溝通話(huà)題初三滿(mǎn)分

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 溝通話(huà)題初三滿(mǎn)分 溝通其實(shí)并不難，找一些話(huà)題，多出一點(diǎn)主動(dòng)，好多事情其實(shí)沒(méi)有想象中那么糟。下面是我為大家整理的初三的溝通話(huà)題總分值作文，接待大家閱讀。 溝通話(huà)題總分值作文一：心靈的綠洲 為什么學(xué)生見(jiàn)了老師要繞道而行，讓高尚的師生情變質(zhì)?為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深，使和氣溫馨的家庭僵化?為什么人與人之間的交流空氣會(huì)“降溫”，讓人感到世態(tài)炎涼，人心冷漠? 由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來(lái)品嘗。正由于人與人之間缺少真心的溝通，人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α?，把心牢牢地裹住，死守著“逢人只說(shuō)三分話(huà)，不成全拋一片心”的教條將心與心隔絕，才使缺乏溝通的世界變得暗淡無(wú)

2、光。 當(dāng)?shù)谝宦暻辶恋目尢渎晢拘岩粋€(gè)新的生命的時(shí)候，心靈還是一片未開(kāi)墾的圣地。正是在與外界相互溝通的過(guò)程中，心靈得到外界的響應(yīng)，流入了充實(shí)的內(nèi)容，并開(kāi)頭不斷地豐富自己的人生。在真心的溝通中，人們體會(huì)到真愛(ài)的神圣宏偉，情誼的真誠(chéng)難得。溝通給心靈添加了一筆筆亮色，給世界帶來(lái)了一片片溫馨。 心靈的溝通本是一杯酣暢的美酒，為什么人們會(huì)逐步關(guān)閉心靈的大門(mén)呢?人心是奇怪敏感的。當(dāng)人們被迫需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，他們感到客觀的無(wú)形的壓力掩蓋了世界。競(jìng)爭(zhēng)像一個(gè)漩渦，圈住了一個(gè)又一個(gè)人，罩住了一顆又一顆心。當(dāng)人們學(xué)會(huì)了分析利弊的時(shí)候就學(xué)會(huì)了選擇利弊。“個(gè)人主義”在這個(gè)時(shí)代得到廣泛的默認(rèn)。它像一個(gè)個(gè)圈子，讓人心在圈禁中

3、變得冷漠了。為什么世界上少有商場(chǎng)敢把商品的本金價(jià)和出售價(jià)同時(shí)標(biāo)出來(lái)呢?可能他們不是怕因此而少賺錢(qián)，而更多的是怕人們不相信其本金價(jià)。 為什么有“溫室效應(yīng)”的今天，卻讓人感覺(jué)很冷?由于人心冷了。 回首“九八“洪水，你的心跳沒(méi)有加速?個(gè)人利益，眼前利益消逝了多少?多少呻吟著的地球在呼叫著綠化世界。而綠化世界，必先綠化人的心靈。 有慘痛的教訓(xùn)，為什么還要重蹈覆轍去一步步地啃噬心靈?為什么不成以打開(kāi)心房，讓真心去溝通，去呼叫?為什么不成以?huà)侀_(kāi)一已私利，用一份責(zé)任感去溝通起一片心。只要在溝通中人們奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，整個(gè)世界就要變成愛(ài)的汪洋。 這個(gè)世界并不缺少愛(ài)，只是缺少挖掘。新世紀(jì)呼叫人心常綠。用真心去溝通，

4、在心靈深處開(kāi)發(fā)一片綠洲，讓自己永遠(yuǎn)擁有一片湛藍(lán)如洗、一塵不染的“心空”，也讓世界多一點(diǎn)愛(ài)心，多一份溫馨。 溝通話(huà)題總分值作文二：猜疑與溝通 人們的日常生活中，溝通是必不成少的。假設(shè)沒(méi)有溝通，人們的心將變得冷漠。但是，當(dāng)人們面對(duì)別人時(shí)，往往不是去主動(dòng)溝通，而是彌漫猜疑。也正是這種心理，造成了人與人之間的隔膜。 有這樣一個(gè)故事。有個(gè)叫王生的人，去鄰居家借斧。由于鄰居有一次沒(méi)借給他犁，他就疑心這次鄰居也不會(huì)借給他，進(jìn)而覺(jué)得鄰居是小氣鬼，并越想越生氣，當(dāng)他走到鄰居家時(shí)，把鄰居大罵了一通，然后就扔下了不知是怎么回事的鄰居走了。這個(gè)故事聽(tīng)起來(lái)很可笑，大片面人都會(huì)覺(jué)得中有在王生這種“傻子”身上才人發(fā)生這種事

5、。但只要留心想一想，你就會(huì)察覺(jué)，這種事在我們每個(gè)人身上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)沒(méi)有王生那么夸誕，或者自己不曾留神到。當(dāng)我們與別人溝通之前，往往會(huì)先去推測(cè)溝通的結(jié)果，進(jìn)而產(chǎn)生猜疑，結(jié)果令溝通不能得以順?biāo)炫e行，猜疑可以說(shuō)是溝通最大的敵人。 好多人認(rèn)為在溝通前留存猜疑的心理并不是壞事，這可以讓人在溝通時(shí)更得體。但這種猜疑真的有利益嗎?曾有這樣一個(gè)公益廣告。在一個(gè)辦公室中，兩個(gè)員工面對(duì)面地坐在一張辦公桌的兩邊。其中一個(gè)員工工作遇到問(wèn)題，想請(qǐng)教另一個(gè)，但心里卻想“假設(shè)問(wèn)，確定會(huì)被他諷刺的”以至于不敢開(kāi)口。而另一個(gè)員工那么因察覺(jué)對(duì)方不時(shí)看自己，而疑心自己工作了出了錯(cuò)誤，而又怕對(duì)方看扁不敢詢(xún)問(wèn)，結(jié)果兩個(gè)都不能好好工

6、作。從這個(gè)廣告中，我們可以看出，好多時(shí)候，只要溝通就可以很好地完成的事，由于猜疑而導(dǎo)致不好的結(jié)果。猜疑阻攔了人們。阻力了人們的交流，也在人與人之間豎起一面面高墻。猜疑實(shí)在是有百害而無(wú)一利。 人生活在社會(huì)中，就時(shí)時(shí)刻刻需要與別人溝通、交流。沒(méi)有溝通就沒(méi)有社會(huì)進(jìn)步、事業(yè)的進(jìn)展。人與人之間假設(shè)少一些猜疑，多一些相互信任，相信世界將會(huì)更美好。溝通的氣力是宏偉的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有喜悅和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，摯友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。 師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?nèi)?/p>

7、許看到老師笑，我們?nèi)菰S和老師手拉手度過(guò)喜悅的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情義的金色橋梁。 家庭也需要溝通。有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是?；丶铱纯催@首歌里唱得好啊：“生活的煩擾跟媽媽說(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠(chéng)地溝通，使彼此能夠更領(lǐng)會(huì)地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情;沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。多關(guān)切孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要細(xì)心開(kāi)導(dǎo);多理解父母的艱辛，要

8、是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加憔悴，要讓他們多笑一笑?？梢?jiàn)，溝通是親情的氣力源泉。 摯友更需要溝通。要想使情誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng)。摯友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧，和暖常有?！耙环萃闯?，兩個(gè)摯友彼此分擔(dān)，就成了一半痛楚;一份喜悅，兩個(gè)摯友彼此共享，就成了兩份喜悅?！毕矏偤屯闯訒r(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠(chéng)地溝通，摯友間的情感河流里，才會(huì)升騰起喜悅的浪花。可見(jiàn)，溝通又是連接摯友真情的重要紐帶。 溝通使我們的生活更加美好。只要我們擅長(zhǎng)溝通，經(jīng)常溝通，真誠(chéng)溝通，喜悅與幸福，我們就會(huì)擁有得更多! 溝通話(huà)題總分值作文三：溝通 溝通是人與人的交流，是心與心的

9、對(duì)話(huà)。有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，打開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱心，那么可能只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆真誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。 媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言。”由于這種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不供認(rèn)，我并不是一個(gè)關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少可惜，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠(chéng)的摯友，那就是他。 其實(shí)我和他一向不能算是摯友，由于直到一次春游，我才真正地了解他，熟悉他。提起春游，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是高興的，可去的途中長(zhǎng)時(shí)間的坐車(chē)實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同學(xué)打牌，有我和他。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我并不熱愛(ài)他，甚至厭惡他。他平日老和我過(guò)不去像有仇似的。這次

10、，我要報(bào)復(fù)只要他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌并不確定好?！澳愀蓡崂蠅何已?”他很快覺(jué)察到了什么?！芭坪?，沒(méi)手段?！蔽倚α诵Γ掷锏膸讖堊钚〉呐拼蚰[臉沖胖子?？伤自?huà)說(shuō)樂(lè)極生悲，不知前面遇見(jiàn)了什么處境，司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)。打牌地方小，我本來(lái)就站不穩(wěn)，這會(huì)兒一趔趄，心想不出丑才怪?！昂?，提防!”有人在千鈞一發(fā)之際吃力地抓住了我，我迅速就著這一拽之勢(shì)穩(wěn)住了身。 我一愣，望著那擔(dān)心的眼神，不禁讓我想起過(guò)去的一切：雖然我和他同在一個(gè)班，但平常幾乎不說(shuō)話(huà)他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是對(duì)頭有我沒(méi)他，有他沒(méi)我。我愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，不放學(xué)不出教室;他愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)打球，不打鈴不進(jìn)班。我勞績(jī)優(yōu)秀，是老師的得意門(mén)生;他體格剛強(qiáng)，中操場(chǎng)的籃球飛人。我做事心思縝密，三思后行;他做事大刀闊斧，明凈利落。我和他生活在兩個(gè)世界，沒(méi)有一句共同的語(yǔ)言。天性的差異使我們彼此疏遠(yuǎn)，交流的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動(dòng)伸出了手，盡管只中一瞬。“站穩(wěn)。”他以同樣的一句話(huà)，把我從遙遠(yuǎn)的回憶中驚醒，溫和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 并不是只有