《蜀道難》精品課件

1、蜀 道 難一夫當關 萬夫莫開劍門關 夫 當 關 萬 夫 莫 開 余光中先生曾經(jīng)寫過一首詩，其中有這么幾句，請大家一起朗讀一下： 酒入豪腸，七分釀成了月光 余下的三分嘯成劍氣 秀口一吐就半個盛唐讀讀猜猜？明確：李白，這首詩是尋李白。想一想：余光中先生寫的是哪位詩人？ 我們學過很多李白的詩歌，你對李白詩歌印象最深的一點是什么？ 李白屬于浪漫主義詩人，他的詩中夸張成分非常多。給人感覺非常豪放，他說的東西看了以后讓人過目不忘。 李白的詩中洋溢著飄逸豪放的感情，他的詩向來直抒胸臆，狂放不羈，非常奔放，傾斜著浪漫主義的激情。 李白主要是豪放，利用大量奇特的想象寫他的詩，我們讀起來會很生動、具體，印象特別深

2、刻。 小結 豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩歌浪漫主義風格的最具體的表現(xiàn)。今天我們一起來學習李白的一首名作蜀道難。討論討論？延慶教科研中心高中語文組26李白，字 號 。盛唐代表作家。是繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的 詩人。他和杜甫齊名，人稱“ ”。他的詩歌風格“ ”。 杜甫曾說他“ ”太白青蓮居士浪漫主義李杜豪放飄逸筆落驚風雨，詩成泣鬼神詩仙李白延慶教科研中心高中語文組作者簡介李白自青年時，漫游全國各地。有“濟蒼生”、“安社稷”的大志。天寶九年，42歲的他在友人賀知章的推薦下，被玄宗皇帝招到朝廷為官。詩人非常高興，喜不自禁，道：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！币詾檫@下可以大展宏圖

3、，實現(xiàn)自己的政治抱負了。然而玄宗只希望他成為一個點綴升平的御用文人；再加上詩人一向傲岸不羈，被權貴排擠，為官一年多即被趕出長安。安史之亂發(fā)生，被牽累，晚年漂泊東南一帶，最后病故。作者簡介 李白的詩多強烈抨擊當時的黑暗政治，深切關懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，蔑視權貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他鞭撻封建社會的丑惡淋漓盡致，杜甫曾說他：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，皮日休說他：“言出天地外，思出鬼神表”，韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”是的，李白詩歌中強烈的愛憎之情和藝術魅力，千百年來一直鼓舞著人們，激發(fā)著人們，是我國人民精神財富中的瑰寶。唐代是我國詩歌最光輝的

4、時期。按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被稱為“初唐四杰” 。盛唐的代表人物就是兩位著名詩人李白和杜甫。除此以外，盛唐還出了以高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩作，以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩作。中唐的代表人物是韓愈、白居易，白居易的敘事詩琵琶行和長恨歌廣為傳誦。晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。關于唐詩：本詩是一首七言樂府詩。樂府是漢武帝劉徹開始設立的掌管音樂的機關，任務是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“

5、觀風俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。今天我們學習的這首詩就屬于后者。 延慶教科研中心高中語文組延慶教科研中心高中語文組31解 題： 蜀道難是樂府舊題，內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，樂府詩題就像現(xiàn)在的命題作文一樣，每一代人都希望能翻出新意來。李白以豐富的想像、奔放的語言、卓越的藝術構思創(chuàng)造出了一個神奇的藝術世界，可以說是達到了前無古人，后無來者的境界。延慶教科研中心高中語文組 蜀道北起陜西

6、漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。 蜀道難的寫作背景及目的 唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。 這首詩大約是唐玄宗天寶元年（742）李白初入長安之作。蜀道難是樂府古題，它以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。詩中極力描繪入蜀道路的艱難險阻，表達對蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔憂，更借此抒發(fā)世道艱難

7、，志士功業(yè)難成的悲憤。聽讀錄音 噫吁嚱(y x x)！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧(f)，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞(si)通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧(zhn)相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱(no)欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈(yng)巖巒。捫(mn)參(shn)歷井仰脅(xi)息，以手撫膺(yng)坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉(chn)巖不可攀。但見悲鳥號(ho)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛

8、湍(tun)瀑流爭喧豗(hu)，砯(png)崖轉(zhun)石萬壑(h)雷。其險也如此，嗟(ji)爾遠道之人胡為乎來哉。劍閣崢嶸而崔嵬(wi)，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪(fi )親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮(shn)血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨(z)嗟(ji)。噫吁 () 魚鳧（ ）石棧（ ） 猿猱（ ）巉巖（ ） 飛湍（ ）喧豗（ ） 捫參（ ） 膺（ ） 崢嶸（ ）萬壑（ ） 砯崖（ ）崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ）yxfzhnnochnhumnshnpngwishnzyngtun hzhngrng聽錄音，給下面紅色字注音。

9、整體感知 研習課文句析：噫吁嚱(y x x)！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！嘆詞連用 啊高介詞結構后置句：難于上青天 于:介詞，比啊！多么險峻，多么高！蜀道難走，比上天還難。整體感知 研習課文原句：蠶叢及魚鳧(f)，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞(si)通人煙。 蠶從、魚鳧：古代蜀王名 何：副詞，多么 茫然：完全不知道的樣子蠶叢和魚鳧兩個蜀王，開國的事情多么渺茫不清。從那以后經(jīng)過四萬八千年，不和秦地的人有交通。整體感知 研習課文原句：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 飛越西邊擋著太白山，只有鳥道，高飛的鳥才可以橫渡峨嵋山頂。氣勢宏偉 “西當太白有鳥道， 可以橫絕峨眉巔?！?在詩人的想像

10、中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無余。如此雄奇的地貌，真是世間少有啊! 原句：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 原句：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱(no)欲度愁攀援。 譯文：山崩地裂，壓死迎親的五壯士，然后（在山崖上） 架木而建成相連的通道?；兀菏箘佑梅?，使回轉 逆折：倒流 愁：為動用法，為發(fā)愁上面有即使是拉車的六龍也要繞彎的最高峰，下面有沖激高濺的波浪逆折的漩渦。高飛的黃鶴尚且飛不過去，猿猴想過去，發(fā)愁沒有地方可以攀援。氣勢宏偉 16個字就將民間傳說中關于五丁開山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來，使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時的大聲呼喊以及隨后一聲使

11、山河改觀的巨響，也仿佛看到無數(shù)勇敢的人在高山上開辟道路、架設棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大! “地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。”氣勢宏偉 “上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川?！?這是詩人想像自己在蜀道中的所見：當仰望眼前的最高峰時，他仿佛看見六條龍拉著的太陽車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無數(shù)的漩渦這幅畫又是多么神奇而美妙! 原句：青泥何盤盤，百步九折縈(yng)巖巒。捫參(shn)歷井仰脅(xi)息，以手撫膺(yng)坐長嘆。譯文：青泥山上的山路是多么曲折盤旋，走上一百步就要圍著山崖轉九道彎。山高入天，人在山上，可以用手觸摸星星，甚

12、至要從他們中間穿過，仰著頭，屏住呼吸，用手撫胸只是長嘆息。氣勢宏偉 “青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！?這是詩人設想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形。“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！边@是寫登上頂峰以后的情形。這是一組很有趣的圖景：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子。這是何等奇特的想像! 延慶教科研中心高中語文組46第一節(jié)從哪些角度（方面）來突出蜀道之難？1.歷史的角度蜀道的來歷2.山勢的高危3.行人的角度行其上的艱難情狀和畏懼心理延慶教科研中心高中語文組 詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？ 敘述蜀國長期閉塞的情況 描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌 敘蜀道由來：五丁開山 引用五丁開

13、山的傳說有什么作用？從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難表現(xiàn)人和自然的斗爭，以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力。點染神話色彩、引人入勝，更突出了蜀道的艱難。 以上從歷史的角度極言蜀道之難。蜀地與世隔絕延慶教科研中心高中語文組 細讀“上有六龍回日坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？六龍回日 群山擋日萬仞深淵，急浪回旋虛實結合上下對舉黃鶴不得過猿猱愁攀援虛寫反襯夸張在嶺上盤桓曲折，手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長嘆細節(jié)描寫（神情、動作）從山勢高危的角度、行人的角度寫蜀道之難。神話傳說人行其上的艱難情狀和畏懼心理延慶教科研中心高中語文組 開通前的情況：時

14、間、空間第一段嘆3、山勢高危高：上下黃鶴猿猱正面?zhèn)让媲罕P盤高：捫參正面?zhèn)让?、統(tǒng)攝全文2、蜀道來歷 連通時情況：五丁開山 連通后情況：原句：問君西游何時還？畏途巉(chn)巖不可攀。 指入蜀艱險可怕的道路高而險的山巖問你西游什么時侯回來？可怕的路途，陡峭的山巖難以攀登。但見悲鳥號(ho)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 省略句： 但見悲鳥號（于）古木 雄飛雌從繞（于）林間 又聞子規(guī)啼（于）夜月只見鳥兒叫聲凄厲，在古樹上悲鳴，雌的和雄的在林間環(huán)繞飛翔。又聽見杜鵑在月夜里啼叫，哀愁充滿空山。跟隨只“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！?這是詩人設想旅游者在途中

15、所見到的景物。畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。使人感到孤寂得可怕。 氣勢宏偉 蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！ 凋：使動用法 使凋謝蜀道難走啊，比上天還難，讓人聽了這話紅顏衰謝。原句：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗(hu)，砯(png)崖轉(zhun)石萬壑雷。 原句：其險也如此，嗟(ji)爾遠道之人胡為乎來哉。譯文：綿延不斷的山峰距天不足一尺，倒掛的枯松斜倚在絕壁懸崖旁。奔騰的急流、飛瀉的瀑布爭相發(fā)出喧鬧聲，激流和瀑布沖擊山崖，石塊滾滾而下，千山萬壑間響起雷鳴般的聲音。距離滿賓語前置句：胡為，“為胡”即為什么。譯文：蜀道這般艱險，唉，你這

16、遠方的人為什么到這里來呢？使動用法：使轉動“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧，崖轉石萬壑雷?！?這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，山崖轉石，都會危及行人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”。 氣勢宏偉 二嘆險而可畏山水險惡景物凄清悲鳥號古木，看雄雌繞林間。 子規(guī)啼夜月 聽使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷?？滹椛椒逯?，絕壁之險，渲染驚險的氣氛詩人怎樣表現(xiàn)蜀道的險峻？第二部分：嘆自然環(huán)境險看聽借景抒情環(huán)境烘托運用夸張風光奇險其險也如此，嗟爾遠

17、道之人胡為乎來哉！從自然環(huán)境的角度來寫蜀道的險而可畏原句：劍閣崢嶸而崔嵬(wi)，一夫當關，萬夫莫開。 原句：所守或匪(fi )親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮(shn)血，殺人如麻。 譯文：劍閣險峻高大，一人把手關口，多少人也打不開、攻不破。山勢高峻突兀高聳的樣子或：倘若 匪：通“非” 朝、夕：互文見義人 擋守關的如果不可靠，就會變成當?shù)赖牟蚶?。早晨要躲避猛虎，晚上要提防長蛇，磨著牙齒吸人血，殺的人數(shù)不清。 突出劍閣的險要，易守難攻，從而引出對政治形勢的描寫。作者在此太平之世提醒人們注意世事、時局，表明對國事的憂慮與關切?；脧堓d句勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生；“磨牙吮血，殺人如麻”

18、既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關。原句：錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨(z)嗟(ji)。 雖：雖然云：說西：方位名詞作狀語，向西長：深深咨(z)嗟(ji)：嘆息錦城雖然是個安樂的地方，還是不如回家好。蜀道難走啊，比上天還難，側過身向西望著，長長地嘆息。延慶教科研中心高中語文組60唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。詩中極力描繪入蜀道路的艱難險阻，表達對蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔憂，更借此抒發(fā)世道艱難，志士功業(yè)難成的悲憤。“言其險，更著其戒?！保骱鸷嗾Z）如聯(lián)系安史之亂前后蜀地

19、動亂頻乃的情形，詩人的意圖是要嚴防野心家發(fā)難。延慶教科研中心高中語文組三嘆蜀道險要劍閣 一夫當關，萬夫莫開 所守 化為狼與豺殺人如麻 蜀道如此險峻，為何遠道之人還要來這里？ （第三部分：嘆社會環(huán)境險）從地形險要，社會現(xiàn)實環(huán)境險惡的角度寫出居留之難慨嘆：錦城雖云樂，不如早還家。易守難攻一人荷戟，萬夫趑趄，形勝之地，匪親勿居劍閣銘.位置重要環(huán)境險惡詩歌寫蜀道險要的背后是否有言外之意？劍閣 一夫當關，萬夫莫開所守 化為狼與豺殺人如麻 突出劍閣的險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。別人都說此段有勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生的意圖，“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關。這樣理

20、解可能有些道理，唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表明國事的憂慮與關切。但我以為如果詩人真有此意的話他絕對不會如此小氣，所以我認為詩人的重點就是為了表現(xiàn)蜀道之難的。要思考結尾：主旨句三見 驚險（自然環(huán)境） （可 畏）景物凄清山水險惡 以“何時還”起主旨句二見兇險（社會環(huán)境）（戰(zhàn)禍之烈） （告 誡）劍閣險要殺人慘景 以“早還家”結照 應全文結構（第二時段交流案二、三、四）第二、三段寫出蜀道的險。嘆險嘆高一嘆蜀道之難蜀道的來歷蜀道的高峻嘆險二嘆蜀道之難環(huán)境凄清山水險惡戰(zhàn)禍之烈三嘆蜀道之難劍閣險要殺人慘景蜀道自古難行蜀道自古可畏（勸阻友人）早還家（告誡友人）

21、詩人如何寫蜀道之難？一唱三嘆理清思路開辟難攀越難安居難詩的線索：這首詩是按由古及今的思路，由秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。延慶教科研中心高中語文組66讀詩析詩 詩中三次詠嘆“蜀道之難，難于上青天”，每一次抓住了蜀道的什么特點來寫“蜀道難”？延慶教科研中心高中語文組延慶教科研中心高中語文組67危乎高哉使人聽此凋朱顏側身西望長咨嗟高險驚險兇險延慶教科研中心高中語文組 “蜀道之難，難于上青天”這句詩反復出現(xiàn)了三次，有什么作用？ 反復出現(xiàn)，一唱三嘆，像一首樂曲的主旋律一樣激蕩讀者的心弦。 開頭一句，領起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。 中間一句，嘆蜀道 之險，強調(diào)主

22、旋律，把詩歌推向高峰。 結尾一句，嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，照應題目、開頭，給人強烈的感嘆。 “蜀道之難，難于上青天”這句詩在各處有什么不同的作用？ 關于這首詩的主旨，歷來爭論頗多，主要有以下幾種意見。1、此詩即事成篇，為送別友人入蜀而作，表達對友人的擔憂和關心。2、表面寫蜀道的艱難，實則寫仕途坎坷，表達詩人懷才不遇的憤懣。3、寫蜀道艱難，寄予了對國事的憂慮和擔心。延慶教科研中心高中語文組71說說蜀道難所體現(xiàn)的浪漫主義特色 （一）浪漫主義的特點之一是神話傳說，蜀道難充份體現(xiàn)了這一特點。 （二）浪漫主義的特點之二是想象瑰麗，蜀道難也充分體現(xiàn)了這一特點。 （三）浪漫主義的特點之三是夸張大膽，感情強烈，蜀道難

23、也充分體現(xiàn)了這一特點。 延慶教科研中心高中語文組延慶教科研中心高中語文組726、“蜀道難”這么一個難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動人？1、從內(nèi)容上看，在于他融貫其間的浪漫主義激情。2、從手法上看，詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。3、從形式上看，李白對這一古樂府題有所創(chuàng)新和發(fā)展，運用了三言、四言、五言、七言直到十一言等參差錯落、長短不齊的句式，形成筆意縱橫、豪放灑脫的語言風格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄。延慶教科研中心高中語文組危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋騎危興甲兵，危士臣高危險正，端正屋脊使受到危害危指出下列字的意義和用法。延慶教科研中心高中語文組黃鶴之飛尚不

24、得過尚賢使能廉頗老矣，尚能飯否尚且崇尚，尊重還尚延慶教科研中心高中語文組連峰去天不盈尺陽虎去齊走趙除殘去穢(hu)距，距離離開除掉，去掉3、去猿猱欲度愁攀援 使人聽此凋朱顏 砯崖轉石萬壑雷 側身西望長咨嗟 為-發(fā)愁，為動用法使-凋謝，使動用法使-滾動，使動用法向西，名作狀指出詞類活用延慶教科研中心高中語文組二、詩人怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上的不可逾越之險阻。虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）-使人聞聲

25、失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運用夸張：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛三、閱讀蜀道難中的下列詩句，完成69題。 上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！ 1李白豐富和奇特的想象，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻

26、，請結合節(jié)錄的詩句。分析詩人怎樣運用點面結合和夸張手法的？明確：“上、下”四句寫面，整體形象；“青泥”四句寫點?！半y于上青天”、“連峰去天不盈尺”、“萬壑雷”等都是夸張。點撥：面是總體上而言，點是局部的細致之景。2詩人給“畏途”營造了凄情、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。 明確：“但見”四句渲染凄清氣氛；“連峰”四句渲染驚險氣氛。點撥：找準區(qū)域概括即可。3結合選段，概括古老蜀道的特點。（不超過10個字） 明確：逶迤千里，崢嶸高峻。 4結合選錄的二段，分析蜀道難的語言特點。明確：奔放、散文化語句。使用感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣暢。 點撥：注意句子長短和修辭手法。 閱讀甲乙二文完成

27、15題。 甲 見說蠶叢路，崎嶇不易行。 山從人面起，云傍馬頭生。 芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。 千沉應已定，不必問君平1。（李白送友人入蜀）1注：據(jù)漢書記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市。有問卜者，則依著龜為言利害。1甲乙都是李白的作品，都是寫蜀道難行的，但詩的體式不同：甲為 五言 律 詩，而乙為 樂府 詩。2“蠶叢”是神話傳說中古蜀國的開國君主之一，李白將它寫入詩中，體現(xiàn)了其詩的 浪漫主義 風格。3甲中具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子是（C）山從人面起 見說蠶叢路 云傍馬頭生 芳樹籠秦棧 春流繞蜀城 A12 B24C13 D35 乙危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（李白蜀道難節(jié)選）4乙中點睛的句子應該是_蜀道之難，難于上青天。5. 下面是對甲乙的分析，有誤的一項是（ ）A.甲乙二詩都是以抒情（議論）的句子領起，凸顯蜀道的高險。 B.甲中用襯托之法，乙中用夸張之筆，都有強烈的感染力。C.甲語言整飭，尤其是頷頸兩聯(lián)對仗工穩(wěn)；乙句式參差錯落