初一部編版七年級語文上冊《走一步再走一步》導學案（公開課定稿）

1、 走一步，再走一步導學案一、導入人的一生當中充滿坎坷，那么面對困難，我們應該怎么辦呢？是放棄還是迎難而上？今天，我們來學習美國作家莫頓亨特的文章走一步，再走一步，看看作者是如何克服困難的。二、預習檢查我相信大家課前都預習過了，下面我喊同學來讀下字詞：吟根據(jù)下列意思，寫出課文中相關的詞語作者簡介三、復述課文現(xiàn)在我們對本文的作者有了一個基本了解，那么作者在小的時候到底經(jīng)歷了什么？我們帶著這個疑問來學習本篇課文?，F(xiàn)在給大家五分鐘的閱讀時間，快速閱讀課文。已經(jīng)把課文讀完的同學，可以把手舉起來，告訴老師讀完了。還沒有讀完的抓緊時間。好了，把手放下。因為這篇文章是篇記敘文，我們應該了解記敘文六要素，是哪六

2、要素？來一起說時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結果現(xiàn)在大家可以拿出一張紙，在紙上寫下你的答案。待會兒我找同學上讀一下他的答案。請甲同學讀時間地點人物，乙同學讀起因經(jīng)過結果。我們應該學會使用六要素概括文章主要內(nèi)容，換句話來講，就是什么時間？什么地點，什么人，干了什么事？過程是怎樣的？結果是什么？用簡單的三兩句話串下來。請丙同學根據(jù)六要素這個提示，復述一下課文。四、劃分段落那么整個文章就可以分為兩部分，用兩個字填空，概括故事情節(jié)。前一部分可謂是遇險，后一部分可謂是脫險。下面我們來具體分析遇險、脫險的經(jīng)歷心理描寫。心理描寫除心理描寫以外，還有哪些人物描寫方法：語言、動作、神態(tài)、外貌細讀與心理有關的句子

3、，試著從遇險、脫險的經(jīng)歷，總結作者的心理變化歷程。提示：一切景語皆情語，眼睛所見也是心里所想。還要注意文中的環(huán)境描寫、動作描寫等?！拔摇庇鲭U時身心變化的過程1.猶豫不決 滿頭大汗 渾身發(fā)抖2.暈眩 哭泣3.神情恍惚 害怕和疲勞“我”脫險時身心變化的過程1.害怕（毫無信心） 2.看起來我能做到（信心萌發(fā)）3.再一次我做到了（信心大增） 4.巨大的成就感、驕傲感覺（巨大的成就感）下面我們來看心理描寫的作用課文的主體事件是“我”從懸崖上脫險,這其實也是“我”心理成長的過程。這幾段心理描寫非常細膩、真實,體現(xiàn)了作者作為心理學家洞悉人心的特點。如文中寫“我”伏在巖石上時的心理活動時寫到“我往下看,感到陣

4、陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去?！闭驹诟咛幫驴?我們往往有這樣的感覺,身體會不由自主地往前傾。這種感覺,符合很多人的認知,很真實。六、環(huán)境描寫下面我們再來看課文17段，第17的開頭運用了什么描寫？有什么作用?運用了環(huán)境描寫，寫出了時間的變化;同時,這一段并非純粹客觀的描寫,而是帶有很強的主觀性,是“我”的情感心理的外化。時間本來是勻速地走過,因為“我”的焦急,似乎慢下了腳步,顯得在“慢慢地”過去,太陽的光影也是“慢慢”拉長,更突出了等待的漫長和“我”心理上的無助感。營造出了夜晚來臨、天色越來越暗的場景，烘托了“我”身處險境而又無人救助時緊張、害怕的心情，推動了情節(jié)的發(fā)展。我們歸納

5、一下環(huán)境描寫有哪些作用？點明故事發(fā)生的時間、地點、場景(寫出來的景象)。渲染的氣氛,烘托了人物在時的心情。推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文作鋪墊。烘托人物的形象。暗示文章的中心。七、主旨探究1、父親為什么不直接將作者抱下來，而是慢慢引導作者自己下來呢。他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？結合課文內(nèi)容，分析父親的形象。 這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下來。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀捪虏拍艹珊娩?，沒有磨煉的只是土塊

6、、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。2、如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？天下的母親有時疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長?！拔摇钡哪赣H一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰里通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，叫一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準“我”與杰里玩。3、標題“走一步，再走一步”是什么意思？之前在介紹作者的時候講過，本課原題為懸崖上的一課，那么為什么選入課本時改為走一步，再走一步呢呢？你覺得哪個題目更好？都好，原題記事，點名什么地點，什么事表層意思：生動形象寫出了“我”在父親的鼓勵一步一步走下懸崖的過程深層意思：揭示主旨：在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步地戰(zhàn)勝小困難，就能到達成功的彼岸。八、課文主旨本文通過講述“我”童年一次爬懸崖遇險，在父親的幫助下脫險的經(jīng)歷，告訴人們在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為一個個小困難，認真地解決一個個小困難，終將戰(zhàn)勝大困難，贏得最后的勝利。九、拓展延伸在人的一生中，我們不可避免地會遇到許多的失敗，在學習了這篇課文以后，我們應如何去面對？在人生的旅途上，我們不可能坦坦蕩蕩，一帆風順。遇到困難，