2022年Flash簡單動畫制作教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案Flash 遮罩動畫應用教案授課班級： 09 動漫 授課老師： 李華珍授課時間： 2022 年 10 月 28 日14 節(jié)4 課時教學分析：基于信息技術課的特點,課時少、周期長、同學易忘、操作性強,在教學中 盡量激發(fā)同學的發(fā)散思維, 自主的學習, 并通過分析課件, 從中真正懂得其制作 過程；盡量給同學自己多練, 多展現(xiàn)的機會； 并結合所學習過的簡潔動畫制作與 事物運動規(guī)律進行整合,培育同學科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,教學目標：經過一個多星期的學習,同學對flash 有了肯定的操作基礎,并且產生了深厚的愛好,本節(jié)課提高要求, 讓同學能敏捷運用之前學過的動作補間、平移成效、 遮罩技術等基

2、礎動畫來制作一個動起來得廣告條；本次課主要把握好遮罩的運用；1通過實例教學使同學更深一步的懂得遮罩層得運用；2通過整個教學過程,培育同學的自學才能、創(chuàng)新思維；教學方法：1利用多媒體課件教學；2以實例演示為設計思想；3通過實例教學,使同學把握設計方法；在整個教學過程中特殊重視同學活動,給同學充分的時間, 讓同學有足夠的自主學習和自我制造時間, 在探究中學習學問, 更深一步的懂得遮罩的原理；這 樣的設計給同學供應了一個輕松、 活躍的學習氛圍,可以提高整堂課的教學效率；教學內容：1FLASH 中遮罩動畫成效；2FLASH 中遮罩動畫的原理；4遮罩動畫的實現(xiàn)過程；教學重點：廣告條的案例構思 廣告條的制

3、作步驟教學難點：廣告條的制作步驟教學手段：演示講授法,同學同步跟隨學習名師精編 優(yōu)秀教案教學過程春雨的顏色說課稿教學引入教學過程設計意圖依據之前學的動畫基礎學問,結給同學創(chuàng)設問合共享給同學的課件,觀賞課件中實題,把同學引入到學例的動畫成效,讓同學摸索一下其中的動畫原理；習狀態(tài)中去；以魚游過字體顯現(xiàn)為例分析講新課講解解、演示；在 FLASH 中繪制一條魚,展 示 豐 富 的 遮運動起來,當魚游過時,運用遮罩特罩實例 激發(fā)同學對效讓字體隨著魚游過的地方慢慢出新的 FLASH 特效的愛好；現(xiàn),主要把握遮罩層、被遮層仍有魚運動圖層三者間的運動原理；A、同學自由練習新課內容讓 學 生 深 入 理 B、老

4、師輔導 解新學問,完 成 作 品A、讓同學跟據實例自己完成作 1、培育同學的摸索并 指 導 作 品,遇到問題,獨立摸索,懂得變通；才能B、老師指導 2、激發(fā)同學的創(chuàng)新品生成 思維和想象力這節(jié)課主要是鞏固遮罩特效的運 對 其 不 足 的 地用,發(fā)散同學們的創(chuàng)新思維,展現(xiàn)出 方賜予 可行性的建豐富的遮罩動畫成效,針對同學們最 議并鼓 勵同學不斷常犯的錯誤進行提示并強調；進行學習；總結（1）提示同學將作品儲存；使 學 生 學 習 具有連貫性, 在后面的（2）未完善今日作品的下節(jié)課繼 學習中 不斷完善自續(xù)完善 己的作品一、教材內容分析：春天里萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色；春雨的顏色意境

5、美麗,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受, 與此同時啟示幼兒通過簡潔美麗的語言以及相應的情形對話練習感受春天的勃勃生氣； 激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感,啟示幼兒觀看、 發(fā)覺自然界的變化, 感知春的意韻, 并嘗試運用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗；名師精編 優(yōu)秀教案二、幼兒情形分析：中班下學期的幼兒探究、 分析、觀看才能有了肯定的進展, 并且孩子們布滿 了奇怪心和劇烈的探究欲, 能主動地去探究四周和環(huán)境的變化,并且能依據變化 運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)；同時這個時期的幼兒的語言表達 才能及審美才能有肯定的進展, 孩子們

6、在平常的活動中也積存了很多有關繪畫方 面的體會在活動展現(xiàn)出來；三、活動目標 ：訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿,對訓練活動起著主導作用, 我根 據中班幼兒的實際情形制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美；2、才能目標：進展幼兒的審美才能和想象力；3、認知目標：幫忙幼兒在懂得散文的基礎上感受春天的生氣,知道春雨對 萬物生長的作用；四、活動的重點和難點 ：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話,感受散文詩的美麗, 進而豐富 詞匯、進展幼兒的觀看才能、思維和語言表達才能；難點是：學習詞語“ 淋、滴、灑、落” 、學習春雨的對話、 詩句“ 親愛的小鳥們,你們說得都對, 但都

7、沒說全面, 我本身是無色的, 但我能給春天的大地帶來萬紫 千紅” ；五、活動預備：1、體會預備：課前學會朗誦詩春天,并組織幼兒春游,依據天氣情形 實地觀看春雨,讓幼兒感受明白春天的有關學問體會；2、物質預備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法： 陶行知先生曾經說：“ 解放兒童的雙手,讓他們去做去干” 所以在 本次活動中, 我力求對幼兒充分放手, 對大限度的激發(fā)幼兒的學習愛好,讓他們 自己去探究、去發(fā)覺、去感受,我主要實行了以下教學法：1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話,幫 助幼兒積存整理自己積存的有關春天的學問體會；2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向

8、 幼兒展現(xiàn)春天的勃勃生氣, 春 雨的顏色 散文詩的情形, 也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦表達出來的；現(xiàn)代 教學幫助手段的運用進一步強化了他的作用,使幼兒對春天、 春雨更加明白和熟 悉；3、情形演示法：將幼兒置身于春雨的顏色散文情形中,通過角色表演,強化幼兒對春雨的顏色的感受；此外我仍適時采納了溝通爭論法、鼓勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整 合,使幼兒從多方面獲得探究過程的愉悅；七、學法 ：1、多種感官參加法： 新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題, 用適當?shù)姆绞奖磉_溝通探究的過程和結果,本次活動中, 幼兒通過觀 察發(fā)覺自然界的變化, 感知春天的意韻, 并嘗試引導幼兒運用多種方

9、法把春雨的 顏色表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗；2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶成效 就會明顯提高； 在活動中,讓幼兒自己進行角色表演, 說出小動物們之間的對話,肯定會留下深刻的印象,同伴之間合作表演的歡樂,也將成為他們永久的回憶；八、教學過程 活動流程我采納環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)愛好談春天-看春雨 -觀賞散文詩 -情形表演 - 體會總結 - 審美延（繪畫形式）1、激發(fā)愛好談春天“ 愛好是最好的老師” ；活動開頭我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于 春天的體會進行整理,激發(fā)幼兒活動愛好；2、看春雨 一天,觀看課件春雨的顏色 前半部分,到春雨姐姐歡迎的最熱鬧老師說：一群小鳥在屋檐下躲雨, 他們在爭辯一個好玩的話題, 你們知道他們在爭辯什么名師精編 優(yōu)秀教案問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭辯：春雨究竟是什么顏色的？這樣的設計自然合理,進而引出散文詩春雨的顏色3、觀賞散文詩（1）完整觀賞后請幼兒把不懂得地方提出來,由幼兒提出來,老師引導討 論,幫忙幼兒懂得散文詩的內容；（2）查找句子、加深印象 給幼兒提出要求, 請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,通過找,讓幼兒學會“ 淋、滴、灑、落” 并學會用小動物的話來朗誦、來回答,促進幼兒積