說(shuō)課稿 人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè) 《鳥(niǎo)的天堂》1

1、鳥(niǎo)的天堂一、教學(xué)背景1.教材分析鳥(niǎo)的天堂是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇精讀課文，是著名作家巴金先生的作品。本文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)所見(jiàn)到的不同景象。表現(xiàn)了被稱為“鳥(niǎo)的天堂”的大榕樹(shù)的龐大茂盛，體現(xiàn)了作者對(duì)自然與生命的熱愛(ài)與贊美。本單元以“熱愛(ài)自然”為主題，學(xué)習(xí)本文可以練習(xí)讀中想象，感受大自然的魅力，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然，熱愛(ài)生命的思想感情。2.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在閱讀導(dǎo)航已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，正處于感性思維活躍的階段，想象力豐富，對(duì)大自然充滿好奇。但是現(xiàn)在的孩子并不是都有機(jī)會(huì)欣賞“鳥(niǎo)的天堂”這樣難得的奇觀，而且在觀察和描寫(xiě)景物的能力還很不足，因此在學(xué)習(xí)課文、理解句子、體會(huì)

2、感情等方面可能會(huì)有一定的難度。3.教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。 據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)文章內(nèi)容的分析，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“茫、槳”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“燦、爛”等14個(gè)生字。有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)奇特、美麗的特點(diǎn)，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀情景。過(guò)程與方法：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寓情于景的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)自然與生命的熱愛(ài)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。4.教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，考慮到學(xué)生的認(rèn)知身心發(fā)展特點(diǎn)，

3、在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象，領(lǐng)悟動(dòng)靜描寫(xiě)手法，體會(huì)作者兩次經(jīng)歷“年的天堂”的不同感受。而本課的難點(diǎn)在于體會(huì)描寫(xiě)大榕樹(shù)的表達(dá)手法，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，陶冶愛(ài)美情趣。二、活動(dòng)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)而有效的評(píng)價(jià)，并采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式，活躍課堂氣氛。評(píng)價(jià)將貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀欣賞景物美和語(yǔ)言美的能力。對(duì)于學(xué)生的積極參與即使給予反饋。比如總結(jié)課文內(nèi)容、概括榕樹(shù)特點(diǎn)等知識(shí)性的問(wèn)題，只要答出一點(diǎn)，我就會(huì)及給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；而到了想象討論等開(kāi)

4、放性問(wèn)題的時(shí)候，更是采用鼓勵(lì)肯定的方式，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，讓更多的學(xué)生參與其中，達(dá)到活潑熱烈的課堂氣氛。三、課程設(shè)計(jì)語(yǔ)文課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和鑒賞能力。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，朗讀體會(huì)法將貫穿本課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)有感情地朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)，感受大自然的神奇魅力。此外，我將采用情景激發(fā)、理清思路、欣賞體悟、抒發(fā)情感、討論環(huán)保五個(gè)步驟來(lái)設(shè)計(jì)本課。在導(dǎo)入和研讀部分，我還會(huì)使用情景教學(xué)法，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)拉近學(xué)生與課文的距離，激發(fā)學(xué)生的對(duì)自然奇觀的好奇與探索。而對(duì)于學(xué)生，我將主要引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、領(lǐng)悟、品味來(lái)進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。為了最大限度地

5、激發(fā)學(xué)生的感受美的能力，真正體會(huì)到“鳥(niǎo)的天堂”的名不虛傳，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)美感利用多媒體播放鳥(niǎo)鳴的音頻，請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼，想象一下：“鳥(niǎo)的天堂”應(yīng)該是什么樣的？什么樣的地方才可以配得上這個(gè)名字呢？然后用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生隨作者一起游覽。這樣不僅可以立刻抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。（二）跳讀課文，理清思路1. 初讀課文，借助工具書(shū)弄清生字詞的讀音和意義，檢查效果。 2. 說(shuō)說(shuō)“鳥(niǎo)的天堂”到底是一個(gè)什么地方，談?wù)勛约旱母惺堋?. 再讀課文，思考：作者幾次去鳥(niǎo)的天堂？分別看見(jiàn)了什么？小組討論，我與學(xué)生共同理清線索，并根據(jù)學(xué)生的思路進(jìn)行板書(shū)。學(xué)生

6、提出自己不理解的地方，互相交流。（三）欣賞美景，體悟語(yǔ)言1.第一次經(jīng)歷，研讀7、8自然段（1）默讀，找出描寫(xiě)大榕樹(shù)的句子，小組交流，找出從描寫(xiě)榕樹(shù)的角度，分別有什么特點(diǎn)？從哪里體現(xiàn)出來(lái)的？根據(jù)回答板書(shū)：樹(shù)枝：多；樹(shù)葉：綠。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描繪不可計(jì)數(shù)的樹(shù)枝與明亮翠綠的樹(shù)葉的寫(xiě)法，體會(huì)用語(yǔ)之妙，重點(diǎn)理解“新的生命在顫動(dòng)”指什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì)作者的感嘆。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出由遠(yuǎn)及近的描寫(xiě)順序。（3）看課文插圖，試著用自己的話描述榕樹(shù)的特點(diǎn)。2.第二次游覽，研讀914自然段仿照上一部分研讀方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論自學(xué)，朗讀之后提出疑問(wèn)。重點(diǎn)放在與第一次經(jīng)歷的不同之處。（1）找出

7、文中描寫(xiě)鳥(niǎo)的語(yǔ)句，分析鳥(niǎo)的特點(diǎn)。體會(huì)“應(yīng)接不暇”的含義。（2）通過(guò)對(duì)比，體會(huì)出榕樹(shù)的靜態(tài)美與鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)美。利用多媒體出示圖片和中鳥(niǎo)紛飛的視頻，感受從從靜到動(dòng)的壯觀景象。（四）抒發(fā)情感，感悟主旨1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。你喜歡晨光里還是夜幕下的“鳥(niǎo)的天堂”？為什么？作者描寫(xiě)的與你想象的一樣嗎？2. 討論作者兩次經(jīng)歷的心情有什么不同，通過(guò)朗讀把作者的感情表達(dá)出來(lái)。比一比誰(shuí)讀得更有感情，學(xué)生互評(píng)。（五）引發(fā)討論，共同環(huán)保在學(xué)生體會(huì)到這里的美麗，鳥(niǎo)兒們自由自在快樂(lè)生活時(shí)，體會(huì)作者的感慨：那“鳥(niǎo)的天堂”確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂啊！引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂的不同的含義，再次激起學(xué)生的討論：這里為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂？如

8、果鳥(niǎo)的天堂在我們這兒你會(huì)怎么做？ 交流匯報(bào)后，達(dá)成共識(shí)：因?yàn)檫@里環(huán)境好，更重要的是，這里的人們保護(hù)榕樹(shù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒。通過(guò)這一環(huán)節(jié)感悟到了人與自然和諧的統(tǒng)一，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。最后布置作業(yè)，學(xué)生自選2個(gè)完成：1.以導(dǎo)游或小鳥(niǎo)兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。2.仿照文中寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)我們家鄉(xiāng)大自然中發(fā)現(xiàn)的美景3.為保護(hù)“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。四、教學(xué)體會(huì)本課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于以下幾點(diǎn)：首先，按照新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)第二學(xué)段在閱讀上感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言的要求，通過(guò)教師引導(dǎo)，小組交流討論的方式對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行 “理解”、“品讀”，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。其次，在導(dǎo)入部分使用音頻，不僅可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且給學(xué)生成分