2014-2015年度六年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、六年級數(shù)學(xué)下冊教案 第單元教學(xué)計(jì)劃負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 HYPERLINK / 新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：借助一些具體事例，使學(xué)生理解負(fù)數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間數(shù)：3課時(shí)認(rèn)識負(fù)數(shù)1課時(shí)比較大小1課時(shí)單元測試1課時(shí) 課題認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)目的1、結(jié)

2、合具體情境了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程，意義，對負(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。2、能對生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的事物產(chǎn)生興趣重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：認(rèn)識負(fù)數(shù)：理爭負(fù)數(shù)的含義：結(jié)合具體情境，說明相反意義的量步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、情景引入1、說說對溫度的認(rèn)識2、揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識一個(gè)新朋友負(fù)數(shù)板書課題：負(fù)數(shù)二、探索新知1、教學(xué)（例1）（1）觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？（2）組內(nèi)交流，討論（3）教師簡要說明“”表示度“”表示攝氏度零下16用“-16表示“-”是負(fù)號，表示比0低“16用”+16表示“+”是正號，表示比0高2、教學(xué)（例2）（1）出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)（2）以500和-500

3、為例，說明什么是相反意義的量3、認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）什么是負(fù)數(shù)（2）什么是正數(shù)（3）關(guān)于0，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)三、鞏固練習(xí)1、完成課本練習(xí)132、全班交流，訂正板書設(shè)計(jì)課后記 課題比較大小教學(xué)目的1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則2、借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。3、使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：負(fù)數(shù)大小的比較：負(fù)數(shù)大小的比較：掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、檢查復(fù)習(xí)1、什么是負(fù)數(shù)？2、讀一讀，填一填8+100.51203007/912.525/11正數(shù)負(fù)數(shù)3、說說你在什么地方見過負(fù)數(shù)？二、探索新知1、教學(xué)（例3）指導(dǎo)學(xué)生看例題情境圖

4、問題一：如果在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？（1）學(xué)生嘗試畫直線表示（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo)http:/w w w.xkb1. c om問題二：在數(shù)軸上表示出15，如果你想從起點(diǎn)到15處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？（1）學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。（2）如果從2處到2處應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？2、教學(xué)（例4）指導(dǎo)學(xué)生看課本情境圖。（1）說一說從中你了解到什么信息？（2）讀一讀其中各數(shù)（3）把這一周每天的最低氣溫填在表中。時(shí)間周一周二周三周四周五周六周日氣溫板書設(shè)計(jì)課后記 課題單元測試教學(xué)目的通過本單元的測試，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能運(yùn)用所學(xué)的知識正確進(jìn)行各種練習(xí)課型檢測教具試卷

5、一、填一填：1、某旅游景區(qū)白天平均溫度是零上22，記作，夜間的平均溫度為零下4，記作。2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分應(yīng)記作。3、-122 -3.4100-45 45 04/7+69.5-17/3-0.02+1.01-51/100+1/10 正數(shù)負(fù)數(shù)二、在數(shù)軸上描出各數(shù)-2 -1/2 5 -3.5 -1/5 3三、比較大小-60.6 -99 0-2 7/8-8/7 1-1 -3/4-1/2 -1/9-1/8 -0.20.2 0.05-0.01 四、六年級3個(gè)班進(jìn)行智力搶答賽，答對一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，不答得0分，（一班0分；二班+20分；三班-10分）根據(jù)三個(gè)

6、班的得分，說說他們答第四題的得分情況。板書設(shè)計(jì)課后記 課題折扣教學(xué)目的1、明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，正確解答有 關(guān)折扣的實(shí)際問題。2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能 力。3、感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。：引導(dǎo)交流，合作探究步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、情境引入圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷的？二、探索新知1、理解“折扣”的含義。 （1）打折是什么意思呢？比如說打“七折” ，你怎么理解？ （2）仔細(xì)觀察，商品在打七折

7、時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？（3）歸納定義。 通俗來講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折” 。幾折就是十 分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。 2、解決實(shí)際問題。 （1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià) 180 元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛 車用了多少錢？（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià) 160 元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多 少錢？ 三、鞏固練習(xí)1、完成教材第 8 頁“做一做”練習(xí)題。2、完成教材第 13 頁練習(xí)二第 13 題。 板書設(shè)計(jì)課后記 課題成數(shù)教學(xué)目的1、明確成數(shù)的含義。2、能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的

8、實(shí)際問題。3、通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：成數(shù)的理解和計(jì)算。：會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題。：引導(dǎo)交流，合作探究步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、情境引入農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道： “今年我省 油菜籽比去年增產(chǎn)二成” 同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)）二、探索新知1、理解成數(shù)的含義。 成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成” （1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思 呢？比如說，增產(chǎn)“二成” ，你怎么理解？ (2)試說說以下成數(shù)表示什么？ 2、解決實(shí)際問題。 （1）課件

9、出示教材第 9頁例 2： 某工廠去年用電 350 萬千瓦時(shí)， 今年比去年節(jié)電二成五， 今年用電多少萬千瓦時(shí)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生分析題目，理解題意： 今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位“1”？ 找出數(shù)量關(guān)系式。 先讓學(xué)生找出單位“1” ，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量（1-25%） 學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。 全班交流。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第 9 頁“做一做” 。 2、完成練習(xí)二第 4、5 題。板書設(shè)計(jì)課后記課題稅率教學(xué)目的使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義， 以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。 在計(jì)算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的理解，提

10、高學(xué)生解決 問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：稅率的理解和稅額的計(jì)算。：稅額的計(jì)算。：引導(dǎo)交流，合作探究步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、情境引入1、口答算式。 （1）100 的 5%是多少？ （2）50 噸的 10%是多少？ （3）1000 元的 8%是多少？ （4）50 萬元的 20%是多少？ 2、什么是比率？二、探索新知1、閱讀教材第 10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？ 2、稅率的認(rèn)識。3、稅款計(jì)算。 （1）出示例 3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是 30 萬元。如果按營業(yè)額的 5%繳納 營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？ （2）分析題目，理解題意。 引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的 5%繳納營

11、業(yè)稅”的含義，明確這里的 5%是營業(yè)稅與營 業(yè)額比較的結(jié)果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的 5%，題中“十月份的營業(yè)額是 30 萬元”，因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是 30 萬元的 5%。 （3）學(xué)生列出算式。 相當(dāng)于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”，用乘法計(jì)算。（4）305% = 300.05 = 1.5（萬元）三、鞏固練習(xí)1、教材第 10 頁“做一做”。 2、完成教材第 14 頁練習(xí)二第 6 題。 3、完成教材第 14 頁練習(xí)二第 7 題。 4、完成教材第 14 頁練習(xí)二第 8 題。 5、完成教材第 14 頁練習(xí)二第 10 題。板書設(shè)計(jì)課后記 課題利率教學(xué)目的1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；2、

12、明確本金、利息和利率的含義； 3、掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握利息的計(jì)算方法。：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。：引導(dǎo)交流，合作探究步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、情境引入隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存 入銀行，儲(chǔ)蓄起來。一來可以支援國家建設(shè)，二來對個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃， 同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。二、探索新知1、介紹存款的種類、形式。 2、閱讀教材第 11 頁的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。 本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的 5000 元就

13、是本金。 利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 3、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。 4、利息的計(jì)算。 （1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金利率時(shí)間 （2）計(jì)算連本帶息的方法： 連本帶息取回的錢 = 本金+利息 （3）學(xué)生閱讀理解例 （4）計(jì)算后交流匯報(bào)三、鞏固練習(xí)2012 年 8 月，張爺爺把兒子寄來的 8000 元錢存入銀行，存期 5 年，年利率為 4.75%，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？ 板書設(shè)計(jì)課后記課題整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的1、熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問題。 2、通過歸納整理，是學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。

14、 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。：用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。：引導(dǎo)交流，合作探究步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、知 識 回 顧幾折表示百分之幾十 原價(jià)折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià) 幾成表示百分之幾十 應(yīng)繳稅額=各種收入稅率 利息=本金利率存期 取回總錢數(shù)=本金+利率二、探索新知1、學(xué)生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。 2、利用提問，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。 提問啟發(fā)：“滿 100 元減 50 元”是什么意思？ 引導(dǎo)回答：就是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè) 100 元減去 50 元。不滿 100 元的零 頭部分不優(yōu)惠。 歸納整理解題思路： （1）在 A

15、 商場買，直接用總價(jià)乘以 50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。 （2）在 B 商場買，先看總價(jià)中有幾個(gè) 100， 230 里有兩個(gè) 100，然后從總價(jià)里減 去 2 個(gè) 50 元。 3、學(xué)生獨(dú)立列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。再交流匯報(bào)，4、總結(jié)思考：在什么時(shí)候這兩個(gè)商場價(jià)格差不多呢？三、鞏固練習(xí)1、完成教材第 12 頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解。 2、完成練習(xí)二第 12 題，再集體交流訂正。 3、完成練習(xí)二第 13 題。“折上折”是什么意思？這么計(jì)算呢？ 4、完成練習(xí)二第 14 題。 5、完成練習(xí)二第 15 題。板書設(shè)計(jì)課后記 課題單元測試教學(xué)目的通過檢測檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識的理解掌握情況。 學(xué)生獨(dú)立完成

16、。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎的審題解題習(xí)慣。 通過檢測檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識的理解掌握情況。 通過答卷情況分析出學(xué)生失分的深層原因，并找到彌補(bǔ)對策。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能運(yùn)用所學(xué)的知識正確進(jìn)行各種練習(xí)課型檢測教具試卷一、填空1、5是8的（ ）% ，8是5的（ ）% ，5比少（ ）% ，8比5多（ ）% .2、（ ）是13的20% ，75比（ ）多25% ，（ ）比16少40%.3、一件衣服以原價(jià)的八五折出售，可以把（ ）看作單位“1”，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低（ ）%.4、今年小麥產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成三，表示今年比去年增產(chǎn)（ ）%，也就是今年的產(chǎn)量相當(dāng)于去年的（ ）%.5、某批玉米種子的發(fā)芽率是96% ，也就是指（ ）是

17、（ ）的96%.6、食品原價(jià)10元，現(xiàn)價(jià)7元。食品打了（ ）折，75% = （ ）折.7、一件商品480元，商場的優(yōu)惠活動(dòng)是滿300元減120元，實(shí)際上這件商品打了（ ）折.二、解決問題1、叔叔今年存入銀行10萬元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息稅5% ，得到的利息能買一臺6000元的電腦嗎？ 2、一輛自行車200元，在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折，小明有貴賓卡，還可以再打九折，小明買這輛車花了多少錢？課后記 課題生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)目的使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，能掌握生活中各類百分率的計(jì)算方法，能用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解決生活

18、中一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)解答生活中的百分率的實(shí)際問題。：對一些百分率的理解。：引導(dǎo)交流，合作探究步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、情境引入1、觀看廣告用語。2、質(zhì)疑：哪一種話費(fèi)要節(jié)省些？師：如果你是顧客，你能直接看出用DDC由香港打向哪個(gè)國家的話費(fèi)最節(jié)省嗎？二、探索新知1、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。師：請同學(xué)們分小組討論，并改進(jìn)價(jià)格表。怎樣讓顧客一眼看出打向哪個(gè)國家的話費(fèi)最節(jié)??？學(xué)生分小組討論、設(shè)計(jì)，再反饋信息。師：怎樣計(jì)算節(jié)省的百分比？請同學(xué)們先討論，再用計(jì)算器計(jì)算各項(xiàng)的百分比。2、實(shí)踐應(yīng)用師：現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)競爭太激烈了，廣告公司為了能吸引更多的顧客，將

19、節(jié)省率全部定為28%。那么，現(xiàn)在利用DDC打向各國的優(yōu)惠價(jià)各是多少，你能幫著算一算嗎？學(xué)生討論、計(jì)算后匯報(bào)計(jì)算方法和結(jié)果。三、拓展應(yīng)用1、計(jì)算優(yōu)惠率。師：同學(xué)們愛吃“麥當(dāng)勞”嗎？如果讓你去買，你認(rèn)為買哪種更合算？2、計(jì)算贈(zèng)量前的重量。師：百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用真是太廣泛了。你瞧，方便面的廣告中也用到了百分?jǐn)?shù)。板書設(shè)計(jì)課后記第3單元教學(xué)計(jì)劃圓柱與圓錐教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征，認(rèn)識圓柱的底面，側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高。探索并掌握圓柱的側(cè)面積，表面積的計(jì)算方法以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。這觀察，設(shè)計(jì)和掉作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了

20、解平在圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀察教學(xué)重點(diǎn)：圓柱體積，表面積計(jì)算；、圓錐體積計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)教學(xué)關(guān)鍵：利用教具，學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考經(jīng)歷計(jì)算公式的推導(dǎo)過程X|k | B| 1 . c |O |m教學(xué)時(shí)數(shù)：13課時(shí)課時(shí)安排：1、圓柱.7課時(shí)2、圓錐.3課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí).2課時(shí)4、單元測試.1課時(shí) 課題圓柱的認(rèn)識教學(xué)目的1、認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。2、認(rèn)識圓柱的底面，側(cè)面和高，了解圓柱的側(cè)面展開圖特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和判斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解掌握圓柱的特征X K b1. C om：建立空間觀念，弄清

21、圓柱側(cè)面是一個(gè)長方形，長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系。步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、導(dǎo)入新課1、我們學(xué)過了哪些立體圖形？2、現(xiàn)在我們再來研究一種立體圖形圓柱教師板書：圓柱認(rèn)識二、探究新知1、指導(dǎo)學(xué)生看課本的畫面，思考：這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？2、你還見過哪些圓柱形的物體？3、觀察圓柱，弄清各部分名稱。（1）什么叫圓柱的底面？（2）什么叫圓柱的側(cè)面？（3）什么叫圓柱的高？4、利用實(shí)物指出底面，側(cè)面和高5、圓柱的特征：（1）圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。（2）圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。6、操作實(shí)驗(yàn)（1）圓柱側(cè)面剪開，展開出現(xiàn)長方形。（2）將長方形圍起來，形成原來的圓柱形。（3）想一想：長

22、方形的長、寬與圓柱的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二的14題2、全班交流訂正板書設(shè)計(jì)課后記 課題圓柱的表面積教學(xué)目的1、使學(xué)生理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：表面積的計(jì)算：側(cè)面積的含義與側(cè)面積的計(jì)算方法：利用教具，學(xué)具演示，弄清側(cè)面積與圓的關(guān)系步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、學(xué)前準(zhǔn)備1、只列式不計(jì)算（1）圓的半徑是5厘米，周長是多少，面積是多少？（2）圓的直徑是3分米，周長是多少？面積是多少？2、長方形的面積公式是什么？3、圓柱體的特征。二、探索新知1、揭示課題：今天我們

23、一起來學(xué)習(xí)圓柱表面積的計(jì)算（教師板書課題）2、教學(xué)（例3）（1）你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？同時(shí)讓學(xué)生拿著圓柱摸一摸它的表面積。（2）你想應(yīng)該怎樣計(jì)算圓柱的表面積？學(xué)生說明計(jì)算表面積方法教師演示教具配合說明。板書：圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積。（3）圓柱的底面積，側(cè)面積你會(huì)計(jì)算嗎？學(xué)生回顧側(cè)面形狀以及長寬與圓柱的關(guān)系教師教具演示配合說明板書推導(dǎo)過程X k B 1 . c o m3、嘗試練習(xí)三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二的58題2、集體交流，訂正板書設(shè)計(jì)課后記 課題解決問題教學(xué)目的1、使學(xué)生熟練掌握圓柱表面積，側(cè)面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題2、形成解決問題的一些基本策略，發(fā)

24、展應(yīng)用意識。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：圓柱表面積的計(jì)算：判斷實(shí)際物體由哪幾部分組成：認(rèn)真觀察實(shí)際物體，了解物體的形狀步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、學(xué)前準(zhǔn)備1、怎樣求圓柱的側(cè)面積？圓柱的表面積？2、一個(gè)圓柱的直徑20厘米，主30厘米，求它的側(cè)面積3、一個(gè)圓柱直徑5厘米，高15厘米，求它的表面積。二、探索新知1、教學(xué)（例4）（1）出示（例4）指名讀題（2）出示教具紙制帽子（3）引發(fā)提問：求需要用多少面料，實(shí)際是求什么？這個(gè)帽子的表面積指的是什么？（4）學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視（5）匯報(bào)計(jì)算情況板書：帽子的側(cè)面積3.142281758.4（cm）帽子的底面積3.14（202）314（cm）帽子的表面積1758.4+

25、3142072.42080（cm）答：至少需要用2080cm面料三、鞏固練習(xí)1、一種圓柱形流水管（1）說說對題的理解及解題思路（2）列式計(jì)算2、完成練習(xí)二的920題板書設(shè)計(jì)課后記 課題圓柱的體積教學(xué)目的1、經(jīng)歷圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握圓柱體積的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算圓柱的體積。2、能運(yùn)用圓柱體積計(jì)算方法，解決有關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：圓柱體積的計(jì)算：圓柱體積計(jì)算方法的推導(dǎo)：借助教具演示，弄清圓柱與長方體的關(guān)系步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、學(xué)前準(zhǔn)備1、提問：（1）什么叫體積？長方體體積怎樣求？（2）圓的面積公式是什么？（3）圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)的？2、導(dǎo)入：我們能不能把圓柱體轉(zhuǎn)

26、化成學(xué)過的立體圖形來計(jì)算它的體積呢？二、探究新知1、教學(xué)（例5）圓柱體的體積公式的推導(dǎo)（1）教師演示推導(dǎo)過程（2）學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，思考，討論（3）圓柱體切開后可以拼成一個(gè)什么形體？通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？（4）觀察，操作后你能說出圓柱體積的公式嗎？（5）用字母怎樣表示呢？（6）求圓柱的體積必須具備哪兩個(gè)條件？三、鞏固練習(xí)1、本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？板書設(shè)計(jì)課后記 課題圓柱的體積教學(xué)目的使學(xué)生能靈活運(yùn)用圓柱體積的計(jì)算公式，熟練利用圓柱的高和半徑，直徑或周長，計(jì)算圓柱的體積，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：已知圓柱底面的半徑和高，求體積。步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、學(xué)前準(zhǔn)備1

27、、說一說圓柱體積的計(jì)算公式，并描述公式推導(dǎo)的過程。X k B 1 . c o m2、口頭列式，計(jì)算圓柱的體積（1）底面積是1.2m，高5m（2）底面積是48cm，高20cm二、探究新知1、想一想：如果已知圓柱底面半徑r和高h(yuǎn)，能不能計(jì)算圓柱的體積？體積公式還可以怎樣表示？2、教學(xué)（例6）（1）出示課文例題的內(nèi)容（2）說說你的解題思路（3）嘗試列式解答（4）匯報(bào)交流：教師整理并板書計(jì)算過程：杯子的底面積：3.14（82）杯子的容積：50.24103、練一練：如果知道圓柱的底面周長和高，你能計(jì)算圓柱的體積嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成課本練習(xí)三252、匯報(bào)交流，說說你是怎樣做的？板書設(shè)計(jì)課后記課題圓柱體

28、積（或容積）教學(xué)目的1、使學(xué)生熟練掌握圓柱體積的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題3、形成解決問題的策略，發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、基礎(chǔ)練習(xí)1、說說圓柱體積的公式？2、計(jì)算圓柱體積需要幾個(gè)已知條件？可以是什么？3、算一算http:/w w w.xkb1. c om（1）底面積是35cm，高10cm（2）底面半徑是5cm，高6cm（3）底面直徑是80dm，高15dm（4）底面周長是25.12m，高5m二、綜合練習(xí)完成練習(xí)三的611題1、第6題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）說一說表面積和體積的含

29、義計(jì)算長方體，圓柱體表面積和體積的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)2、第7題（1）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算（2）說說解題步驟3、第8題（1）認(rèn)真讀題，弄清題意，說說已知條件和問題（2）列算式，并計(jì)算三、鞏固練習(xí)1、第911題獨(dú)立完成2、集體訂正板書設(shè)計(jì)課后記 課題圓柱表面積和體積的綜合練習(xí)教學(xué)目的1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求圓柱表面和體積的方法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決有關(guān)問題重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：熟練掌握求圓柱表面積和體積的方法步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、基礎(chǔ)練習(xí)1、說一說（1）圓柱表面積的計(jì)算方法（2）運(yùn)用表面積知識解決實(shí)際問題時(shí)要注意什么？（3）圓柱體積的計(jì)算公式（4）計(jì)算圓柱體積需要什么已知條件？已知條件問題底面積高體積底

30、面半徑高底面直徑高底面周長高2、算一算（1）一個(gè)圓柱體側(cè)面積是50.24cm，底面積是12.56cm，它的表面是多少平方厘米？（2）一個(gè)圓柱體底面半徑10厘米，高20厘米，它的表面積是多少平方厘米？體積是多少立方厘米？（3）圓柱的表面積與求體積有什么區(qū)別？二、綜合練習(xí)1、選擇題（選擇正確答案）（1）一個(gè)鐵皮水桶能裝水多少升是求水桶的（側(cè)面積；表面積；容積；體積）（2）做一圓柱體的油桶，至少要用多少鐵皮？是求油桶的（側(cè)面積；表面積；容積；體積）2、一個(gè)圓柱體積是94.2立方厘米，底面直徑4厘米，高是多少？ HYPERLINK / 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)三、鞏固練習(xí)1、第911題獨(dú)立完成2、集體訂

31、正板書設(shè)計(jì)課后記 課題圓錐的認(rèn)識教學(xué)目的使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征2、認(rèn)識圓錐的底面和高，會(huì)測量圓錐的高，了解圓錐的側(cè)面重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：圓錐的特征：認(rèn)識圓錐的高：通過操作活動(dòng)，測量圓錐的高，在活動(dòng)中找到圓錐的高步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、學(xué)前準(zhǔn)備1、提問：（1）圓錐體有什么特征？（2）什么叫圓錐的高？2、師：在日常生活中我們還會(huì)看到這樣的物體（出示實(shí)物模型）叫圓錐二、探究新知1、教學(xué)（例1）（1）出示實(shí)物教具，摸一摸看一看，圓錐與圓柱有什么不同（2）學(xué)生匯報(bào)后板書頂點(diǎn)：（1個(gè)）X k B 1 . c o m側(cè)面：（1面）面：底面：（圓）2、認(rèn)識圓錐的高（1）學(xué)生觀察圓錐實(shí)物，指出高（2）教師

32、說明：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高（3）測量圓錐圓3、認(rèn)識圓錐的側(cè)面展開圖（1）把自己做的圓錐的側(cè)面展開，看一看是什么形？（2）測量自制圓錐的底面直徑和高各是多少三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)四的1、2題2、集體訂正板書設(shè)計(jì)課后記 課題圓錐的體積教學(xué)目的1、經(jīng)歷圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握圓錐體積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算2、能運(yùn)用圓錐體積的計(jì)算方法，解決有關(guān)實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：圓錐體積的計(jì)算：圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中探索并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、學(xué)前準(zhǔn)備1、說說圓錐體積計(jì)算公式2、圓錐的特征3、導(dǎo)入新課二、探究新課1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（1）出示等

33、底，等高的圓柱和圓錐（2）教師示范：用空圓錐裝滿沙往空圓柱里倒，讓學(xué)生看看倒了幾次才能倒?jié)M圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你從發(fā)現(xiàn)的規(guī)律中知道了什么？（4）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書：V1/3sh教學(xué)（例3）認(rèn)真審題，說題目的已知條件和問題學(xué)生嘗試計(jì)算匯報(bào)交流沙堆底面積：3.14（4/2）12.56（m） 沙堆的體積：1/312.561.25.0245.02（cm）答：略三、鞏固練習(xí)練習(xí)四的第38題第3題獨(dú)立計(jì)算后與同學(xué)交流第48題獨(dú)立完成新- 課 -標(biāo)- HYPERLINK / 第 -一- 網(wǎng)板書設(shè)計(jì)課后記課題圓錐的體積教學(xué)目的通過練習(xí)使學(xué)生過進(jìn)一步掌握圓錐體積的計(jì)算方法，能熟練運(yùn)用圓錐體積知識解決有關(guān)實(shí)

34、際問題重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：熟練運(yùn)用圓錐體積的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、基本練習(xí)1、說說圓柱，圓錐的體積關(guān)系教師板書：前提條件：等底等高二、指導(dǎo)練習(xí)1、一個(gè)圓錐形麥堆，底面周長9.42米，高1.2米，如果每立方米小麥重740千克，這堆小麥約重多少千克？引導(dǎo)提問：這個(gè)麥堆是什么形狀？小麥的重量與什么有關(guān)？你想怎樣解決問題？你想怎樣列式計(jì)算？X K b1. C om底面半徑：9.423.1421.5（米）底面積：65（立方米）體積：1/37.0651.22.826（立方米）小麥重量：7402.8262091.24（千克）2、求圓錐的高要知道什么條件？3、圓錐的體積，底面積與圓柱有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)課后記 課題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目的1、使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握圓柱和圓錐的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解圓柱、圓錐的關(guān)系，能正確解決有關(guān)實(shí)際問題2、形成評價(jià)與反思的意識重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：運(yùn)用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題步驟師生雙邊活動(dòng)復(fù)備修改一、知識梳理1、特征：認(rèn)真觀察課本中的圖形，說說這些圖形的名稱和特征（1）圓柱的特征：（2）圓錐的特征：2、表面積和體積（1）圓柱：側(cè)面積，表面積怎樣計(jì)算（2）圓柱，圓錐的體積是怎樣推導(dǎo)出來的？3、算一算，填一填（1）整理與復(fù)習(xí)的第2題過程要求：獨(dú)立計(jì)算，將結(jié)果填