部編人教版2021-2022學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)語文各單元測(cè)試卷及答案匯編(含六套題)

1、部編人教版 20212022 學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)語文第一單元測(cè)試卷（滿分：100 分 時(shí)間：100 分鐘）題號(hào)一二三總分線得分號(hào)學(xué)一、積累與運(yùn)用（30 分）題1. 用正楷字將下列詩句抄寫在方框內(nèi)。（3 分）答一年之計(jì)在于春。得名 封 不姓內(nèi)2.下列各組詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3 分）線封他們一看那些小ft，心中便覺得有了著落、有了依B.靠?？窗桑篺t上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾C.花，好像日本看護(hù)婦。D.訴著。對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）A.著(zho)落響

2、晴(qng)發(fā)髻(j)蓑(shu)衣花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、B.B.柵（shn）欄高邈(mio)應(yīng)和(h)冷冽(li)C.醞釀(lng)看(kn)護(hù)鑲(xing)嵌吝(l)嗇密D.憔悴(cu)夢(mèng)寐(mi)黃暈(yn)級(jí)班校 密3.根據(jù)拼音寫出漢字。（4 分）學(xué)(比喻)杏兒、梨兒。秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地空中，半空中，天上，自上而下整個(gè)的是塊空靈C.上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（比喻）D.抖擻(su)（） 4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（3 分） A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。第 1 頁,共

3、108 頁的藍(lán)水晶。(比喻)朗rn() zh （）蓄 ln （）嗇靜 m下列各句朗讀重音標(biāo)注不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分） A.雨是最尋常的，一下就是三兩天。這南方的初春的田野！而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。第 2 頁,共 108 頁二、閱讀（40 分）（一）閱讀古詩文，完成 811 題。（11 分）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。8曲中能夠概括全篇主旨的一個(gè)詞語是“” ，本密曲運(yùn)用了的寫法，表達(dá)了羈旅異鄉(xiāng)時(shí)封之情。（3 分）線9作品中為什么既寫滿目蕭瑟的秋景，又寫了親切美好的“小內(nèi)橋流水人家”？（2 分）不得答行軍九日思長(zhǎng)安故園題岑參強(qiáng)欲登高去，

4、無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開?！咀ⅰ窟@首詩的原注說：“時(shí)未收長(zhǎng)安。”指唐天寶十四年的安祿ft起兵叛亂。10.本詩寫了這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩第 4 頁,共 108 頁水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。用詩文原句填空。（11 分）廓；，兩句又以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。（曹操觀滄海），兩句詩寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪(1)曹操登上碣石ft感受到大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)， 用詩中“”句點(diǎn)明時(shí)令，“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)；，兩句運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫

5、的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄），兩句寫景逼真， 敘事確切，同時(shí)表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（王灣次北固ft下）詩歌尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。（王灣次北固ft下）春天像健壯的青年，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清春）第 3 頁,共 108 頁第 5 頁,共 108 頁第 6 頁,共 108 頁第 7 頁,共 108 頁第 8 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班“”、“”、 “”等三個(gè)詞語可以看出。（4 分）用自己的話描繪“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”的畫面。（2 分）（二）閱讀下文，完成

6、1214 題。（13 分）【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清春）一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。（節(jié)選自劉湛秋雨的四季） 12.甲、乙兩個(gè)文段在內(nèi)容和主題上分別有什

7、么相同點(diǎn)？(4 分)“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”句中“ 樹葉兒”“ 小草兒”原由“樹葉子” “ 小草”改動(dòng)而來，說說改動(dòng)后好在哪里？(3 分)賞析下面兩個(gè)語句。(6 分)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋【乙】春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，校 密頂上全籠著一層薄煙。（從修辭的角度賞析）那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（從學(xué)的

8、眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著加點(diǎn)詞的角度賞析）陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓（三）閱讀下文，完成 1519 題。（16 分）四季分明程麗則隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡,我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來來去去，感覺好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對(duì)我說：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。年復(fù)一年，我行走在北京西路(注：南京城內(nèi)一條街道的名稱)上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季分明的風(fēng)景線：初春的細(xì)雨淋濕了它們?nèi)崛醯哪垩?，不知不覺中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們雖比不上法國(guó)梧桐的大家氣派，

9、卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黃的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚(yáng)又無聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤(rùn)待字閨中；冬季來臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。有人說南京沒有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短 暫，縷縷梅香攜春來到紫金ft下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉 蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。夏季說來就來，五月里滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛得死去活來的戀情，讓人大汗淋淋，透不過氣來。秋風(fēng)中的南京，天特別藍(lán)，云特別白，有大雁飛過，有菊

10、黃枝頭，有艷陽高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現(xiàn)出成熟的的魅力，欲說還休的無奈。密一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來自南方的封新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)厚厚的雪層上打滾，這是在他們十八線歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次驚內(nèi)訝冬天的如此美麗。不紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京城給了我們生得命的啟示，生命中的春夏秋冬賦予我們圓滿的人生。答透過今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是又一年題四季的輪回。找出下面幾句話中的名詞。（每類填一個(gè)即可）(5 分) 南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛得死去活來的戀情秋風(fēng)中的

11、南京，天特別藍(lán)，云特別白， 有大雁飛過，有菊黃枝頭第 9 頁,共 108 頁第 10 頁,共 108 頁第 11 頁,共 108 頁第 12 頁,共 108 頁線表示人：表示具體的事物：表示抽象的事物：表示時(shí)間：表 示 方 位 ： 16閱讀全文后，概括各段意思，補(bǔ)全下面的表(5 分) 南京城四季分明 銀杏樹是四季分明的風(fēng)景線 南京四季分明，周而復(fù)始，給人無限希望。號(hào)學(xué)題三、寫作（30 分）19.清晨，我們背著書包，穿過大街小巷，來到校園。這一路上有許許多多的風(fēng)景值得我們記錄下來，一草一木，一人一事，或許都能夠給我們感動(dòng)。請(qǐng)你以“路途的風(fēng)景”為題寫一篇文章，文體不限，不少于 500 字。七年級(jí)上

12、冊(cè)語文第一單元試卷答案答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)第段到第段中寫南京的四季，用人的成長(zhǎng)過程作比。例如：用“”來比喻“春的短暫”；用“”來比喻“夏的火熱”；用“”來比喻“秋的成熟”。(3 分)品讀第段，如采用“老年人”這個(gè)比喻來形容南京的冬季，你認(rèn)為是否恰當(dāng)，為什么？(3 分)一、（30 分）1.（3 分）書寫正確；結(jié)構(gòu)勻稱；清晰美觀。2.（3 分） D3.（4 分）潤(rùn)貯 吝 謐4.（3 分） A5.（3 分） B6.（3 分） C7（11 分）水何澹澹；ft島竦峙 ；日月之行；星漢燦爛；（或星漢燦爛，若出其里；）楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西海日生殘夜；江春入舊年；歸雁

13、洛陽邊；有鐵一般的胳膊和腰腳； 二、（40 分）（一）11 分8（3 分）斷腸；寓情于景（或借景抒情；或情景交融）；思鄉(xiāng)之情。（每空 1 分）9（2 分）蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情，“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重；10.（3 分）重陽；九日；登高； 故（園）菊；送酒；（四選三即可）11.（2 分）我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場(chǎng)零星地開放了。（描寫 1 分，語句通順 1 分）（二）13 分12（4 分）春風(fēng)(潤(rùn)物）圖（2 分）；表達(dá)了作者對(duì)春雨帶來的美麗風(fēng)光的欣賞（1 分）和春雨滋潤(rùn)萬物的贊美（1 分）。13（3 分）加上兒化音讀來更輕巧優(yōu)美（1

14、分），使人感受到新生長(zhǎng)出的樹葉和小草的纖巧可愛，（1 分），更突出了作者對(duì)其愛憐之意（1 分）。14用了比喻手法，把春雨比喻成牛毛、花針、細(xì)絲，（1分）形象寫出了春雨的細(xì)密輕柔，（1 分）表達(dá)了作者對(duì)春雨的欣賞贊嘆。（1 分）用了“起伏”這個(gè)動(dòng)詞，（1 分）既寫出了樹葉的搖動(dòng)，也暗寫了春雨的敲擊，（1 分）使得畫面更富有生機(jī)和動(dòng)態(tài)美。（1 分）（三）16 分。15（5 分）少女；大雁；戀情；春天；中16（5 分）春天短暫夏天火熱密秋天千姿百態(tài)封冬天美麗線四季分明的南京給人以生命的啟示內(nèi)17（3 分）十六七歲少女的花季 一場(chǎng)愛得死去活來的戀情 不歷經(jīng)甘苦的中年人得18.（3 分）不恰當(dāng)。答因?yàn)椋?/p>

15、作者寫南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作比； 題老年人是人生將要到終點(diǎn)了，而自然界的冬天并不是終點(diǎn)，它是周而復(fù)始的。三、（30 分）引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛寫作。部編人教版 20212022 學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)語文第二單元測(cè)試卷第 13 頁,共 108 頁第 14 頁,共 108 頁第 15 頁,共 108 頁第 16 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)（滿分：150 分 時(shí)間：120 分鐘）題號(hào)一二三四五總分得分一 、 積 累 與 運(yùn) 用 （24 分 ） 1下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）（2 分） A.憔悴爛漫信服喜出忘外 B.蘢罩匿笑蔭蔽花枝招展C.烘托粗獷蒞臨翻來覆

16、去D.決別 沐浴 分歧 各得其所下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分） A眾多市民紛紛呼朋引伴，上ft賞雪。春華秋實(shí)，沒有那海藻的春風(fēng)，又那里會(huì)有這滿野秋色和 大好收成呢？談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，使在場(chǎng) 的專家也驚嘆不已。他得罪了我，當(dāng)我說要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無常，開 始向我求情。下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）（2 分）能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的 關(guān)鍵。月球“玉兔”其實(shí)是一個(gè)小型化、低功耗、高集成的機(jī)器人 。 C蘭州地鐵的建成和投運(yùn)，將極大地緩解當(dāng)?shù)亟煌〒矶聽顩r。D今日，中國(guó)讀者以各種方式表達(dá)對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。下列標(biāo)點(diǎn)符

17、號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2 分） A我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。B“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 C田里的水也咕咕地起著泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。D啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?5指出下列句子所使用的修辭手法。（3 分）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。ǎ┡瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（） 6按要求默寫句子。（9 分）觀滄海中，通過豐富奇特的想象創(chuàng)設(shè)宏偉意境，表現(xiàn)了詩人吞吐日月的博大胸襟的詩句是：，；，。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中表明對(duì)朋友未來擔(dān)憂的詩句是：，。次北固ft下

18、中借時(shí)序的交替來寫詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的詩句是：，。天凈沙秋思中點(diǎn)明主旨，直接道出天涯游子之悲的詩句是：，。7綜合性學(xué)習(xí)：某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性10在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成下列各題。（4 分）論語、孟子均列入古時(shí)“四書”，“四書”中另兩書是。諸子百家的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響至今。從下列諸子的名言中你悟出了怎樣的人生道理？任選一句談?wù)勀愕母形?。? 分）九層之臺(tái)，起于累土。老子不以規(guī)矩，不成方圓。孟子千里之堤，潰于蟻穴。韓非子二、文言文閱讀（13 分）閱讀下面的文段，完成習(xí)題。謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而

19、雪驟,公欣然曰： “白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸?。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。 8解釋加點(diǎn)的詞語。（4 分）（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（2）撒鹽空中差可擬（3）公欣然曰（4）與兒女講論文義9翻譯下面的句子。（5 分）白雪紛紛何所似？補(bǔ)充文中畫橫線的句子,并翻譯請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點(diǎn)。（2 分） 11兄妹兩人的“解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說說你的理由。（2 分）三、課內(nèi)閱讀：莫懷戚散文散步（12 分）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我密們都笑了。

20、封后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒線子要走小路，小路有意思不過，一切都取決于我。我的母 內(nèi)親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還 不習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一 得霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。 答我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路， 題各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹， 盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方

21、，你就背著我?！?母親說。第 17 頁,共 108 頁第 18 頁,共 108 頁第 19 頁,共 108 頁第 20 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地， 穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整 個(gè) 世 界 。 12在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的分歧是什么？“我”的決定是什么？“我”為什么作出這樣的決定？13“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的

22、兒子；我的兒子 還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、 “強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？（2 分） 14“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背 上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話的含意是什么？（2 分）第二段中對(duì)“我”采用的描寫方法是、。（2 分）讀了這篇文章，你對(duì)“責(zé)任”有哪些認(rèn)識(shí)？（3 分） 四、課外閱讀（11 分）父親是三天前的下午到家的，當(dāng)時(shí)無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：“下次，我一定要穿周正一點(diǎn)?！奔依锊粚挸?，我們把父

23、親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲，開門一看，見兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去！”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對(duì)父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)煤氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視”父親謙恭地說：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來的?！敝形缥覀z回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上， 拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來。下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來不見父親。父親回來

24、時(shí)， 濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。父親說：“我去買東西了，不會(huì)買，也不知你們?nèi)鄙?，就琢磨著買了這些。”父親說：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃?！备赣H最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說：“這 5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢 3 年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你一彎腰，?duì)父親來說，是一種孝道和良知，對(duì)我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！ 17第段中“張婆以為是盲

25、流，喝斥他走開”表明父親媽的墳，你爺?shù)膲?。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)。（2 分）18第段中為什么“這一夜很晚律嚴(yán)呢！”說完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交待，又揣了回去。父親執(zhí)意要走，怎么留也不行。我決定叫輛出租車送他回去。一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了?！闭f完，還聽見父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音”？（3 分）第段“妻”的“交待”運(yùn)用了句式簡(jiǎn)短的排比句，表現(xiàn)了“妻”當(dāng)時(shí)什么樣的心理狀態(tài)？（2 分）密第段中

26、畫線部分運(yùn)用了什么描寫手法？在內(nèi)容的表達(dá)封上有什么作用？（2 分）線將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋”中的“貼 內(nèi)身”兩個(gè)字刪去，與原句的表達(dá)效果有什么差別？（2 分） 不22本文通過“妻”的思想性格特點(diǎn)，反襯出父親得抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時(shí)百感交集。的思想性格。（2 分）答活在世上，活在城里，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農(nóng)民，我是干部；父親是莊稼人，我是城里人。父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？

27、給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那五、作文（40 分）題23.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以我們是一家人為題，自主立意，寫一篇作 文。不少于 600 字。提示：（1）家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心。第 21 頁,共 108 頁第 22 頁,共 108 頁第 23 頁,共 108 頁第 24 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)可以寫家庭成員間的互敬互愛，也可以寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對(duì)

28、困難、解決問題等。把要寫的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清楚。要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉，也才會(huì)讓人感動(dòng)?！緟⒖即鸢浮恳?、1C 2D3A4B 5排比反復(fù)、擬人比喻、排比 6略。7大學(xué)中庸事情的成功是由小到大逐漸積累而成的。不遵守規(guī)則、制度就辦不好事。（辦事要遵守規(guī)則、制度。）小事不注意，就會(huì)出大問題。（關(guān)注細(xì)節(jié)或注重小事。）二、8（1）把家里人聚集在一起。 （2）大體。 （3）高興的樣子。 （4）子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。9（1）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？ （2）未若柳絮因風(fēng)起不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。10從“寒雪”“內(nèi)集”“欣

29、然”“大笑”等詞語可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等）的家庭氣氛。言之成理即可，不講理不得分?！叭鳆}空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。三、12我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！?/p>

30、我”決定委屈兒子，走大路。因?yàn)椤拔摇?伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。 13不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比，我的身體是“強(qiáng)壯” 的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；母親基于對(duì)兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當(dāng) 。 14母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。心理描寫 語言描寫略。（此題意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感）四、17衣著的破舊，生活的困苦。 18因?yàn)樽约簩?duì)城里生活陌生而給兒子一家?guī)砺闊└械讲话埠驮诓辉趦鹤舆@里住下去的反復(fù)思考。 19對(duì)父親的鄙棄和厭惡。20.肖像（外貌）描寫。表達(dá)了

31、父親勤勞樸實(shí)的性格，更為父親要離開兒子的家這一情節(jié)做了鋪墊。 21貼身表示和身體接觸的地方，如果刪去，父親從衣兜里拿出錢，就不能表現(xiàn)父親對(duì)錢的愛護(hù)以及錢對(duì)父親的意義， 而原句恰恰表現(xiàn)出父親的錢來之不易，是通過他的辛勤勞動(dòng)積攢下來的。對(duì)兒女深沉的愛和樸實(shí)、勤勞、節(jié)儉五、23略。部編人教版 20212022 學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)語文第三單元測(cè)試卷題號(hào)一二三總分得分（滿分：100 分 時(shí)間：100 分鐘）一、積累運(yùn)用（26分） 1下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）確鑿（zo） 倜儻（t） 盔甲（ku） 混為一談（h n）感慨（gi） 倘若（tng）輕捷（ji） 小心翼翼（y）爭(zhēng)執(zhí)（zh） 慚愧（

32、cn） 菜畦（q） 人跡罕至（hn） D搓捻（nin）綻開（zhn）攢動(dòng)（zn） 疲倦不堪（kn）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）密模仿 拼湊 汗流夾背 截然不同封貪婪 淵博 游手好閑 惶然大悟線奧密 熱忱 油然而生 悔恨莫及內(nèi)激蕩 淋漓 不求甚解 美不勝收不3下列句子中，加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ） 得A著名的鳳凰古城，曾經(jīng)人聲鼎沸，但因近些年開始收費(fèi)， 答來的游客就少了。題木棉、杜鵑紛紛與洋紫荊爭(zhēng)艷，龍城進(jìn)入錦上添花的 最美時(shí)節(jié)。習(xí)近平說，當(dāng)今社會(huì)快速變化，人們?yōu)楣ぷ鲝U寢忘食，為生計(jì)奔走四方，但不能忘了人間真情。0年10月27日，機(jī)器人小暄參加了原創(chuàng)科技挑戰(zhàn)節(jié)目機(jī)智過人，跟主持人聊得不亦

33、樂乎。第 25 頁,共 108 頁第 26 頁,共 108 頁第 27 頁,共 108 頁第 28 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)默寫。回樂烽前沙似雪，。（李益夜上受降城聞笛） ，思君不見下渝州。（李白峨眉ft 月歌）遙憐故園菊，。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園杜甫江南逢李龜年中的“，” 兩句點(diǎn)明與老友重逢的時(shí)間和地點(diǎn)。下面文段中，第句各有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。中?guó)是禮儀之邦，尊師重教是在中國(guó)延續(xù)了幾千年。 古人有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅?！弊阋娊處煹闹匾c偉大。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不僅要牢記古訓(xùn)，更要用行動(dòng)將“尊師”這一傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大并繼承下來，使尊師重教不只

34、局限在教師節(jié)，而是貫穿于整個(gè)人生。第句修改意見：第句修改意見：班級(jí)舉辦“走近朝花夕拾”讀書交流會(huì)，請(qǐng)你參 與并完成下面任務(wù)。請(qǐng)用一句話對(duì)朝花夕拾的主要內(nèi)容做簡(jiǎn)要概括。結(jié)合朝花夕拾的相關(guān)篇目，梳理魯迅的求學(xué)之路。篇目求學(xué)之路 就讀于三味書屋瑣記先就讀于，后就讀于礦務(wù)鐵路學(xué)堂藤野先生先就讀于東京弘文學(xué)院，后就讀于 魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年自發(fā)地來到魯迅墓前 ，揮淚宣誓先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒 播在青年的心中。交流會(huì)要出一期主題為“花謝，種子在”的 宣傳報(bào)，請(qǐng)你也來供稿。要求：從朝花夕拾中任選一篇， 用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ハ碌摹胺N子”。二、閱讀理解（34分）（一）

35、閱讀下文，完成710題。少年有顆易碎的心李良旭珍妮發(fā)現(xiàn)，班上的喬治太幼稚了，都上小學(xué)五年級(jí)了， 可他還是像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。他的書包里總是裝著玩具小飛機(jī)、小汽車之類的東西。有次，他甚至將文具盒拆了，做了個(gè)變形 金剛。別的同學(xué)看見了，也紛紛請(qǐng)他幫忙將自己的文具盒改裝 成變形金剛。珍妮心想，喬治不僅自己貪玩，還帶壞了班上的風(fēng)氣， 這樣下去怎么得了，如果再不加以制止，說不定哪一天，他會(huì)把桌椅拆了做成超人。珍妮越想越覺得可怕，她恨不得立刻就將喬治叫過來，叫他將那些玩具立刻扔掉，一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。這天活動(dòng)課，本該是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們做自己喜歡做的事。珍妮卻臉色陰沉著走進(jìn)教室?？吹秸淠菽顷幊恋?/p>

36、臉，同學(xué)們立刻安靜下來，紛紛將目光投向了珍妮。只見珍妮走上講臺(tái)，叫喬治將書包里的玩具拿到講臺(tái)上來。喬治滿腹狐疑地將書包里的玩具拿到了講臺(tái)上。珍妮拿起桌上的一個(gè)超人玩具，輕蔑地對(duì)喬治說道：“一個(gè)已經(jīng)上五年級(jí)的學(xué)生，書包里還整天裝著這么多的玩具，你就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！”喬治滿臉通紅，一臉尷尬和不安。珍妮怒斥道：“從今天開始，你如果再弄這些玩具，我就將這些玩具統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還要在全校大會(huì)上向大家宣布你是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！”喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了從此，喬治就像變了個(gè)人似的，整天沉默寡言，不茍言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉。他的書包里再也沒有變形金剛等玩具了，只有各種書。

37、有一次，一個(gè)男同學(xué)從口袋里掏出一個(gè)手工制作的小超人，遞給喬治欣賞。喬治像觸電似的密趕緊擺擺手，轉(zhuǎn)身離開了。封那個(gè)曾經(jīng)活潑可愛、喜歡制作各種玩具的喬治在同學(xué)們線的視線里已漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是另一個(gè)喬治，一個(gè)讓他們內(nèi)感到陌生和有了距離的喬治。不看到這一幕，珍妮的臉上終于露出欣慰的笑容，她覺得得喬治終于長(zhǎng)大了答十幾年后，已擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的珍妮女士收到一封信，只題見信中寫道珍妮老師，您還記得當(dāng)年那個(gè)總是愛玩玩具的小男孩喬治嗎？是的，我就是當(dāng)年那個(gè)喬治。當(dāng)年我因?yàn)閻弁嫱婢撸?喜歡做各種玩具，受到了您的嚴(yán)厲批評(píng)，特別是您那句“你就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”，讓我羞愧萬分。我直認(rèn)為，那時(shí)我已長(zhǎng)大，有了一定的責(zé)任

38、和擔(dān)當(dāng)?？删鸵?yàn)槲蚁矚g玩玩具和制作玩具，被您說成是“一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”。第 29 頁,共 108 頁第 30 頁,共 108 頁第 31 頁,共 108 頁第 32 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)不知什么原因，我從小就對(duì)玩具充滿了好奇，我覺得玩具里充滿了魔幻般的魅力，強(qiáng)烈地吸引著我去探究里面的知識(shí)。自從被您說成是“一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”，我的心好像一下老了，老得千瘡百孔，滿目瘡痍。可是，在我內(nèi)心里，那個(gè)玩玩具的夢(mèng)想一直沒有破滅。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就躲在屋子里，拿出一個(gè)個(gè)玩具，邊欣賞邊琢磨，那一刻，我的心都快飛起來了，我常常流下幸福的淚水大學(xué)畢業(yè)后，我謝絕了許多大公司

39、的邀請(qǐng)，來到休斯敦一家玩具廠，成了一名玩具設(shè)計(jì)師。在這里，我終于找回了童年的自己，終于有了一顆不老的心往事是那么清晣地在眼前浮現(xiàn)。不知不覺，淚水已 模糊了珍妮的雙眼。信上的每句話，每個(gè)字，都重重地敲在她 的心上，她情不自禁地喊出了聲：“喬治，老師對(duì)不起你，是 我讓你的心變得滄桑和憔悴，是我扼殺了你童年美好的夢(mèng)想。”珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超 人玩具，此時(shí)此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千在學(xué)校師生大會(huì)上，珍妮舉起手上的變形金剛和超人玩具，激動(dòng)地說道：“教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)，我們當(dāng)老師就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保存著一顆童心，這才是教育的最高

40、境界。（有刪改） 7通讀全文，梳理小說的故事情節(jié)，完成下表。從表現(xiàn)手法的角度，賞析文中畫線的句子。別的同學(xué)看見了，也紛紛請(qǐng)他幫忙將自己的文具盒改裝成變形金剛。文中的喬治是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)合文本內(nèi)容，說說你對(duì)“少年有顆易碎的心”這一標(biāo)題的理解。（二）閱讀下文，完成11-14題。紙上的藍(lán)梅花顧曉蕊這是她來到朔州某變電站后，第一次收到家鄉(xiāng)的來信， 誰會(huì)寫信給她呢？她小心地打開信，輕輕讀起來?！皦?mèng)菲：你好，還記得在燕郊中學(xué)的那段時(shí)光嗎？懷念開滿薔薇花的菁菁校園，懷念歲月沖不淡的師生情誼。上周同學(xué)會(huì)上，我向李麗問起你，知道了你的近況。我想托潔白的信使，捎去對(duì)你的祝?！毙殴{的末尾，一行清麗的

41、小楷永遠(yuǎn)關(guān)注你的人：白雅萍。原來寫信的人，是她的初中語文老師。她反復(fù)默念著那句“永遠(yuǎn)關(guān)注你的人”，顆顆瑩透的淚珠滴落在信紙上，字跡點(diǎn)點(diǎn)洇開，綻成朵朵藍(lán)梅花。怎么會(huì)不記得呢？她輕嘆著，緊捏著信的手，微微顫動(dòng)。那年她13歲，父母常年在外，她隨外公外婆生活。她沉靜少語，唯可驕傲的，是有幾回，白老師將她的作文當(dāng)作范文在班上讀。白老師還邀她周末去家里玩。老師的家很簡(jiǎn)陋，卻有個(gè)老式的大書柜，里面擺滿了書。初次見到那么多課外書，她眼睛都亮了。屋子的一邊，有個(gè)男孩坐在書桌前讀書。老師說： “那是我兒子小龍，你坐過去，跟哥哥起看書吧！”她翻著書， 跟小龍哥哥談?wù)撝鴷械墓适?，空氣中，隱隱飄著幸福的香氣。要回家了

42、，她的目光卻戀戀地，仍粘在書柜上。老師抽出本書，笑著說：“拿走慢慢看吧！”她寶貝似的捧著，歡跳著離去。功課緊，書看看停停，轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)，她考上父母所在城市的一所高中。離開前，在家收拾行李時(shí)發(fā)現(xiàn)書還沒還。跑去老師家還書，敲門，開門的是白老師。不過一個(gè)多月沒見，老師似乎憔悴了，清瘦了。歸還了書，正準(zhǔn)備走，老師喊住她：“等一等！老師從書柜里挑出十幾本書，用細(xì)麻繩捆好，遞到她面前，說：“這是小龍喜歡的書，現(xiàn)在送給你吧！”她吃驚地抬頭，與老師的眼神相遇。那眼神溫柔極了，漾著水波的目光里，似要伸出一只手密來，輕輕地?fù)崦＠蠋熉曇裟氐卣f：“你很有寫作天賦，封記得要多讀書，也許有一天，你會(huì)成為作家！”線她

43、聽后略吃一驚，要知道在那個(gè)年代，作家，遙遠(yuǎn) 內(nèi)得如天邊的星辰。到底是年紀(jì)小，也沒顧上多想，她抱著厚厚 不的一摞書，一臉欣悅地走了。得讀大學(xué)后，有一天，初中兼大學(xué)同學(xué)李麗，跟她聊 答起中學(xué)時(shí)代的趣事，猛然想起了什么，臉色沉下來，說出一件 題往事。小龍?jiān)前桌蠋煹膶W(xué)生，父母遭遇車禍去世，他成了孤兒。白老師跟愛人商量后，收養(yǎng)了小龍，甚至為了他，沒有再生孩子。然而不幸的是，五年前的那個(gè)暑假，小龍跑去河里游泳，被一股激流卷走了。猶如驚雷，在她的耳畔炸開。時(shí)光回到五年前，是第 33 頁,共 108 頁第 34 頁,共 108 頁第 35 頁,共 108 頁第 36 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不

44、姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)她去還書的那個(gè)假期。回想起老師那番話，老師到底要有多強(qiáng)大的內(nèi)心，才能將悲傷掩起。不是沒有過夢(mèng)想，只是夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)沖淡。大學(xué)畢業(yè)后，她和李麗到同一家電力企業(yè)應(yīng)聘，成績(jī)平平的李麗留在城市，而她卻被分配到偏遠(yuǎn)的朔州。這里的冬天很冷，尤其到了夜晩，寒冷侵骨入心， 更覺漫長(zhǎng)難挨。她常常倚窗而眺，看冥茫的夜色悄悄來臨，心跟著沉下去，沉下去，跌入無邊的黑洞里。彼時(shí)，老師的一封來信，如微芒閃爍，照進(jìn)她心里 。在她覺得被世界遺忘的時(shí)候，千里之外，還有一個(gè)人，默默地想著她，祝福她。老師的信來得很勤，每一兩個(gè)月，就會(huì)有一封，有時(shí)還有書寄來。那些信她讀了又讀每一行字都浸著香，溫情脈脈地悄綻在心里文

45、學(xué)為她打開一條心靈的通道， 她沉下心來，工作，生活，業(yè)余時(shí)間讀書寫作。三年的光陰， 倏然而過，她有越來越多的文章，刊登在各文學(xué)刊物上。忽然有一天，她收到一紙調(diào)令，被調(diào)往上級(jí)單位， 從事期刊編輯工作坐在離去的客車上，（有刪改） 11第段最后寫道：“信箋的末尾，一行清麗的小楷永遠(yuǎn)關(guān)注你的人：白雅萍?！遍喿x全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說“永遠(yuǎn)關(guān)注”具體體現(xiàn)在哪里。本文在記敘順序上有什么特點(diǎn)？從全文看，有什么作用？請(qǐng)品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和老師的心理 。老師從書柜里挑出十幾本書，用細(xì)麻繩捆好，遞到她面前，說：“這是小龍喜歡的書，現(xiàn)在送給你吧！”她吃驚地抬頭， 與老師的眼神相遇。根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫一

46、個(gè)能照應(yīng)開頭并點(diǎn)明主旨的結(jié)尾。（70字左右）（三）閱讀下面文言文，完成15-17題。論語十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”（為政）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?/p>

47、雍也子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（子罕?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼┙忉屜旅婢渥又屑狱c(diǎn)的詞。飯疏食 匹夫不可奪志也 16把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人不知而不慍，不亦君子乎？逝者如斯夫，不舍晝夜。密封線文章中的哪一種學(xué)習(xí)方法給你的觸動(dòng)最深？請(qǐng)結(jié)合自內(nèi)己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)?。不得答三、寫作?0分）。題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）在成功的路上，一路有你。

48、有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的愛心溫暖我的血液；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗(yàn)校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長(zhǎng)、朋友請(qǐng)以“一路有你”為題，寫一篇文章。第 37 頁,共 108 頁第 38 頁,共 108 頁第 39 頁,共 108 頁第 40 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)要求：不少于500字；除詩歌外，文體不限；避開真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案1A 【解析】本題考查字音的辨析。B項(xiàng)，gi-ki；C 項(xiàng)，hn-hn；D項(xiàng)，zn-cun。2D 【解析】本題考查字形的辨析。A項(xiàng)，夾一浹；B項(xiàng)， 惶一恍；C項(xiàng)，密一秘。3B 【解析】本

49、題考查詞語的理解與運(yùn)用。B項(xiàng)，“錦上添花”比喻使美好的事物更加美好，用在此處與語境不符，可改為“花團(tuán)錦簇”。4（1）受降城外月如霜（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（4）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢軍（每空1分）5（1）在“幾千年”之后加上“的傳統(tǒng)美德”。（2）將“發(fā)揚(yáng)光大”與“繼承下來”調(diào)換順序。（每小題2分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查病句修改。第（1）題，句中，成分殘缺，應(yīng)在“幾千年”之后加上“的傳統(tǒng)美德”。第（2）題， 句中，語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)光大”與“繼承下來”調(diào)換順序。6（1）溫暖的回憶，理性的批判。（2）從百草園到三味書屋；南京江南水師學(xué)堂；仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。（每空1分）（3）

50、示例1：魯迅先生在我心里播下的種子是愛國(guó)的情懷。如藤野先生中強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神，令我的愛國(guó)激情再次被點(diǎn)燃。示例2：魯迅先生在我心里播下了文學(xué)的種子。魯迅的文章總讓人嚼之不盡，常讀常新。如他在從百草園到三味書屋中對(duì)雪中捕鳥的描寫，讓我看到動(dòng)詞傳神的力量，顯示了獨(dú)特的文字魅力?！窘馕觥康冢?）題，考查概括名著內(nèi)容。題干要求寫一句話，因而答案應(yīng)具有高度的概括性。朝花夕拾收錄了魯迅的十篇回憶性散文，作者在文中既抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情，又揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡、不合理的現(xiàn)象因而全書內(nèi)容可用“溫暖的回憶，理性的批判”來概括。第（2）題，考查篩選名著信息，

51、解答此題，需要對(duì)篇章內(nèi)容有較為詳細(xì)的把握。第（3）題，考查閱讀感悟。首先要明確“種子”的內(nèi)涵，其次要恰當(dāng)舉例，最后要用連貫的語言進(jìn)行闡述。認(rèn)為喬治貪玩，教育方法簡(jiǎn)單粗暴認(rèn)為喬治長(zhǎng)大了 ，感到欣慰（每空1分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查情節(jié)梳理。有關(guān)喬治的情節(jié)與珍妮的情節(jié)是一一對(duì)應(yīng)的，珍妮對(duì)喬治的態(tài)度與做法，其實(shí)也是她作為個(gè)教師的成長(zhǎng)過程的反映。通讀全文，不難從文中篩選信息并歸納出答案。運(yùn)用鋪墊的表現(xiàn)手法，寫同學(xué)們請(qǐng)求喬治幫忙將文具 盒也改裝成變形金剛，是為下文寫珍妮認(rèn)為喬治帶壞了班上的風(fēng)氣，從而粗暴地批評(píng)、制止喬治做鋪墊，同時(shí)，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查表現(xiàn)手法及其作用。解答此題，先

52、判斷句子所使用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容分析其作用。通過閱讀下文，可知寫同學(xué)們請(qǐng)喬治幫忙是為了引出重要的情節(jié)和內(nèi)容，即珍妮粗暴地批評(píng)、制止喬治，傷了喬治的。有童心、好奇心和探索力。已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)的喬 治喜歡擺弄各式各樣的玩具，并不斷去探究里面的知識(shí)。動(dòng)手能力強(qiáng)。他能制作、改裝各種玩具模型。堅(jiān)持夢(mèng)想。盡管被珍妮怒斥，但他并沒有放棄對(duì)玩具的喜愛和探索，而是一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終成了一名玩具設(shè)計(jì)師。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）【解析】本題考查考生對(duì)人物形象的分析能力。分析人物形象要結(jié)合與該人物有關(guān)的具體事件及該人物的言行舉止。文中一開始說喬治喜歡各種各樣的玩具，后面他在信中說自己對(duì)玩具充滿

53、好奇，并被吸引著探究里面的知識(shí)，這些都表現(xiàn)了喬治有童心、好奇心和探索力；文中說喬治用文具盒做成了變形金剛，說明喬治有很強(qiáng)的動(dòng)手能力；十幾年后，喬治成了一名玩具設(shè)計(jì)師，這緣于他對(duì)自己夢(mèng)想的堅(jiān)持。 10表層含義：學(xué)生的自尊心、自信心是容易受傷害的。深層含義：教師要講究教育方法，尊重學(xué)生的興趣愛好，不能傷害學(xué)生的自尊心、自信心。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查文章標(biāo)題的含義。解答此題，要分兩個(gè)方面來寫，即寫清表層含義與深層含義。通讀全文，我們知道標(biāo)題的表層含義是學(xué)生的自尊心、自信心是容易受傷害的；深密層含乂是教師要講究教育方法，尊重學(xué)生的興趣愛好，不能傷封害學(xué)生的自尊心、自信心。線白老師將她

54、的作文當(dāng)作范文在班上讀；白老師邀 內(nèi)她周末到家里玩并送給她書看；她考上高中后，白老師把兒 不子喜歡的很多書送給她，并鼓勵(lì)她成為作家；在同學(xué)會(huì)上， 得白老師向別人詢問她的近況；白老師多次來信鼓勵(lì)她，助她 答在文學(xué)上取得成功。（每點(diǎn)1分，任答其中三點(diǎn)，意思對(duì)即可） 題【解析】本題考查考生篩選、整合信息的能力。解答時(shí)， 首先通讀全文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息所在范圍，并篩選、提取相關(guān)信息；然后認(rèn)真比較，整合出有效信息；最后用簡(jiǎn)潔的語言概括作答即。采用插敘。作用：補(bǔ)充交代她與白老師相關(guān)的幾件事，使文章故事情節(jié)更完整。豐富了白老師的人物形象，突第 41 頁,共 108 頁第 42

55、頁,共 108 頁第 43 頁,共 108 頁第 44 頁,共 108 頁線號(hào)學(xué)題答得名 封 不姓內(nèi)線封密級(jí)班校 密學(xué)出白老師對(duì)她的愛。為下文交代白老師的信對(duì)她的影響做鋪墊，突出文章中心。（記敘順序1分；作用一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）（意思對(duì)即可）【解析】本題考查記敘順序及其作用。首先仔細(xì)閱讀文章， 可知本文采用了插敘的記敘順序。然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析插敘的作用即可。她的心理：對(duì)老師把小龍喜歡的書送給自己的不理解與驚訝。老師的心理：希望她能夠多讀書，成為作家將自己對(duì)小龍的愛傾注在她身上。（1分）【解析】本題考查揣摩人物心理。她的心理，應(yīng)抓住“吃驚”一詞分析?！俺泽@”一詞既表明她對(duì)老師做法的不理

56、解， 也含有驚訝之意。而老師的心理則需要聯(lián)系下文語句及故事情節(jié)進(jìn)行揣摩。示例：她捧著老師寄來的那些信，如同懷抱著一捧清幽的藍(lán)梅花。此后的悠長(zhǎng)歲月里，那穿越時(shí)空的掛念，將化作留在心底的馨香，永遠(yuǎn)伴隨著她。（“照應(yīng)開頭”“點(diǎn)明主旨” 各2分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查補(bǔ)寫文章結(jié)尾。解答此題，要注意題干的要求，即所補(bǔ)寫的結(jié)尾既要照應(yīng)開頭，又要點(diǎn)明主旨。開頭提及老師寄來信，結(jié)尾應(yīng)該再次提及。此外，要結(jié)合全文理解文章主旨，補(bǔ)寫時(shí)可點(diǎn)明老師對(duì)自己的影響。據(jù)此結(jié)合文本具體 內(nèi) 容 補(bǔ) 寫 即 可 。 15（1）吃（2）改變（每空1分）16（1）人家不了解自己，自己卻不生氣，不也是有才德的人嗎？（2）時(shí)光像

57、河水一樣流去，日夜不停。（每小題2分）【解析】本題考查文言語句的翻譯。第（1）句是委婉的反問句，要把這種語氣翻譯出來。第（2）句是用比喻表達(dá)孔子的感嘆，應(yīng)將本體、喻體翻譯出來。17示例：學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法給我的觸動(dòng)最深。只學(xué)習(xí)卻不思考，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)就不能理解，最終學(xué)無所得； 只思考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)陷入空想之中，最終也會(huì)一無所得。只有學(xué)思結(jié)合，才能將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。了解了這種學(xué)習(xí)方法后，我有意識(shí)地將學(xué)、思進(jìn)行結(jié)合，確實(shí)收獲很多，事半功倍。（言之有理即可）18（40分）【寫作指導(dǎo)】對(duì)于這個(gè)題目，審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路”?！耙宦酚心恪敝械摹澳恪?，可以是自己的親人、朋友、同學(xué)，

58、也可以是自己喜愛的一件物品或是小動(dòng)物，寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文可選擇的寫作題材的豐富性。而“一路有你”中的“一路”，也并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指種被抽象化了的人生歷程。所以，本題的寫作，必須扣住“路”的象征意義加以演繹，可以是自我成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一個(gè)見證，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一段過程如此說來，本題的外延是較為寬泛的，自己在任何一個(gè)方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。【佳作示例】一路有你人生漫漫，成長(zhǎng)的路上總是充滿困難和坎坷，當(dāng)我跌倒時(shí)， 當(dāng)我止步不前時(shí)，總有一個(gè)身影陪伴著我，不離不棄。我揮動(dòng)著球拍，終于還是打丟了最后一個(gè)球，我輸了。我覺得上帝對(duì)我一點(diǎn)也

59、不公平，練了多年的乒乓球仍然不能成為我的強(qiáng)項(xiàng)。輸了比賽，輸了榮譽(yù)，也輸了信心。我還沒從球賽失敗的陰影中走出來，期中考試的失利又次讓我措手不及。我的心如一粒被撒在黑暗谷底的種子，看不到一絲陽光，沒有雨水，只有無盡的冰冷與凄涼。拿到成績(jī)單， 我壓抑著痛苦，假裝堅(jiān)強(qiáng)，不讓淚水涌出?？苫丶业穆飞?，我終究還是沒有忍住，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來。這次，我真的輸?shù)煤軕K，以至于丟掉了自信，我開始有點(diǎn)懷疑自己了。雨水滴落下來，無情地打在我的身上。突然，我似乎感覺到有人拍了拍我的肩膀，輕輕地，非常溫柔，像一陣風(fēng)，一掃而過。我沒有理會(huì)我不想讓別人看到我的失意。“敗了就敗了，不要自暴自棄，別忘了你的目標(biāo)！”熟悉的聲音在耳

60、邊響起。我的心頭一震，簡(jiǎn)單的一句話，卻觸動(dòng)了我的心。我不是立志成才， 要讓所有人對(duì)我刮目相看的嗎？怎么能因此就灰心喪氣？轉(zhuǎn) 過身，我隱約看見你走向遠(yuǎn)處的身影，若有所悟。雖然擺脫了陰影，但多次失敗的情景仍然歷歷在目。我不能再失敗了。一天晚上，我又一次復(fù)習(xí)到深夜。喝著咖啡，我強(qiáng)打起精神，卻還是不免昏昏欲睡。眼前模糊不清，我仿佛又看到了你。密雖然你背對(duì)著我，但朦朧的身影仍然給我以親切感。熟悉的聲封音又一次在我的耳邊響起：“要努力哦！成功絕不是偶然，沒線有努力怎能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？”你又一次看透了我。頓悟！我又拿起 內(nèi)了筆，眼前的字句變得清晰起來。我奮筆疾書，疲憊感一掃而 不空，我又充滿了活力。得時(shí)光流逝，考