說課稿 人教版 美術(shù) 四年級 上冊 《我心中的未來》

1、人教版小學(xué)美術(shù)四年級下我心中的未來 說課稿1教材背景 我心中的未來選自九年義務(wù)教育課程人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第13課的內(nèi)容。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，我心中的未來屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想的事物，學(xué)生運用基本的美術(shù)語言繪制心中的未來，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，是美術(shù)課真正成為學(xué)生體驗創(chuàng)造快樂的課堂?！币虼?，本框課題在人教版四年級上冊中具有不容忽視的重要的地位。 這節(jié)課面對的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的兒童是想象思維最為活躍的時期，他們快樂的充滿童真童趣的，不受約束的想象會像火山一樣噴涌不止，因此，我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)所倡導(dǎo)的“

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力，體驗美術(shù)活動樂趣，表達自己的情感和思維，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力”。并結(jié)合本年級的年齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定如下三維教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，想象未來生活的變化，激發(fā)對未來生活的美好向往。2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。 培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力，激發(fā)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性地為能力運用于繪畫 。 3、情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感針對這一學(xué)段的學(xué)生活潑想象豐富的特點，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)

3、生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與教學(xué)活動。通過以上幾點進行教學(xué)并在教學(xué)過程中解決教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型，提高表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點：構(gòu)思新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來，能表現(xiàn)出新穎獨特的未來畫面。 二、活動評價 在課堂教學(xué)過程中，我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時而有效的評價。以形成性評價為主，評價將貫穿整個教學(xué)活動中，以此來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。再提問環(huán)節(jié)中，我會請平時不愛回答問題或成績稍差的同學(xué)來回答，一旦答對，我會及時給予表揚，即使回答不準(zhǔn)確，我也會從他們的答案中找出亮點，給予他們信心。如果大多數(shù)同學(xué)都不能很好的回答這個問題，我將進行教學(xué)反思

4、，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。在評價方法上，我會采取教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合。對于學(xué)生回答問題的情況，我不但會自己做出評價，還會讓其他同學(xué)對這位同學(xué)的答案作出評價。這樣不但可以調(diào)動回答問題學(xué)生的積極性，還可以調(diào)動其他同學(xué)的積極性，有助于形成較為熱烈的課堂氣氛。課程設(shè)計 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維流暢性，靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中體驗美術(shù)過程。體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性?！?本節(jié)課教學(xué)過程將分為三大部分“欣賞激趣，

5、引入課題”“引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象”“指導(dǎo)作畫，大膽創(chuàng)新”?！靶蕾p激趣，引入課題”使用情境激勵法，創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們都非常喜歡幻想，喜歡讀科幻情節(jié)的書籍，看有科學(xué)幻想知識的影片。其實老師在童年的時候也和你們一樣喜歡幻想，還記得那時候有一本深受小朋友歡迎的書小小靈通漫游未來，常常被書中描繪的充滿科學(xué)幻想的神器畫面和情節(jié)所吸引。你們想不想了解書中都描寫了什么？那我們就和小靈通一起去漫游未來吧！播放課件-小靈通和他的小伙伴一起來到了未來世界，欣賞科幻資料和圖片，激發(fā)學(xué)生對太空進行聯(lián)想和對未來生活的想象。根據(jù)本課特點和學(xué)生認知規(guī)律，采用創(chuàng)設(shè)情境的手段，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生心理的對話情境，啟迪學(xué)生的想象思維，運用多媒

6、體直觀展示，讓學(xué)生充分感受出示的課件，打開學(xué)生想象的閘門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題我心中的未來 “提出問題，思考交流”提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生真正感受到科技發(fā)展與生活的密切關(guān)系你們有沒有幻想過未來？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？針對問題，組織學(xué)生進行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。并引導(dǎo)學(xué)生從我們身邊的衣、食、住、行、生活環(huán)境等方面展開想象，結(jié)合具體事務(wù)，拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)生暢談，回憶過去、看看現(xiàn)在、想象未來，展開聯(lián)想，暢所欲言。本節(jié)課的教學(xué)過程將分為三大部分“作品賞析 技法演示” “學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)”“展示評議，交流感受”“作品賞析

7、技法演示”1、欣賞作品、提高審美，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，分析作品是借助了我們生活中哪些因素進行構(gòu)思的？引用自主互助探究學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過觀看課件中的內(nèi)容，做一個創(chuàng)造者、發(fā)明者、探索者引導(dǎo)學(xué)生自主探究大膽想象心中的未來。點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生密切聯(lián)系生活，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動參與，解決創(chuàng)作過程中的問題。 2、你喜歡哪幅作品？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生從作品構(gòu)圖，造型，表現(xiàn)形式，材料的選擇，色彩搭配等方面進行賞析。運用合作交流法，學(xué)生分組討論，在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表現(xiàn)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標(biāo)。作品中

8、運用了哪些表現(xiàn)手法？教師示范講解表現(xiàn)技法：油畫棒、水彩結(jié)合法，刮臘法。本課采用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。多種技法的融合體驗了美術(shù)教學(xué)的靈活性。因其形式的新穎，效果的特殊，可以激發(fā)學(xué)生參與的興趣，同事也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了多種的繪畫技巧，提高了學(xué)生的動手能力“學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)”（1）播放背景音樂，同學(xué)們在腦海中構(gòu)思出自己心中的未來世界，結(jié)合自己的構(gòu)思想象，先繪制草圖，然后交流、討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容（2）修改整理，大膽嘗試各種材料和表現(xiàn)技法，完成創(chuàng)作。描繪出自己心中神奇而美好的未來世界。教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品，對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)。 “展示評議，交流感受”

9、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，學(xué)生交流創(chuàng)作感受，教師歸納小結(jié)，賞析學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思，造型，表現(xiàn)形式，材料的選擇，色彩搭配等方面進行賞析。及時表揚構(gòu)思獨特作品，并選出最佳創(chuàng)意作品。 “課后小結(jié)，拓展延伸”同學(xué)們的繪畫作品都非常有創(chuàng)意，課后我們還可以通過其他形式，如剪紙、泥塑等表現(xiàn)我們的未來。我們今天的美好幻想將成為明天的現(xiàn)實，我希望我們未來的世界真的變成你們畫里所描繪的那樣。不過，還需要用我們的勤勞與智慧去創(chuàng)造和實現(xiàn)。我們的未來不是夢，也許你們今天簡單的一幅畫，就是我們未來的藍圖，希望你們好好學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)你們心中的未來教學(xué)體會本節(jié)課我根據(jù)四年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”