2022小學新教師培訓(xùn)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022小學新教師培訓(xùn)總結(jié) 【XX小學新教師培訓(xùn)總結(jié)】 有幸能參與這次上崗培訓(xùn),學習中我得到了好多優(yōu)良老師的指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，他們大方地向我們先容本人從業(yè)多年的告成教訓(xùn)與心得，使我們在少走彎路的同時也領(lǐng)會作為一名及格的老師，應(yīng)具備的素質(zhì)跟思維境界。 首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加明白的意識。 在培訓(xùn)中，談到教師專業(yè)與職業(yè)道德教養(yǎng)時讓我對教師這一職業(yè)有了更深的斟酌和熟悉：第一教師是文明的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學識傳遞的角度來回響教師的主要性;其次教師是模范。學生都有向師性，教師的人格力氣是無形的、不成估計的，教師要真正成為學生的引路

2、人;第三教師是管理者。教師要有較強的組織引導(dǎo)、管理和諧才能，才干使教學更有效力，更能增進學生的進展。對于小學生心理健康教導(dǎo)的講座，讓我明確了第四點，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教導(dǎo)學、心理學、健康心理學等，應(yīng)懂得不同窗生的心理特色、心理迷惑、心理壓力等，以賦予實時的輔佐和排遣，培養(yǎng)學生健康的心理品德。 其次，培訓(xùn)為我行將面臨的實際工作供應(yīng)了大量方式和策略。 在培訓(xùn)中，多少位從事教導(dǎo)多年、教學閱歷豐厚的老先生依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了方法，給我留下了深入的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級治理的手段及班干部的造就。景行小學的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培育

3、學生的道德素質(zhì);要以“人”為本，進展學生的天性;要搭建“家校接洽之橋”，還呈現(xiàn)了她的告成案例，讓我很信服。而數(shù)學組的觀摩運動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教養(yǎng)上的誤區(qū)。 老師的指導(dǎo)老是有限的，我們總是在一向的實際中逐步成長，將來的路還很長，我們學習的貨色還良多，而短短十天的培訓(xùn)，給我的卻是畢生受用的常識。結(jié)果，感恩為咱們辛苦付出的老師們。 【XX小學新教師培訓(xùn)總結(jié)】 一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾特別之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。 題記 20 xx年9月，我作為一名新教師進入了xx小學任教。如今，我已在這所學校工作了一

4、年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。 從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我切實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇固執(zhí)，選擇努力，選擇大膽面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新掃視自己的才能，不斷提高自己的學識量。 作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟諳教材，不了解文章的重點和難點，也不知道理應(yīng)怎樣去上課。對此，我的心里特別慌張，生怕由于課上得不好而影響了學生對學識的掌管以及對這門課的興趣。(更加是我的第一節(jié)課，我不但覺得自

5、己上得吃力，察覺學生也聽得困難。)所以，我每次都很專心的備課，查找相關(guān)資料，課下還實時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學方式。 聽課是提高自身教學才能的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐步積累閱歷。所以對每一次聽課的機遇我都特別珍惜，并專心吸取閱歷，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我供給了名貴的指導(dǎo)觀法，我很感謝他們，也由于他們的扶助，我逐步掌管了一些駕馭課堂的技巧。 同時，我也不得不供認，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考

6、試中，我班的勞績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我專心總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并實時調(diào)整教學方法和策略，終究使我班的勞績提高了一些。 通過一年的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好學生。經(jīng)過一年的努力，可以說慌張繁忙而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓(xùn)： 一、抓好學生的學習習慣： 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上專心地聽講，是分外重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。我采

7、用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中逐漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫模樣到珍愛學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、專心備好課 專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。 三

8、、抓好學生的根基學識教學： 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學生的成長打下堅實的根基。本學期，我主要在提防學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平日的教學工作中，我更加留神對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。更加是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正

9、是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更提防學生有良好的寫字習慣。 (2)抓好讀書訓(xùn)練。 如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我提防在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，提防自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。 四、做好課后輔

10、導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的學生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查

11、漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 五、博采眾長，提高教學水平 欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學識更新分外急速的年頭，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學到老，才會永遠站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊

12、聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 六、存在的缺乏： 1、雖然提防了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教導(dǎo)教學工作中理應(yīng)多賦予指導(dǎo)，交給學生學習方法。 2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本養(yǎng)護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌管的不好，錯別字對比多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。 3、教師駕馭教材的才能有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有確定的應(yīng)變才能。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，留神預(yù)設(shè)和生成。 4、留神對不同的學生要有不同的教學方法，才能或智力差的學生要求

13、層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，裁減壓力，縮小學生間的差異。 5、學生語言才能的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，裁減地方方言、口語。 今后努力的方向： 1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。 2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點舉行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教導(dǎo)，察覺他們的閃光點，實時表揚激勵，鞏固他們的自信仰和責任感。 3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學進展的需要。 在今后的教導(dǎo)教學中,我決心專心研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個學生都能得到全面的進展,為學生今后的進展奠定良好的根基。 做為一名新教師，我曾今是那么的手足無措，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起