多篇匯總版游戲活動(dòng)教案超詳細(xì)

1、 PAGE PAGE 26 10篇幼兒園游戲活動(dòng)教案超詳細(xì)正文（1）大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案過(guò)河含反思設(shè)計(jì)意圖：過(guò)河講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。2.能根據(jù)畫面大膽推測(cè)，說(shuō)出自己的想法。3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感

2、受圖畫書的詼諧、幽默。5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.過(guò)河PPT2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀兺嬉粋€(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋?。亢?，我們都架小橋吧。讓老師試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了看，有的小橋開始搖晃了，要堅(jiān)持哦?。ê?，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起看一看吧。小朋友看一看

3、圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起看一看。三、觀看課件，理解故事情節(jié)1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?，小蛇的表情怎么樣？（依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，

4、小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。2.出示圖片（四）師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很

5、自豪很快樂(lè)，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。四、師幼展開討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？那我們小朋友在別人遇到困難

6、的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們給它起個(gè)名字吧！六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)了？小豬了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎？師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！附故事：過(guò)河一群小動(dòng)物到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?好心

7、的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。這時(shí)，忽然走過(guò)一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎？活動(dòng)反思：過(guò)河是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生過(guò)河這一學(xué)生感興

8、趣的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了尋找疑問(wèn)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)自主探索合作交流猜想驗(yàn)證匯報(bào)結(jié)果這一教學(xué)流程，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：1、充分利用過(guò)河這個(gè)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問(wèn)，再提出問(wèn)題，接著讓通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試找出解決問(wèn)題的辦法，這個(gè)時(shí)候孩子們通常會(huì)想到的是分步算式，接著又小組合作交流，能寫成綜合算式嗎？這時(shí)就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+259，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過(guò)計(jì)算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，讓孩

9、子們知道這個(gè)時(shí)候這樣寫出就是不正確的，同時(shí)給孩子們介紹新的工具小括號(hào)，并讓孩子知道：有小括號(hào)的時(shí)候，就要先算小括號(hào)里面的。這個(gè)時(shí)候再讓孩子們列算式，就會(huì)列出正確的：（29+25）9，而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下在做一做的練習(xí)中讓學(xué)生們先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序，又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問(wèn)后的思，同時(shí)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑導(dǎo)思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。3、新課部分，在問(wèn)題情境的牽動(dòng)下，當(dāng)孩子們找出問(wèn)題解決的辦法后，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽的匯報(bào)自己的方法，保護(hù)學(xué)生的好奇

10、心，求知欲，樹立自信心，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說(shuō)互議的過(guò)程中，更多地獲得了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。4、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，直觀、形象、動(dòng)態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的拖拽、組合、隨意書寫、無(wú)限制克隆、遮擋、雙頁(yè)預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。（2）大班音

11、樂(lè)游戲活動(dòng)教案保護(hù)小樹苗活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂(lè)意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起欣賞一首動(dòng)

12、聽的歌曲好嗎。二、展開：1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：?jiǎn)枺簞偛拍懵牭礁枨谐耸裁矗柯放缘男湓獾搅耸裁吹姑?？是誰(shuí)將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下。問(wèn)：誰(shuí)學(xué)唱自身喜歡的一句？，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。

13、三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)！（3）大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案小魚的夢(mèng)含反思設(shè)計(jì)意圖：我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺(jué)符號(hào)，它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出。如果只靠語(yǔ)言傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué)。指南指出：幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興

14、趣也能被充分調(diào)動(dòng)起。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉旋律，圖譜一張2、PPT課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞活動(dòng)難點(diǎn)：合作完成圖片的填充活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、感受歌曲，理解歌詞

15、三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。四、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞活動(dòng)反思：小魚的夢(mèng)是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了

16、多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句天上星星落下，為他蓋床珍珠被和風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的

17、成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象小魚會(huì)夢(mèng)見什么？這一問(wèn)題時(shí)，播放了搖籃曲，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情。（4）小班游戲活動(dòng)教案誰(shuí)最棒活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參與。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。游戲玩法：家長(zhǎng)在終點(diǎn)拿著小紅旗，幼兒爬過(guò)一塊草地，接著跳過(guò)三座小山，再爬過(guò)一塊草地，到達(dá)終點(diǎn)接過(guò)家長(zhǎng)手中的小紅旗

18、，由家長(zhǎng)抱起孩子跑回起點(diǎn)。最快的第一。規(guī)則：要求幼兒要拿到紅旗，家長(zhǎng)才可以抱幼兒回起點(diǎn)。（5）小班游戲活動(dòng)教案小烏龜?shù)穆眯泻此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。3、喜歡參加體育游戲。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)爬。了解不同材料的不同質(zhì)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡沫地墊、小床活動(dòng)過(guò)程：（一）談話1、今天小烏龜我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊？2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？3、它是怎么去旅行的？（二）模仿烏龜爬的動(dòng)作1、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一

19、下。2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？（三）布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。（四）分兩組跟著音樂(lè)爬?，F(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、小床的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是

20、硬的，小床有彈性。）活動(dòng)反思游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。（6）小班體育游戲活動(dòng)教案小松鼠采果子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。【活動(dòng)準(zhǔn)備】高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的

21、橋（寬度1520厘米左右、高度1525厘米左右）。松鼠頭飾每人一個(gè)。紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。歡快的音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、做操教師扮松鼠媽媽，幼兒扮松鼠寶寶，聽音樂(lè)一起做操。師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。二、練習(xí)：1、出示幾座不同的平衡橋。師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶?？墒?，要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。2、幼兒自選小橋練習(xí)走。教師注意觀察，指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。三、游戲：1、教師介紹采果子游戲規(guī)則。師：每個(gè)松鼠寶寶走過(guò)小橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回，送到和果子一樣顏色的筐里。2、幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒

22、走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。四、放松整理物品，做放松動(dòng)作。師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會(huì)好起的?！痉此肌啃∷墒蟛晒踊顒?dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可

23、以用小木板、椅子等組成的平衡木替代。（7）中班體育游戲活動(dòng)教案飼養(yǎng)員活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn)，發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測(cè)力。2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。材料提供：廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線?；顒?dòng)過(guò)程：1、飼養(yǎng)員學(xué)本領(lǐng)幼兒扮演成飼養(yǎng)員每人左右手各拿一個(gè)紙球作為飼料，走成圓圈，在圓圈中間放一個(gè)大盒子，飼養(yǎng)員分左右手各向盒中投一包飼料，投完后各自撿回自己的飼料包繼續(xù)練習(xí)，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。2、到農(nóng)場(chǎng)喂小豬小飼養(yǎng)員到農(nóng)場(chǎng)門前，排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好，幼兒依次進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，鉆過(guò)農(nóng)場(chǎng)門跳過(guò)小河投飼料喂小豬跑出農(nóng)場(chǎng)。后面的飼養(yǎng)

24、員依次到農(nóng)場(chǎng)喂豬。指導(dǎo)重點(diǎn)：看準(zhǔn)小豬再喂，不要著急。要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過(guò)投擲線。3、放松身體活動(dòng)，結(jié)束游戲。（8）中班英語(yǔ)游戲活動(dòng)教案春天了游戲目的：練習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，樂(lè)意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。學(xué)習(xí)單詞，正確認(rèn)讀和區(qū)分發(fā)音。游戲過(guò)程：首先告訴幼兒，老師說(shuō)one時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說(shuō)：two時(shí)，小朋友手指臉并說(shuō)出face。老師說(shuō)：three時(shí)，小朋友手指耳朵并說(shuō)出ear。老師說(shuō)：Four時(shí)，小朋友手指眼睛并說(shuō)出eye。Five-一鼻子-一nose，Six-一嘴-一mouth，seven-一雙肩

25、-一shoulder，eihgt-一腿-一leg，nine-一手-一hand，ten-一腳-一foot。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語(yǔ)單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。游戲種類：表演游戲。材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。游戲過(guò)程：教師旁白：春風(fēng)吹了。（風(fēng)上場(chǎng)）春風(fēng)說(shuō)：Imwind.（回頭，招手）Spingiscoming.（春姑娘上場(chǎng)）春姑娘說(shuō)：Imsping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。樹說(shuō)：Imtree.Imgreen

26、!小草說(shuō)：Imgrass.Imgreen,too.教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。一朵花兒說(shuō)：Imredflower.另一朵花兒說(shuō)：Imyellowflower.另一朵花兒說(shuō)：Imwhiteflower.教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛了。（小鳥上場(chǎng)）小鳥說(shuō)：Imabird.（小鳥飛飛去看春天的景色）Ilikespring.小草、小花和樹一齊喊：bird，bind.（小鳥飛到它們跟前）樹說(shuō)：Letsgotoplay.草、花兒、鳥兒齊說(shuō)：Letsgotoplay.（9）中班游戲活動(dòng)教案青蛙捉害蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。2、讓幼兒樂(lè)意參加體育游戲。

27、3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人青蛙胸飾一個(gè)（紙折），紙做青蟲若干。2、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分。師：今天天氣多好?。⌒∏嗤茉敢飧鷭寢尩酵饷鏁裉?yáng)嗎？好，走羅聽，多么好聽的音樂(lè)，小青蛙跟媽媽隨著音樂(lè)活動(dòng)一下好不好？幼兒和老師一起做操（音樂(lè)七色光上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理）二、基本部分。1、師：啊！真舒服，以后媽媽常帶你們鍛煉身體，高興嗎？時(shí)間、師：小青蛙，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，那么咱們青蛙有一個(gè)本領(lǐng)，誰(shuí)告訴我咱們青蛙會(huì)干什么？（捉害蟲）那怎么捉，大家學(xué)一學(xué)？（幼兒自由練習(xí)）。師：誰(shuí)給大

28、家表演一下？（幼兒個(gè)別示范）2、師：奧，咱們青蛙在學(xué)捉害蟲的時(shí)候，有的小青蛙只往高處跳，大家想一想，害蟲是會(huì)跑的，如果你不向前跳，能捉到害蟲嗎？只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連著跳得快快的，才能捉到害蟲，小青蛙現(xiàn)在跟著媽媽跳。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腿稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意落地要輕。幼兒跟老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。3、師：小青蛙都跳累了，那邊有個(gè)大池塘，小青蛙跟著媽媽跳到池塘里，每只青蛙找一片荷葉站到上面休息一會(huì)兒。（幼兒連續(xù)跳到池塘的荷葉上）師；小青蛙邊休息邊跟媽媽說(shuō)：池塘有只小青蛙，圓眼睛寬嘴巴，岸上住水里劃，唱起歌呱呱呱。三、游戲捉害蟲。師：小青蛙真能干，今天都學(xué)會(huì)了一個(gè)

29、本領(lǐng)，能夠連續(xù)跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。剛才，媽媽接到一個(gè)通知：咱們周圍莊稼地里有許多大青蟲，農(nóng)民伯伯請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)兔?，把大青蟲消滅掉，小青蛙愿意嗎？在行動(dòng)之前，媽媽有個(gè)要求，咱們青蛙小，每只青蛙只能捉一條青蟲，把捉到的青蟲放在籃子里，然后跳回到自己的荷葉上，我看哪只青蛙最聽媽媽的話，好，小青蛙瞪大眼睛，看一看哪里有青蟲，出發(fā)?。ǖ诙橛螒颍煟簞偛牛胶οx的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的青蛙沒(méi)有按媽媽教你們的方法去捉（第三遍游戲，糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤）師：小青蛙看一看，還有沒(méi)有害蟲，這次把它們?nèi)肯麥绻猓∷?、結(jié)束部分。師：小青蛙今天真能干，表現(xiàn)得真棒，把害蟲消滅掉了，保護(hù)了莊稼，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們，小青蛙今天都一定累了，都到媽媽跟前，吆，這只青蛙