì)疑 1、板書詞語“報酬”：（1）指生讀 chu，正音，（“酬”在這里要讀得輕一些）（2）指導(dǎo)寫好“酬”這個字。（ 強調(diào)“酉”字旁）（3）理解詞義：課前同學(xué)們查了字典，“報酬”是什么意思？ （4）報酬就是對別人付出的勞動給予一定的錢或?qū)嵨铮硎疽环N酬謝。社會上許多勞動者都是通過自己的勞動來取得相應(yīng)的報酬的。可今天我們要學(xué)的課文是巧取報酬。（板書：巧?。?、同學(xué)們已預(yù)習(xí)過課文，能說說課文講的是誰向誰巧取報酬？（板書：畢加索、貴婦人）3、齊讀課題，說說你的疑問。學(xué)生質(zhì)疑：畢加索為什么要向貴婦人索取報酬？怎樣索取的？師：今天，我們就帶著這兩個問題來學(xué)習(xí)課文，相信學(xué)完課文大家一定能消除心中的疑問

3、。二、研讀課文，感受畢加索的智慧 （一）自由讀文，思考：課文哪一小節(jié)寫了畢加索向貴婦人索取報酬的原因？（二）學(xué)習(xí)第1、2節(jié)，了解畢加索向貴婦人索取報酬的原因。1、指名讀文，思考：畢加索為什么要向貴婦人索取報酬？（板書：拒付報酬）2、貴婦人拒付報酬的原因是什么？出示句子：她覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些。3、這句話還可以怎么說？A “ 苗條”的反義詞是“肥胖” （出示）B 你能把“肥胖”這個詞用到句子中使這句話的意思不變嗎？4、貴婦人覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些，這只是他自己認為的。而事實又如何呢？我們來看看課文中的插圖。生：事實上貴婦人本來就是很胖的，畢加索是照著他的樣子來畫的。（板書：照實

4、） 5、貴婦人希望畢加索把他畫的美一些，苗條一些，而畢加索照實把他畫了下來，因此貴婦人很不滿意，如果是你，你會怎么說？6、貴婦人是怎樣說的？出示：“很抱歉，我拒絕付錢，因為你畫得不像，連我的愛犬也認不出我了。”（指導(dǎo)朗讀，用心體會。）7、貴婦人為何沒有這樣直截了當(dāng)?shù)厝フf呢？ 請你聯(lián)系貴婦人的身份、地位來說。8 貴夫人地位顯赫，雖然她不想付錢，但為了不失自己的身份，她就以狗不認他作為一個借口。（板書：狗、不認、借口），從這里我們就能體會到人物說的話一定要符合他的身份。師：讀到這里，我們知道了貴婦人以狗不認她作為借口而拒付報酬。那么，畢加索又是怎樣巧取報酬的呢？（三）精讀39節(jié)，了解“巧取”的經(jīng)過

5、。（1）引讀第3節(jié)。師：（出示第三節(jié)）面對貴婦人的無理，畢加索火冒三丈.突然，他的眼光他想到.（2）抓住“有了！”，體會主意的絕妙。師：此時的畢加索靈光一閃，有了什么？（主意、辦法）。在這一瞬間，畢加索就有了絕妙的主意。讓我們一起來把這個短句讀好。到底是什么主意？這里沒有寫出來，但我們可以讀讀下文，從中找到可以幫助你理解這個主意的句子。請同學(xué)們快速朗讀，3-9節(jié)畫出相關(guān)的句子指生交流，（出示句子）指生讀A畢加索馬上把奶油涂在畫像中貴婦人的臉上，然后，飛快地去追趕貴婦人。B畢加索抱起小狗，走到畫像跟前放下。嘿！小狗非但一聲不叫，還不停地舔著畫像上貴婦人的臉呢！師：現(xiàn)在你能根據(jù)畢加索的行動來說說他

6、的主意到底是什么？有了，我可以 。師：這樣做的結(jié)果就是讓小狗舔畫像中的貴婦人，（板書：舔），讓她無話可說。你不是說小狗不認你嗎？我就讓小狗來認你。這真是個絕妙的主意。（3）抓住人物語言，體會實施方式巧。師：巧取報酬的主意已定，如何巧妙實施，這是成功的關(guān)鍵。 我們來看看當(dāng)時畢加索和貴婦人的對話，用心揣摩人物的語言。同桌分角色讀。 （出示畢加索和貴婦人的對話）畢加索在實施過程中“巧”在哪里？同桌討論 交流巧妙之處： 要點：1、盡管畢加索火冒三丈，但是他強忍怒火，有禮貌地說（生讀說的話），畢加索為什么要有禮貌地說？ 指生交流，指導(dǎo)朗讀句子 2、當(dāng)貴婦人板著臉問后，畢加索又說（生讀說的話）小狗的視力真

7、的“有問題”嗎？（指生交流）是呀，這只不過是畢加索找的一個借口，借小狗的視力有問題，要抱回小狗，讓它舔畫像。 3、果然，小狗一聲不響地舔著畫像上貴婦人的臉。見此情景，畢加索微笑著說（生讀說的話）此時，畢加索心里真（高興 得意）與其相反，此時貴婦人（引讀：驚訝得說不出話來）師：“驚訝得說不出話來”用一個詞來概括，可以怎么說？（目瞪口呆 啞口無言）從這組對話中讓我們感受到了畢加索巧取報酬的辦法巧，實施的方式更巧。讓我們一起讀讀。（分角色朗讀） 畢加索不僅巧妙地教訓(xùn)了貴婦人，而且也巧妙地取回了報酬?，F(xiàn)在，你能不能根據(jù)提示語來說說畢加索巧取的經(jīng)過？自由說，指生說。課件出示提示語：為了巧妙實施辦法，畢加索強壓怒火，他快速然后接著他有禮貌地說.貴婦人板著臉問.畢加索又說.說完他嘿！小狗非但 還.此時，畢加索微笑著說.三、總結(jié)提升 ，布置作業(yè) 1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了貴婦人為什么拒付報酬？畢加索如何巧取報酬？這樣，我們對課文講述的故事有了比較詳細地了解?，F(xiàn)在你覺得畢加索真是個（指生交流）2、今天我們又學(xué)了一個聰明人的故事。他的聰明就在于以其人之道還治其人之身。他用自己的智慧巧妙地教訓(xùn)了想要拒付報酬的貴婦人。今天回到家里把這個故事講給你的家人聽。四、拓展延伸 1、（出示畢加索畫像）師：在生活中，畢加索是那么具