大班韻律活動《拍蚊子》說課稿

1、大班韻律活動拍蚊子說課稿本次設(shè)計的大班韻律活動“拍蚊子”，選材貼近幼兒的生活經(jīng)驗。通過對樂 曲的剪輯以及穿插在活動過程中的音樂游戲，使幼兒在積極愉快的氣氛中潛移默 化地掌握找蚊子、拍蚊子的動作。下面我將從內(nèi)容、目標、過程與方法等方面來 進行說課。一、說“設(shè)計意圖”現(xiàn)實生活中，討厭的的蚊子總是帶來諸多不便，拍蚊子活動的選材十分 貼近幼兒生活，正如綱要中提到“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事 物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！贝嘶顒优奈米蛹葋碓从谟變?的生活，又是幼兒感興趣的事物，有助于幼兒各項能力的開展。這首樂曲也十分有趣味性，總共分為兩段，第一段旋律較輕快，生動形象的 表現(xiàn)出生活中

2、人們被蚊子困擾時，急切、忙碌的想要找到蚊子的過程，第二段是 長短不一的長音以及隨之而來的重音，其中長短不一的長音就像是飛行中隨時停 下來的蚊子，而隨即而來的重音就像人們集中注意力，找準時機去拍蚊子的過程, 我發(fā)現(xiàn)樂曲中長音的時間是十分難把握的，與生活貼近且相似，又能開展幼兒專 注力與反響能力，于是活動中的難點就產(chǎn)生了。將樂曲與生活相聯(lián)系，我想要在 教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)出生活中打蚊子的情境，通過師幼之間的互動，使幼兒在積極愉 快的氣氛中自由地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)找蚊子、拍蚊子的動作，鍛煉幼兒的專注力、 想象力與反響能力，并體驗消滅蚊子的成就感。我考慮到大班幼兒已經(jīng)具有創(chuàng)編 動作的經(jīng)驗，也有拍蚊子的方式與方法

3、的經(jīng)驗累積，所以將找蚊子、拍蚊子的動 作作為活動重點。由于大班幼兒基本能夠傾聽音樂中不同的旋律，按照音樂節(jié)奏 做出反響，在這首樂曲中，幼兒能夠根據(jù)音樂分辨出長音與重音，但是其中較難 的是對長音的時間把握不準，所以本次活動的難點放在了長短不一的長音和隨即 而來的重音上面，所以非常考驗幼兒的專注力與反響能力。二、說“活動目標”根據(jù)以上分析，我制定了以下三點活動目標：.知道音樂中的長音和重音，能在重音處拍蚊子。難點的原因：對長音的時間把握不準，有助于鍛煉專注力和反響能力。活動中我主要通過創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù) 練習(xí)的方式來突破活動的難點。.能根據(jù)音樂大膽想象，自由地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)找蚊子、拍蚊子的動作。重 點

4、的原因：培養(yǎng)幼兒的想象力，能夠大膽表現(xiàn)自我。這是本次活動的重點目標, 活動中我主要通過教師頭口引導(dǎo)、幼兒上臺展示的方式來突破活動的重點。.喜歡參加音樂活動，體驗準確消滅蚊子的成功感。讓幼兒感受消滅蚊子的 成就感，喜歡音樂活動。三、說“教學(xué)方法”本次活動采用了游戲法、示范法、角色變換法、直觀演示法、練習(xí)法、情境 教學(xué)法等教學(xué)方法，具體運用將結(jié)合過程一一闡述。四、說“活動準備”為了能夠使幼兒更有興趣參加活動，提升音樂活動的質(zhì)量，更好地達成活動 目標，支持幼兒的學(xué)習(xí)，我選取的活動內(nèi)容貼近幼兒生活，是發(fā)生在幼兒身邊的 事，我也做了物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備：.經(jīng)驗準備是幼兒對于找蚊子、拍蚊子的過程有所了解。.

5、物質(zhì)準備中的蚊子頭飾、蚊子圖片能夠幫助幼兒更好的代入情境，完成游 戲。圖譜可以更好的幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)。五、說“活動過程”指南中指出：“要為幼兒營造平安的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達 表現(xiàn)?！睘榱俗層變涸趯捤善桨驳沫h(huán)境中感受與體驗、表現(xiàn)與創(chuàng)造，在快樂的游 戲中逐步完成目標，我設(shè)計了從已有經(jīng)驗出發(fā)的層層遞進的五個教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，調(diào)動已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)蚊子出現(xiàn)的情境奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論指出：要使新學(xué)習(xí)的知識與頭腦中已有認知結(jié)構(gòu)建 立實質(zhì)性、非人為的聯(lián)系。因此，在活動的第一個環(huán)節(jié)中，通過音樂游戲串聯(lián)到 引出蚊子聲音的音頻，引導(dǎo)幼兒猜想，引出今天的活動主角一一蚊子。通過談話, 勾起幼兒對于蚊子不美

6、好的回憶，并通過再次播放蚊子叫聲，創(chuàng)設(shè)蚊子又來了的 情境已過渡到下一環(huán)節(jié)。其中入場的音樂游戲“開始與暫?！币彩菫榱撕竺嬖谥?拍處拍蚊子，實現(xiàn)活動目標1做鋪墊。環(huán)節(jié)二，播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做找蚊子的動作本環(huán)節(jié)分為兩個步驟。步驟一，運用了直觀演示法，引導(dǎo)幼兒回憶動作，教 師用當(dāng)場畫出簡易圖譜的直觀演示的方法，充分抓住幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的 視覺與想象，來幫助幼兒更好地理解音樂結(jié)構(gòu)。步驟二，運用了示范法與角色變 換法，提取幼兒有創(chuàng)意的動作并讓幼兒上臺示范與集體學(xué)習(xí)，保持動作統(tǒng)一，提 高整體視覺效果的美觀性。在學(xué)習(xí)完動作后，幼兒看圖譜聽音樂做動作的過程中, 從開始局部幼兒不太熟悉樂曲與動作

7、時，教師參與較多，用圖譜和語言提示幫助 幼兒，隨著幼兒對樂曲與動作的熟悉度逐漸增加，教師慢慢退出，逐漸把中心位 置讓給幼兒，以觀察者、旁觀者的身份對活動進行指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒一步步的往前 進。為達本錢次活動的重點自由地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)找蚊子、拍蚊子的動作，實現(xiàn) 活動目標2做鋪墊。環(huán)節(jié)三，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍蚊子的動作，創(chuàng)設(shè)情境進行師幼互動練習(xí)本環(huán)節(jié)分為兩個步驟。步驟一，運用了示范法，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編新的拍蚊 子的方法,提取幼兒有創(chuàng)意的動作并讓幼兒上臺示范與集體學(xué)習(xí)，保持動作統(tǒng)一, 提高整體視覺效果的美觀性。步驟二，運用了游戲法，引入“蚊子媽媽”的角色, 在游戲與實踐中檢驗幼兒是否順利做出找蚊子以及是否運用

8、了新的拍蚊子動作。 達本錢次活動的重點自由地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)找蚊子、拍蚊子的動作，實現(xiàn)活動目 標20環(huán)節(jié)四，引導(dǎo)幼兒進行長音、重音練習(xí)，跟隨完整音樂進行音樂游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，對長音的時間較難把握，教師運用練習(xí)法與游 戲法來突破難點。本環(huán)節(jié)分為兩個步驟。步驟一，采用練習(xí)法，在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn) 幼兒并不能準確把握長音的時間，導(dǎo)致不能準確拍在重音上，所以以“沒有拍到 蚊子媽媽”的原因，引導(dǎo)幼兒跟隨長音、重音的音樂進行練習(xí)，加強幼兒對于長 音時間的把握。練習(xí)時也運用了角色變換法，從幼兒對長音把握不太準確時教師 參與較多，教師運用圖譜以及手勢指導(dǎo)幼兒，隨著幼兒對長音時間把握的熟悉度 逐漸增加，教師

9、慢慢退出，逐漸把中心位置讓給幼兒，以觀察者、旁觀者的身份 對活動進行指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒一步步的往前進。達本錢次活動的難點知道長音、重 音，能在重音處拍蚊子，實現(xiàn)活動目標1。步驟二，運用了游戲法，經(jīng)過屢次練 習(xí)以及教學(xué)活動已經(jīng)進去了后半程，幼兒的注意力可能存在了分散，所以接下來 運用游戲法，通過游戲調(diào)動幼兒的興趣，請兩名幼兒上臺，在教師的帶著下，進 行音樂游戲，其余幼兒運用所學(xué)的經(jīng)驗，跟隨音樂完整的進行找蚊子、拍蚊子的 動作。環(huán)節(jié)五，完整播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)采用了情境教學(xué)法，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。以兔子小姐“求助” 的音頻吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒幫助他人的意識，進一步展示本次

10、活動的學(xué)習(xí)成 果，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛下自然地結(jié)束本次活動。完本錢活動目標3。六、說“活動反思”我將本次活動延伸至美工區(qū)與家庭，通過讓幼兒運用廢舊材料，親手制作蚊 子拍，進一步鍛煉幼兒的動手能力，開發(fā)幼兒的想象力，也能在生活中，能夠自 己運用多種方式去消滅蚊子。綱要中指出，教師是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我將真 正做到以幼兒為主體，通過游戲法和練習(xí)法來突破本次活動的重難點，基本實現(xiàn) 了本次活動的目標，有助于幼兒專注力、想象力與反響能力的形成與開展，激發(fā) 幼兒參加藝術(shù)活動的興趣并能大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造與想象。但在活動中也存在許多缺乏，我們練習(xí)拍蚊子時，不是所有的幼兒都能及時 做出反響，因為長音的時長是不定的，沒有很明顯的規(guī)律，有長有短，即使是大 人也未必能完全準確的拍到蚊子，所以這也是活動中的難點，在以后的活動中可 以讓幼兒多多練習(xí)，從而更好地提高對音樂的反響能力。最后