《初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)策略研究》課題階段性研究計(jì)劃　復(fù)習(xí)課程

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)策略研究課題階段性研究計(jì)劃-初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)策略研究課題階段性研究計(jì)劃一、課題研究對象：79年級學(xué)生二、課題研究思路：1.理論學(xué)習(xí)：通過查閱資料學(xué)習(xí)趙文剛提出的“課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與考試命題技術(shù)實(shí)踐研究”理念，學(xué)習(xí)有關(guān)“有效練習(xí)的方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。2.撰寫教學(xué)論文及階段總結(jié)。對采用的各種教學(xué)方法的實(shí)施情況寫出反思、總結(jié)、評價，改進(jìn)。3.反復(fù)實(shí)踐反思改進(jìn)再實(shí)踐再反思再改進(jìn)再總結(jié)三、具體活動安排：第一階段：(2015年1月至2015年6月)研究與實(shí)施階段基本完成。第二階段（20

2、15年7月2016年7月）實(shí)施與反思階段第三階段（2016年7月2016年12月）實(shí)施與反思階段1.繼續(xù)研究生本課堂的教育理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，積極開展以生為本的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的模式和操作方法的研究。（1）繼續(xù)開展對學(xué)生學(xué)情、教師教情的研究。（2）繼續(xù)開展課例研討，深入調(diào)查。研究教師在備課、聽課、議課、課后反思四個方面來研究有效練習(xí)。（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究如何調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)模式，形成科學(xué)的有效的練習(xí)的設(shè)計(jì)策略，寫出相關(guān)論文。2.整理、反思這一階段研究中出現(xiàn)的問題，以及取得的成績，形成文字性資料，提高老師自身的專業(yè)水平，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)案例、寫好教學(xué)反思、教學(xué)案例、等等3.收集教師練習(xí)題設(shè)計(jì)教案，積累九年級上冊章節(jié)，單元，綜合檢測試卷，對比實(shí)驗(yàn)班級與同年級非實(shí)驗(yàn)班級的數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)差異，找出原因。4.加強(qiáng)平時研究成果的積累，認(rèn)真做好階段性分析、反思與總結(jié)。5.積極參加各級各類教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、優(yōu)質(zhì)課的評比活動，力爭出好成績，反映出課題研究的成果。