說(shuō)課稿 江美版 美術(shù) 高中 《陶器》

1、陶器教學(xué)背景陶器是江西美術(shù)教育出版社高一年級(jí)中國(guó)美術(shù)史部分，第1課的內(nèi)容，屬于欣賞評(píng)述型課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解和欣賞遠(yuǎn)古石器時(shí)代陶器的藝術(shù)樣式和風(fēng)格特點(diǎn)，感受中國(guó)造型藝術(shù)的燦爛文化。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課認(rèn)識(shí)和理解古代陶器，感受中國(guó)制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就，學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。初中學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的觀察能力和分析能力，具有較強(qiáng)的求知欲，但尚不能對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生獨(dú)立的見(jiàn)解。 他們已經(jīng)能初步理解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，具備一定的鑒賞力，但是由于對(duì)陶器這一傳統(tǒng)工藝還比較陌生，對(duì)于工藝美術(shù)的對(duì)比分析能力還有待提高，這些都將成為我上課所要考慮的因素。通過(guò)對(duì)教材和學(xué)生學(xué)情的分

2、析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解中國(guó)古代陶器的產(chǎn)生、制作過(guò)程和藝術(shù)成就。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞圖片、視頻，學(xué)會(huì)從造型和裝飾結(jié)合欣賞工藝美術(shù)作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情趣，感受我國(guó)陶藝藝術(shù)的燦爛輝煌的及其對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)?；谝陨戏治?，我將本節(jié)課的重點(diǎn)放在：陶瓷雖是學(xué)生日常生活中熟悉的用品，但是對(duì)古代陶器的藝術(shù)特點(diǎn)比較陌生，我將通過(guò)直觀性教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)古代陶瓷的藝術(shù)特點(diǎn)以及其與生活的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)陶器比較陌生，專業(yè)名詞較多，基于此點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是在教學(xué)內(nèi)容資料做些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化

3、知識(shí)。接下來(lái)我說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，我將采用形成性評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)為鋪。如在學(xué)習(xí)完古代半坡文化陶器的藝術(shù)風(fēng)格后，提問(wèn)學(xué)生如：“為什么剛剛我們欣賞的陶器作品，圖案都在盆的內(nèi)側(cè)？”學(xué)生進(jìn)行回答，對(duì)于回答好的同學(xué)進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)。對(duì)于沒(méi)有理解的學(xué)生，再通過(guò)欣賞其他的陶器作品，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。基于以上的分析，接下來(lái)是本次說(shuō)課的第三部分，教學(xué)過(guò)程新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“關(guān)注每一位學(xué)生，在課堂教學(xué)過(guò)程中，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。”的教學(xué)理念。我將運(yùn)用講授法、呈示法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)星期，學(xué)生通過(guò)欣賞圖片和實(shí)物

4、，觀察、討論等方法學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。我將本節(jié)課分為導(dǎo)入、新授、動(dòng)手設(shè)計(jì)、小結(jié)四個(gè)部分。首先是導(dǎo)入部分，工藝美術(shù)通常指美化的生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)，比如我們比較熟悉的景德鎮(zhèn)的陶器和瓷器，景德鎮(zhèn)被譽(yù)為我國(guó)的瓷都。提問(wèn)學(xué)生：“生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些陶器？”學(xué)生回答之后，我將像學(xué)生展示事先準(zhǔn)備好的白瓷鬶，白瓷鬶是古代陶瓷，學(xué)生對(duì)這個(gè)比較陌生，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的課題陶器接下來(lái)是新授部分，陶器是隨著人類進(jìn)入新石器時(shí)代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的。 陶器大本分是用于日

5、常生活，是生活用品。欣賞陜西西安半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆和舞蹈彩陶盆，講解他們的藝術(shù)風(fēng)格，感受仰韶文化和馬家窯文化之間的區(qū)別。并提出問(wèn)題：“為什么要把圖案畫在盆的內(nèi)側(cè)？學(xué)生進(jìn)行回答。接下來(lái)播放一段關(guān)于彩陶和黑陶制作過(guò)程的視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞，更加直觀的了解彩陶和黑陶的制作過(guò)程，這樣既能吸引學(xué)生的注意力又能直觀的了解彩陶和黑陶的制作過(guò)程，區(qū)分兩者之間的區(qū)別，更好的欣賞彩陶和黑陶的藝術(shù)特色。然后拿出事先準(zhǔn)備好的白陶鬶，進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的陶器的樣式，設(shè)計(jì)一款自己喜愛(ài)的陶器。學(xué)生完成后，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，我的評(píng)價(jià)為輔，選出優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。最后通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)校內(nèi)容和重難點(diǎn)。如：“在這些遠(yuǎn)古陶器中你最喜歡哪幾種，為什么？”下面是我本次說(shuō)課的最后