部編版小學(xué)語文五年級上冊第6課《將相和》優(yōu)質(zhì)課件

1、將相和6第二課時第一課時語文 五年級 上冊 通過搭石一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第一課時“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則：下面將會分別出示一組詞語，詞語閃現(xiàn)時間大概一秒鐘，請同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語。汛期訪問隔開懶惰家常話擺搭石一行人 說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會出示一組詞語，詞語閃現(xiàn)時間大概一秒鐘，請同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語。理所當(dāng)然無價之寶完好無缺同心協(xié)力 說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會出示一組句子，句子閃現(xiàn)時間大概一秒鐘

2、，請同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。 2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！ 1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？ 連詞成句地讀，即由單個字、單個詞的閱讀逐漸擴大視域，變成一眼能看清楚幾個詞甚至整句話的閱讀。 請大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。提示：記錄的時間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時間，而不是目光掃過文字的時間。檢測閱讀效果（1）速讀課文用時（ ）分（ ）秒（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是

3、（ ） A.藺相如對廉頗說的 B.藺相如對門客們說的 C.藺相如對趙王說的B將相和的故事發(fā)生在（ ） A.春秋時代 B.戰(zhàn)國時代 C.秦朝澠池會上，藺相如要求秦王（ ） A.擊缶 B.鼓瑟 C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。戰(zhàn)國的時候，秦國很強大，常常侵犯別的國家。（ ）秦王要拿十座城來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。（ ）藺相如答應(yīng)趙王說，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無缺地送回來。（ ）（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤。藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（ ）趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會見秦王。（ ）澠池會上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命

4、。（ ）澠池會后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗一樣高。（ ）藺相如升官后，廉頗覺得藺相如沒有什么能力,很不服氣。（ ）藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過廉頗，所以要避開他。（ ）廉頗聽了藺相如的話，覺得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背上綁著荊條去請罪。（ ） 讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？ 秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？ 我一眼看到了“秦國的國君”。 我一眼看到的內(nèi)容是“秦國的國 君歷來不守信用”。關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會和大家分享呢？結(jié)合課文談一談

5、吧! 藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。 讀這句話時，我一眼看過去，看見了一整句話，比讀成“藺相如”“在澠池會上”“又立了功”要快很多。 這一句按照逗號的間隔拆開來讀，感覺比較慢，如果眼晴掃過一整句話，就快多了。有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。 遇到不懂的詞語我就暫時忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂器，雖然不明白詞語的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒管它們，繼續(xù)讀下去。 邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。讀到這一句，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來對付秦王。 如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十

6、五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。有這么多的方法幫助我們提高閱讀速度，你學(xué)會了嗎？下面我們跟隨作者進入對課文的學(xué)習(xí)。 司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作史記，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對后世影響極大，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 本文選自史記廉頗藺相如列傳。作者簡介將相 和氏璧 大臣 藺相如 強逼允諾 劃歸 廉頗 抵御 推辭 侮辱 擊缶 上卿 戰(zhàn)袍 請罪zu jinbchnlnqinnuhulin d y c r fuqngpo學(xué)認(rèn)字結(jié)合意思記憶字形璧b 古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔，所以是玉字底。學(xué)認(rèn)字袍po 中國傳統(tǒng)服裝的一種，指直腰、過膝大衣，所以是衣字旁

7、。抱包學(xué)認(rèn)字抵御：抵擋。侮辱：使羞恥。推辭：躲避、推托。詞語解釋善于擅長 都指“在某方面有特長”，但是不能把“擅長”寫成“善長”。1.戰(zhàn)國時，秦國很強（ ）大。強qinqinjin多音字強迫強大強壯勉強倔強2.他這次考試應(yīng)該能勉強（ ）及格。3.他有些倔強（ ）。qinqinjin2.夜幕降臨，趙老爺子劃（ ）船離開了小島。1.秦王把允諾劃（ ）歸趙國的十五座城指給他看。劃huhu多音字計劃劃歸劃船劃算huhu削削鉛筆xio 1.秦國削（ ）弱了趙國的勢力。xu多音字削弱剝削削皮2.我會自己削（ ）鉛筆。xio xuzho chn y qu n xin nu din cho zu qi j j

8、n 召臣議缺宮獻諾荊拒怯罪抄典學(xué)寫字左右 結(jié)構(gòu)獨體 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類召宮臣獻諾典議荊罪拒怯抄缺罪宮重難點字書寫指導(dǎo)召撇畫要長，蓋住“口”寫得扁一些兩個“口”上小下大寫得扁一點，不要太大 “將相和”中，“將”指的是誰？“相”指的是誰？“和”是什么意思？題目是什么意思？快速瀏覽課文，思考課文圍繞“將”和“相”講了哪三個小故事，試著用小標(biāo)題概括出來。 負(fù)荊請罪完璧歸趙 澠池會面根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個小故事，寫了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過。學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法了解了故事的梗概課堂小結(jié)

9、一、判斷下列說法的對錯。2.藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（ ）1.這篇文章是根據(jù)史記中的故事改編的。 （ ） 3.廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。 （ ）課堂演練商議（ ） 誠意（ ）抵御（ ） 記錄（ ）商量誠心抵抗記載二、近義詞我會找。課后作業(yè)1.認(rèn)真書寫本課生字。2.繼續(xù)練習(xí)速讀課文，思考:主人公具有什么樣的美好品質(zhì)？將相和6第二課時語文 五年級 上冊按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。第二課時故事完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪 趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國去。起因經(jīng)過結(jié)果 藺相如識破秦王沒有誠意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國。秦王無

10、奈。 趙王封藺相如為上大夫。 秦王約趙王在澠池會面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來。 藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來。 趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。 廉頗對藺相如職位比自己高很不滿意。 藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處避讓廉頗。 廉頗番然醒悟，到藺相如門上負(fù)荊請罪。說清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容 戰(zhàn)國時期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這個無價之寶，就假意說要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國，他不辱使命將和氏璧帶回趙國。過了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會見

11、，其間，藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭,使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對此不服，藺相如處處主動避讓。后來廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負(fù)荊請罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國家。課文主要內(nèi)容 小結(jié)：課文的三個故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個故事的結(jié)果是最后一個故事的起因。講故事時不能顛倒順序。 課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？ 表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，實際上寫的是秦國與趙國的矛盾，是國家與國家之間的矛盾。 藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫相關(guān)語句，結(jié)合具體事例

12、，根據(jù)人物的語言、動作、神態(tài)等感知人物形象、把握人物特點，在小組內(nèi)交流。 行動：當(dāng)滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。 語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！?機智勇敢完璧歸趙 行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 語言：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?機智 行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。 語言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”不畏強暴機智勇敢

13、行動：他向前走了幾步，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。 語言：“希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！” 大義凜然不顧個人安危澠池會面 思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點？ 維護國家的榮譽、維護趙王與趙國的尊嚴(yán)。 表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)。 行動：請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。 語言：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　币試依鏋橹?、顧大局、識大體負(fù)荊請罪 行動：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。 語言：“我廉頗立下

14、了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定讓他下不來臺！”居功自傲狹隘率真 以國家利益為重、勇于認(rèn)錯、知錯就改 請你設(shè)計一段“負(fù)荊請罪”廉頗和藺相如的對話吧。 廉頗背上綁著荊條，跪在藺相如門前，慚愧得不敢抬頭，拱著手說：“藺上卿，罪臣知錯了，請?zhí)A上卿降罪責(zé)罰！” 藺相如吃驚地說：“廉將軍這是為何？快快請起！” “不！”廉頗堅定地說，“往日罪臣嫉妒藺上卿，為了自己的名譽不顧國家安危，罪當(dāng)萬死！請?zhí)A上卿責(zé)罰！” “既然將軍知錯了，改正就行，何必這般請罪？你為趙國堂堂上卿大將軍，當(dāng)街施跪，成何體統(tǒng)？”藺相如一邊說一邊扶廉頗起來。 “藺上卿，你深明大義，為了國家的安危而不

15、顧自身名譽，實乃舍小家而顧大家的英雄，罪臣佩服！” “既然將軍今天來我這里負(fù)荊請罪，說明將軍也是深明大義之人，不如我們以后就和睦相處，共同輔佐趙王，保衛(wèi)趙國。” “藺上卿說得好！我們只要和睦相處，趙國就如虎添翼！” 小結(jié)：藺相如以國家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負(fù)荊請罪，也是認(rèn)識到自己不應(yīng)該不顧國家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質(zhì)。將相和藺相如：智勇雙全 不畏強暴以國為重廉頗：威震朝野 知錯就改結(jié)構(gòu)梳理 課文以 兩國的矛盾為背景，通過“_”“_”“_”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴， 、 的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗 的精神。秦趙完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪主題概

16、括顧大局識大體勇于改過1.秦王真的拿十五座城來換。我把璧交給秦王。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他。一、按要求寫句子。秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。課堂演練 二、從藺相如的言談中，你看出他是一個什么樣的人？ 他是一個有勇有謀、深謀遠(yuǎn)慮的人。此去秦國，他已有應(yīng)對的計策，并且對圓滿完成任務(wù)有十足的把握。課后作業(yè)1.完成素養(yǎng)提升手冊本課練習(xí)。 2.推薦閱讀史記中的廉頗藺相如列傳。3.有興趣的同學(xué)可以自由組合排練將相和課本劇。第一課時將相和五年級上冊人教版6 廉 頗 藺 相 如 “我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張

17、嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰到他，一定要讓他下不了臺！” “我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”不和？和？ 司馬遷（約前145或前135？），字子長。夏陽（今陜西韓城南）人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史史記。該書對后世的影響巨大，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。課前導(dǎo)入戰(zhàn)國 我國歷史上的一個時期（前475前221），因各諸侯國之間連連戰(zhàn)爭，被稱為“戰(zhàn)國”。當(dāng)時，比較強的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、韓，被稱為“戰(zhàn)國七雄”，秦國是最強大的一個。秦國地處函谷關(guān)以西，其余六國都在函谷關(guān)以東。趙國的東面是富強

18、的齊國，西面是強大的秦國。知識鏈接璧臣藺強諾劃罪廉抵御辭辱bchnlnqingnuhuzulindycr會認(rèn)字擅卿削袍shnqngxupo卿大夫衣袍玉璧召臣議宮獻諾典抄罪怯拒荊zhochnygngxinnudinchozuqijjng缺qu會寫字部首：結(jié)構(gòu)：組詞：貢獻 奉獻 獻花 借花獻佛犬左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左右布局緊湊?！叭逼部s捺伸。造句：全班同學(xué)都在為災(zāi)區(qū)奉獻愛心。xin獻書寫指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：允諾 許諾 諾言 一諾千金左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！坝摇睓M長托上，撇畫伸展。造句：我們答應(yīng)別人的事情，就一定要信守諾言。nu諾讠部首：結(jié)構(gòu)：組詞：荊條 荊棘 負(fù)荊請罪左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左寬

19、右窄。右部豎鉤直而有力。造句：爺爺用荊條編了一個籮筐。jng刂荊召集大臣商議宮殿貢獻許諾典禮抄寫罪犯膽怯拒絕zho荊棘chnygngxinnudinchozuqijjng缺少qu詞語熟讀強qingqingjing（勉強）（強迫）（堅強）（強大）（倔強）例：他年富力強（qing），只是脾氣有些倔強（jing），有時喜歡強（qing）人所難。例：一位身材瘦削（xu）的老人正認(rèn)真地削（xio）蘋果。劃huhu（計劃）（劃船）例：他們計劃（hu）明天去公園劃（hu）船。削xuxio（瘦削）（削蘋果）【無價之寶】 指極珍貴的東西。造句：趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。類似的形容珍貴的詞語還有“價值連城、

20、奇珍異寶”等?！窘^口不提】指回避事實，拒不開口。造句：他滔滔不絕地說了許多，卻絕口不提違約的事情。【怒發(fā)沖冠】因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。 造句：戰(zhàn)士們看到班長犧牲了，一個個怒發(fā)沖冠，發(fā)誓為班 長報仇?！镜钟康謸酢⒌挚?。造句：全國軍民團結(jié)一心，抵御外國侵略者的瘋狂進攻。【同心協(xié)力】統(tǒng)一認(rèn)識，共同努力。造句：今年，大家同心協(xié)力共抗疫情?！就觇禋w趙】借指把原物完好無損地歸還原主。造句：借人的東西一定要完璧歸趙，這樣才是一個有誠信的人。推辭拒絕隆重盛大允諾承諾抵御抵擋膽怯膽小商議商討膽怯勇敢拒絕接受抵御進攻進攻撤退推辭接受削弱增強“詞句快讀”大挑戰(zhàn) 屏幕上會快速閃現(xiàn)一些詞語和句

21、子，要求一眼看清屏幕上出現(xiàn)的詞語或句子，每閃現(xiàn)一組詞語或句子后，說說剛才看到了什么內(nèi)容。大臣 平衡典禮 懶惰 間隔 贊美 彎腰 走搭石 伸懶腰 勤儉節(jié)約 完璧歸趙 津津有味 斬釘截鐵 一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！ 挑戰(zhàn)開始 這種由單個字、單個詞的閱讀逐漸擴大視域，變成一眼能看清幾個詞甚至整句話的閱讀就叫“連詞成句地讀”。快速閱讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。1.運用“連詞成句地讀”的閱讀方法，盡量增加自己一眼看到內(nèi)容的范圍。2.記錄閱讀所用時間。整體感知1.將相和的故事發(fā)生在（ ）A.春秋 B.戰(zhàn)國 C.秦朝2.澠池會上，藺相如要求秦王（ ）A

22、.擊缶 B.鼓瑟 C.唱歌3.“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是藺相如對（ ）說的。A.廉頗 B.手下人 C.趙王 測一測BBA交流閱讀方法 遇到不懂的詞語暫時忽略，不要回讀。比如，當(dāng)我讀到“澠池、缶、瑟”等詞語時，不明白它們的具體意思，在不影響理解課文的情況下，我會繼續(xù)往下讀。 連詞成句地讀，盡可能擴大視域。比如，我讀到“我愿意帶著和氏璧到秦國去”一句時，能一眼看到一整句話就比看到“我愿意”“帶著和氏璧”要快得多。 我閱讀時，會集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進行。再次快速默讀課文，簡要復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 戰(zhàn)國時期，趙王得到了一塊和氏璧。秦王想占為己有，便假意提出用十五座城池

23、交換。藺相如奉命出使秦國，最終不辱使命將和氏璧完好無缺地帶回了趙國，藺相如被封為上大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會面，藺相如陪同趙王赴約。期間，藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭，使趙王免受侮辱。藺相如再次立功，被封為上卿，職位在老將廉頗之上。廉頗心生不滿，揚言要讓藺相如難堪，藺相如處處避讓。后來廉頗醒悟，脫下戰(zhàn)袍到藺相如門上請罪。廉頗藺相如將相和好，共同保衛(wèi)戰(zhàn)國。第二課時將相和五年級上冊人教版6根據(jù)事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個故事的內(nèi)容整理出來，并詳細(xì)復(fù)述課文內(nèi)容。課文詳解起因經(jīng)過結(jié)果趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。藺相如奉命帶著和氏璧出使秦國。藺相如識破秦

24、王沒有誠意，與秦王斗智斗勇，并頭偷偷讓人把和氏璧帶回了趙國。藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。完璧歸趙起因經(jīng)過結(jié)果秦王約趙王在澠池會面。會上，秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。藺相如不畏強權(quán)，逼秦王擊缶，并叫人記錄下來。藺相如再立大功，被趙王封為上卿，位列廉頗之上。澠池會面起因經(jīng)過結(jié)果廉頗對藺相如職位比自己高很不服，想找機會羞辱藺相如。藺相如以國家利益為重，處處回避，避免與廉頗碰面。廉頗醒悟，到藺相如門前負(fù)荊請罪，將相和好。負(fù)荊請罪細(xì)讀故事，借助具體事例，根據(jù)人物的語言、動作、神態(tài)等，感知人物形象。 藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把

25、和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。” “這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！碧A相如充分思考、謹(jǐn)慎行事機智 “秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話?！?他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧就一起撞碎在這柱子上?！闭f著，

26、他舉起和氏璧就要向柱子上撞。勇敢無畏有勇有謀 “您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”不畏強暴 “秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”顧大局、識大體，以國家利益為重在反映敵我斗爭的前兩個故事中，藺相如或是不畏強暴、拼死斗爭，或是不卑不亢、據(jù)理力爭，可見這是一位勇敢機智、不畏強暴、誓死保衛(wèi)國家利益的勇士；而面對老將軍廉頗，藺相如卻退避三舍，這一切，都源于他有顧大局、識大體的開闊胸襟和以國家利益為重的情懷。廉頗 “我廉頗立下了那么多戰(zhàn)

27、功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”狹隘又率真居功自傲 廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。勇于改過廉頗：_，_藺相如：_人物品質(zhì)歸納狹隘又率真，但是勇于改過知錯就改。勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體，以國家利益為重。 將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？他們和好的原因有哪些？互動課堂不和和藺相如兩次立功后，官升至上卿，比廉頗的官職高，廉頗認(rèn)為自己立下了眾多戰(zhàn)功，職位卻在藺相如之下，他不服氣。藺相如顧全大局，以國家利益為重，不與廉頗計較。廉頗在得知事情的真相后，認(rèn)識到

28、自己的錯誤，主動上門負(fù)荊請罪。廉頗認(rèn)錯，負(fù)荊請罪。藺相如胸襟廣闊、寬厚以待。最主要的，源于他們共同的愛國情感，共同的認(rèn)知：將相不和，趙國危矣！ 三個小故事之間有什么聯(lián)系？互動課堂完璧歸趙澠池會面發(fā)展負(fù)荊請罪起因?qū)⑾嗪屯觇禋w趙澠池會面負(fù)荊請罪將秦王欲騙和氏璧勇敢機智斗秦王完璧歸趙封上大夫智勇雙全侮辱趙王令鼓瑟針鋒相對逼擊缶再立大功封上卿不畏強暴廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓負(fù)荊請罪將相和顧全大局相勇于改過 精神可嘉以國為重 品格高尚層次梳理 本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過記敘“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個故事，寫了將相之間由不和到和的過程。贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體

29、的高貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，同時還贊揚了他們以國家利益為重的情懷。主旨?xì)w納 俗話說：“人和百業(yè)旺，家和萬事興?！睉?zhàn)國時候，廉頗、藺相如將相和好，同心協(xié)力，使得小小的趙國讓其他國家不敢輕視?！昂蜑橘F”的思想自古以來就是我們所推崇的。現(xiàn)代社會，和和睦睦是社會和諧的追求。只要我們每個人都以禮待人，以和為貴，就能將生活變得更加美好！課堂小結(jié)史家之絕唱，無韻之離騷 魯迅先生之所以這樣評價史記，首先是因為它的史學(xué)價值。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，也是二十四史中的第一部史書。其次就是在古代史籍中，史記又是一部傳記文學(xué)名著，有著很高的文學(xué)成就。最后就是史記是在當(dāng)時條件下的一部比較尊重歷史的史書。拓展延伸1.選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內(nèi)容；2.寫一件發(fā)生在同學(xué)、朋友之間鬧不和，由矛盾到和好的故事，要寫清楚故事的前因后果。課后作業(yè)1.你讀這篇課文用了幾分鐘？了解