全國乙卷05 古詩鑒賞閱讀（原卷版）-2020-2022年高考語文真題分類與變式訓練

1、2020-2022年高考語文真題分類與變式訓練（全國乙卷）古詩鑒賞閱讀（原卷版）命題趨勢題材涉及面廣，涉及到山水田園、酬和送別、詠物哲理等等，看不出固定趨 向。所選詩歌語言基本上都淺顯易懂，閱讀障礙不多，便于考生理解分析。這啟 示我們古代詩歌鑒賞備考，我們應把重心放在唐宋時期一些名家的近體詩或古體 詩方面，借助一些唐詩、宋詩的鑒賞辭典，全方位對此進行閱讀理解和模擬命題 訓練?？键c涉及意象形象、思想內(nèi)容、情感態(tài)度、表達技巧、抒情方式、語言，等 等?？键c分布每年每道題沒有刻意為之，看不出縱向全面覆蓋且不重復的規(guī)律, 應是依據(jù)選定的詩歌，據(jù)其特點，合理地進行考點分布，沒有顧及近些年涉及到 了什么考點

2、。我們應從思想內(nèi)容、詩歌形象、表達技巧、語言等方面，抓住每首 詩歌本身的特點，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上進行理解賞析，日積月累，從而提升對古 代詩歌審美鑒賞能力。支題回顧（2022年）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，回答以下問題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。古代詩歌閱讀與夏十二登岳陽樓注李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。.以下對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)“盡，“迥”、“開”寫出了渺遠遼闊的景色，用比

3、照的手法形象地說明詩人立足點之高?！吧姐暫迷聛怼币痪洌胂笮路f，有獨創(chuàng)性，著一“銜”字而境界全出，寫得詭譴縱逸，詼諧幽默?！霸崎g連下榻，天上接行杯?！痹谠狸枠巧献∷?、飲酒，仿佛在天上云間一般。D.“醉后涼風起，吹人舞袖回。”樓高風急，高處不勝寒。醉后涼風四起，用意仍在寫樓高。.你認為本詩第二聯(lián)的兩句詩中，哪兩個字比擬生動形象？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。古代詩歌閱讀水龍吟牡丹王沂孫曉家慵揭珠簾，杜丹院落花開來。玉欄干畔，柳絲一把，和風半侍。國色微酣，天香乍染.扶春 不起。自真妃舞罷，消仙賦后，繁華夢、如流水。池館家家芳事。記當時、買栽無地。爭如一朵，曲人獨對，水邊竹際。把酒花前，制拼醉了，醒

4、來還醉。怕洛中、春色匆匆，又入杜鵑聲里。注王沂孫：南宋末期詞人，親歷了宋朝由危而亡的過程?！白哉驽本洌骸罢驽奔礂钣癍h(huán)。楊 太真外傳載，開元中，唐玄宗與貴妃乘月夜在興慶池沉香亭前賞牡丹，命李白進新詞以助興。玄宗 由于耽于享樂，荒于國政，終導致安史之亂，楊貴妃被賜死馬嵬。.以下對這首詞的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（）A.上片中“玉欄干”“柳絲”等描寫交代了牡丹生長的環(huán)境，從側(cè)面烘托牡丹形象。B.詞中從視覺嗅覺角度寫牡丹，又以“微”“乍”等詞，恰到好處地表現(xiàn)了牡丹之美。C.下片獨賞牡丹，與牡丹種植、觀賞盛況對照，表現(xiàn)了詞人落寞無助的心情。D.這首詞文辭妍麗，托物寓意，借牡丹寄托心事，含蓄纖

5、曲，形成婉約徘惻的氣氛。.這首詞“嘆亡國之恨，發(fā)遺世悲慨 請從詞中找出兩處簡要分析。古代詩歌閱讀無衣詩經(jīng)秦風豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇!豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作!豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行!歲暮【唐】杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！.下面對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.無衣全詩共三章，每章開頭都采用問答式的句法，重章疊唱 回環(huán)往復。B.無衣意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。C.歲暮頷聯(lián)的“煙塵”與后文“鼓角”相應，突

6、出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。D.邊地戰(zhàn)爭不息，朝廷之臣無人請纓，江湖之士的杜甫一時報國無門，只得暫時保全自己。.兩首詩都表達愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析閱讀下面這首詩，完成各題。飲酒二十首（其八）陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨樹眾乃奇。提壺撫寒柯，遠望時復為。吾生夢幻間，何事細塵羈。注遠望時復為：倒裝句，即“時復為遠望”。細：捆綁，束縛。.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.第一聯(lián)中的“沒”字用得巧妙，欲揚先抑。先寫青松被雜草掩沒，不見其姿，目的是突出下文青 松的“卓然”。B.第二聯(lián)著力塑造青松的形象，運用比照、反襯手法，描繪出眾

7、雜草在寒霜凝結(jié)之時全部倒伏于 地，青松卻高枝卓然的景象。C.第三聯(lián)意謂青松多了，蔚然連成松林，人們可能還不覺得它們的與眾不同，但是單獨一棵松樹 立在天地間的時候人們才稱奇。D.第四聯(lián)說作者將酒壺掛在松枝之上，有時候又極目遠眺；結(jié)構(gòu)上承上啟下，承上贊美青松，啟 下說明世事擾得自己煩惱。.這首詩題為“飲酒”，但很顯然，詩人意不在酒，請具體分析詩句中蘊含了哪些情感。閱讀下面這首唐詩，完成問題。赤壁歌送別李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?。君去淪江望澄碧，鯨穌唐突留馀跡。一一書來報故人，我欲因之壯心魄。.以下對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項為哪一項（A.首聯(lián)藝術(shù)地表現(xiàn)

8、赤壁之戰(zhàn)，曹軍的水上陣地，自謂堅如金城。不料這陣“地”頃刻間就被橫“掃”*“空” B.頷聯(lián)張照”二字，渲染了吳軍的攻勢，是對古戰(zhàn)場上赤焰燒天，煮水蒸云，一片火海景象的寫 照。C.頸聯(lián)中，“鯨鰥喻指曹操倚仗權(quán)勢，想吞食東吳，以此典故割裂了前文詠史的情感線索，回到送 別中來。D.后四句有感而發(fā)，詩人希望友人此去看到大戰(zhàn)時留下的遺跡后，將實地的觀感一一寫信給詩人， 以“壯心魄”。.請簡要分析本詩蘊含了作者哪些思想感情。去去如何道？長安在日邊。14.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷

9、，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D.領(lǐng)聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。.本詩與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi) 容簡要分析。（2021年）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成1415題。鵲橋仙贈鷺鸞辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳縱舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?以下對這首詞的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（）A.上闕結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒

10、堪數(shù)”，故作者建議鷺鶯去蝦鰥:較多的“遠浦”“別渚”。C.本詞將鷺作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氣氛。D.詞末從聽覺和視覺，上分別書寫了鷺鷲飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。.這首詞的語言特明，請簡要分析。（2020年）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ恳u美，即陸龜蒙的好友皮日休。下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。 楚辭離騷：“余既滋蘭之九嘛兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖

11、。 沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。（1）以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B.由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C.作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。（2）請簡要概括本詩所表達的思想感情。技巧指導一、煉字型1、提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘

12、煉的字的妙處。答題時不能 把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4、答題模式：肯定好”或肯定哪一個更好;解釋該字在句中的語表義和語里義;展開 聯(lián)想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象;點出該字表達了什么感情或烘托 了怎樣的意境。二、分析意境型1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？從情和 “景”的角度對某首詩或詞作一賞析。3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起 來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的 事物中

13、所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。4、答題模式：找出詩中的物象、意象;展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面;點明 景物所營造的氣氛特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷 清、蕭瑟凄愴等;表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。三、分析主旨型題1、提問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？ 2、提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：涉及的文化常識、生活常識、歷史典 故、神話傳說和自然現(xiàn)象;某一詩句的大意或內(nèi)涵;詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、 生活經(jīng)歷;(4)時代背景、社會現(xiàn)實。4、答題模式：分析具

14、體詩句寫了什么;抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。四、分析句意型1、提問方式：這句詩好在哪里？2、提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描 寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全 詩進行。4、答題模式：說明語表義，有時要開掘它的深層意思;分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫?的表達作用。簡要說明藝術(shù)效果。變式訓練 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，

15、老木滄波無限悲?！咀⑨尅恐副彼螠缤鲆讶辍?以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首句點明岳陽樓地理位置，第三句描繪岳陽樓的壯闊景象，均從大處著眼，給人境界開闊之感。B.第四句中的“徙倚”指徘徊不定，寫出了詩人沉重的心緒，一位愁苦異常的詩人形象躍然紙上。C.頸聯(lián)中“憑?！迸c“千古憑高對此“中“憑高”均為登臨高處之意，是古代文人遣懷的一種方式。D.本詩綜合運用了描寫、抒情、議論等表達方式；風格雄闊沉郁，與杜甫登高有異曲同工之 妙。.王國維在人間詞話說“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩“，這首詩歌是否表達了這一觀 點?請簡要分析。閱讀下面這首明代詩，完成各題。觀書于謙書卷多情似

16、故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.這首詩寫詩人春日一次具體的觀書經(jīng)歷，形象地說明開卷有益之理，抒發(fā)了對讀書生活的喜愛之情?！敝毕隆薄叭А眱稍~，寫出了書的吸引力之大和讀書速度之快，生動地描繪出詩人如饑似渴的讀書 情狀。C.頸聯(lián)對仗工整，說理形象?！盎钏戳麟S處滿”一句化用了朱裹“問渠那得清如許，為有源頭活水 來”的詩句。D.尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，突出詩人的書齋生活之美好，表達了勤于讀書高雅不俗的人 生志趣。.詩人認為讀書有哪些樂趣？請簡要概括。閱讀下面

17、這首宋詞，完成問題。應天長自潁上縣欲還吳作葉夢得松陵秋已老，正柳岸田家，酒酷初熟?；槟捲犯?，萬里水天相續(xù)。扁舟凌浩渺，寄一葉、暮濤吞 沃。青碧笠，西塞山前，自翻新曲。來往未應足。便細雨斜風，有誰拘束。陶寫中年，何待更須絲竹。鵠夷千古意，算入手、比來 尤速。最好處，千點云峰，半篙澄綠?！咀⑨尅刻諏懀簥蕵佛B(yǎng)性。鷗夷：據(jù)史記載，范蠡乘扁舟，浮于江湖，變名易姓，自號鵬 夷子皮。.以下對這首詞的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.上闋開篇“松陵秋已老”既寫自然之秋，也嘆人生之秋，為全詞奠定基調(diào)。B.詞人想到家鄉(xiāng)“酒酷初熟汽 可以品嘗“妒膾茄羹”，歸鄉(xiāng)之情油然而生。C.下闋運用范蠡泛舟于江湖的典故，與

18、上闋所寫的“扁舟凌浩渺相呼應。D.詞末以景結(jié)情，“千點”“半篙”用詞精到，寫出想象中的家鄉(xiāng)山水明澈之景。.與白居易琵琶行中“終歲不聞絲竹聲”相比，葉夢得在本詞中表達了對“絲竹不同的情感態(tài)度， 請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成問題。登慈恩寺塔張喬窗戶幾層風，清涼碧落中。世人來往別，煙景古今同。列岫橫秦斷，長河極塞空。斜陽越鄉(xiāng)思，天末見歸鴻?！咀⑨尅苛嗅叮姸嗟姆鍘n，這里指終南山。長河，指渭河。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項()A.首聯(lián)寫登上慈恩寺塔所見，風從寶塔的窗戶涌進時，清涼的水滴在面前落下。B.頷聯(lián)寫來來往往登塔的人雖不斷變化，但云霧繚繞的景色從古到今都依然如故。C.頸聯(lián)為遠觀，終南山峰巒橫亙秦中大地，渭水蜿蜒天際，一直流到看不見的關(guān)塞。D.雖無杜甫博大的胸懷，但此詩卻于沉著悠閑的節(jié)奏中流露出文人登高懷遠的惆悵。.古人評此詩曰：“原夫登高之旨，蓋睹物興情?！闭垞?jù)此簡要分析尾聯(lián)的意蘊。閱讀下面的詩歌，完成問題。送陸務觀福建提倉韓元吉觥船相對百分空，京口追隨似夢中。落紙云煙君似舊，盈巾霜雪我成翁。春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。領(lǐng)略溪山須妙語，小遷旌節(jié)上凌風。【注釋】南宋孝宗淳熙五年（1178年）秋，陸游拜官提舉福建常平茶鹽公事，暫時回到山陰（今 浙江紹興）故居休假，在冬季啟程赴任之前，詩人前來送行，臨分手之際，寫