文言文兩則 (5)

1、1 文言文兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3.能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生了解孔子的生平資料。2.多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（學(xué)習(xí)學(xué)弈）一、談話導(dǎo)入：想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。我們今天將要學(xué)習(xí)的學(xué)弈也是一篇古文。二、讀通全文，感悟讀法 學(xué)弈只有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事。學(xué)古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學(xué)好古人寫的文章

2、呢？（有什么方法呢？）多朗讀 看注釋 懂句意 釋全文 明道理1.師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（課件出示：學(xué)奕全文）2.學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。3.在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。4.介紹作者：孟子（由學(xué)生自由讀讀課件內(nèi)容）三、結(jié)合注釋，疏通文意 1.“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？2.學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？3.同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。4.小組合作，疏通文意。5.指名說全文大意。四、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn) 1.把你和同學(xué)都讀不

3、懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”這幾句話。）（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）（3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個(gè)人。（4）為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。五、流利朗讀，積累語言 課件出示全文，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。六、我來說道理，談感受。

4、七、遷移訓(xùn)練、練讀古文 拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二課時(shí)（學(xué)習(xí)兩小兒辯日）一、激趣引入，揭示課題 師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）。課件介紹孔子?？鬃舆@么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)兩小兒辯日。板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點(diǎn)理解“辯”字）二、初讀課文，梳理學(xué)法 1.自由讀

5、課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？ 2.想想我們是怎樣學(xué)習(xí)學(xué)弈的？三、讀熟課文，自學(xué)理解 1.自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，通過查字典解決。2.同桌互相讀文，糾正字音。3.反復(fù)讀文，把課文讀熟。4.學(xué)生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。5.按學(xué)習(xí)學(xué)弈的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。三、激勵(lì)測試，交流感悟 出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1.回答下列詞語在文中的意思。2.思考：太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？兩小兒為什么會有不同的看法？孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。四、我來當(dāng)翻譯，道理我來說1.出示譯文，深化感悟。2.用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。 3.練習(xí)有感情背誦課文。4.以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好。5.向?qū)W生推