人美版 初中美術(shù) 十四冊(cè) 民間藝術(shù)的色彩搭配 說課稿

1、民間藝術(shù)的色彩搭配一、說教材 民間藝術(shù)的色彩搭配是作為“欣賞、評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以與本冊(cè)教材中的商品包裝的色彩搭配用電腦創(chuàng)造滿意的色彩共同形成色彩單元。突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩的教學(xué)淡化，綜合化。在鞏固已有色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，重在強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代化手段對(duì)色彩進(jìn)行搭配練習(xí)。1、知識(shí)技能目標(biāo)：明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)。2、過程和方法目標(biāo)：通過學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)：民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)

2、。教學(xué)難點(diǎn)：了解民間藝術(shù)是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，以及民間藝術(shù)色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。（新課改理念，教師只是組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，我將注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使之勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。）說學(xué)情 七年級(jí)學(xué)生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，思維活躍，課堂敢于發(fā)言。已經(jīng)有了一定的美術(shù)理論知識(shí)和創(chuàng)作實(shí)踐能力，可以采用電腦相關(guān)軟件進(jìn)

3、行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，但造型能力還有待于進(jìn)一步的提高。因此在教學(xué)中，我應(yīng)該給與學(xué)生適當(dāng)表現(xiàn)展示的機(jī)會(huì)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。三、說教法 1.情景教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,豐富課堂內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的技能。 2.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過激疑設(shè)問，分解類比等多種手段達(dá)到使學(xué)生由疑而思，由思而悟。四、說學(xué)法主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極思維，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識(shí)。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣： 欣賞東北秧歌視頻，引出本課課題：民間藝術(shù)的色彩搭配。 提出問題：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解，嘗試說一說民間美

4、術(shù)種類有哪些? 學(xué)生以小組匯報(bào)的形式作出討論，而后總結(jié)匯報(bào)。（二）新授部分 1、自主探究、感悟新知 組織學(xué)生以小組為單位，然后教師指導(dǎo)學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做匯報(bào)。 代表性民間藝術(shù)作品賞析，組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。總結(jié)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對(duì)比的手法、地域性強(qiáng)。 回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比、純度對(duì)比、明度對(duì)比。 通過再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，在音樂聲中播放，學(xué)生進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過程。 以學(xué)生為主體，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然

5、。 目的：以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了重點(diǎn)。欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品，初步解決了本課難點(diǎn)。讓學(xué)生自主探究，以提高學(xué)生對(duì)信息的分析處理能力。 2、放飛想象、實(shí)踐創(chuàng)新 讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫圖軟件（在信息技術(shù)課中已學(xué)過）來完成民間玩具涂色練習(xí)，以此解決學(xué)生在繪畫方面的不足（技法、色彩調(diào)和的飽和度等）。 利用信息技術(shù)，能很好的解決學(xué)生造型表現(xiàn)能力較差、繪畫技法生疏等方面的弊端。 目的：通過實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在整個(gè)

6、活動(dòng)中，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課的難點(diǎn)，并感受到民間藝術(shù)來源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。 3、作品展示、交流評(píng)價(jià) 多媒體展示，讓學(xué)生主動(dòng)互評(píng)作品。這樣能讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生更積極思維。 目的：使學(xué)生參與到教學(xué)中來，和教師一起擁有講臺(tái)，擁有說話的權(quán)利，提高學(xué)生語言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合，為今后的學(xué)習(xí)作好充分的心理鋪墊。（三）小結(jié)部分 總結(jié)提高、情感升華：教師總結(jié)，課后以QQ、郵箱的形式進(jìn)行彼此間的交流。 教師富藝術(shù)性總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛之情，使學(xué)生民族自豪感頓時(shí)升騰，并認(rèn)識(shí)到應(yīng)積極發(fā)揚(yáng)傳播民族文化。目的：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，主張個(gè)性表現(xiàn)，進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)