人教版高中語文選修-語言文字應(yīng)用《第二節(jié)　句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞》教學(xué)設(shè)計

1、句子“手牽手”復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解常見復(fù)句類型2.積累常用關(guān)聯(lián)詞語3.準(zhǔn)確辨析復(fù)句類型教學(xué)重點難點：準(zhǔn)確辨析復(fù)句類型教學(xué)方法：講授法歸納法合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，請看這樣一組對話：這里的表達有沒有不合適的 地方？小明：“媽媽，我這次又考砸了，語文才打了五十九分。媽媽：兒子，沒事兒。只要好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績 就能提高。二、比擬分析后歸納單句和復(fù)句的定義比擬以下幾個句子：.我吃飯了。.我喝湯了。.我吃飯了，我也喝湯了。歸納總結(jié)：1、2句每句只有一套主謂賓，每句只表達了一個意思， 叫單句。像第3句由兩個或兩個以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句

2、的 單句叫分句。三、分析常見的復(fù)句類型.并列復(fù)句各分句間是并列、平行關(guān)系（可互換順序，句意不變；有時用分號表停頓。）例如：她是我的老師，也是我的朋友。.遞進復(fù)句后句比前句意思更進一層（順序固定，不可隨意變動。）例如：她是我的老師，更是我的朋友。.選擇復(fù)句各分句表示“或此或彼”、“非此即彼”等意思。例如：周末，我要么去姥姥家，要么去奶奶家。.轉(zhuǎn)折復(fù)句各分句間意思相反、相對或局部相反。例如：我很丑，但我很溫柔。.因果復(fù)句各分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系。例如：.假設(shè)復(fù)句各分句間是假設(shè)和假設(shè)后產(chǎn)生結(jié)果的關(guān)系。例如：如果天氣很熱，我就穿短袖上學(xué)。.條件復(fù)句各分句間是條件和條件下產(chǎn)生結(jié)果的關(guān)系。例如：只有好好

3、聽課，好好完成作業(yè)，成績才能提高。四.指出辨析方法：.明確分句間邏輯關(guān)系。.借助關(guān)聯(lián)詞語。強記關(guān)聯(lián)詞語：并列復(fù)句：既又另外 是不是不是而是遞進復(fù)句：不但（不僅、不光）而且（并且、還、也、甚至）尚且（況且）何況更 還 以至選擇復(fù)句：或者或者 是還是 要么要么 不是就 是 也許也許 與其不如與其寧可（寧肯、寧愿）寧可也不（也要）轉(zhuǎn)折復(fù)句：雖然（盡管、雖說是、雖說、固然） 但是（仍然，可 是、但、去D就是只是反而只不過因果復(fù)句：因為所以 由于因此（因而、所以）之所以是因為既然就（那么、那就）從而 以致 致使 可見假設(shè)復(fù)句：如果（假如、假使、倘假設(shè)、要是）就（那么、便、那么） 即使（縱然、縱使、即便）

4、也再也 不然 否那么 要不然 要不 是條件復(fù)句：只要（一旦）就（便） 只有才除非才除非不除非否那么不不沒有就沒有無論（不管、不管）都五, 小試身手判斷以下復(fù)句類型，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。明確：并列復(fù)句.杜小康開始想家，并且日復(fù)一日地變得迫切。明確：遞進復(fù)句.每天夜晚，他都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神 怡地賞月。明確：選擇復(fù)句.他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。 明確：轉(zhuǎn)折復(fù)句.凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。明確：因果 復(fù)句.要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流。明確：假設(shè)復(fù)句.只要你堅強，我就一

5、輩子放了心。明確：條件復(fù)句六、一展風(fēng)采，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。判斷復(fù)句類型并標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞語。.這本書不是借的，就是買的。明確：選擇復(fù)句.這么熱的天氣，大人尚且受不了，何況是小孩子？明確：遞進復(fù)句.盡管這個故事很幽默，他還是面無表情。明確：轉(zhuǎn)折復(fù)句.不管刮風(fēng)下雨，他每天都堅持鍛煉身體。明確：條件復(fù)句.即使有天大的困難，也嚇不倒我們。明確：假設(shè)復(fù)句.如果你不同意，那我就不去春游了。明確：因果復(fù)句.只有共同患難的朋友，才是真正的朋友。明確：條件復(fù)句.實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。明確: 并列復(fù)句七、易混淆的復(fù)句關(guān)系口訣不是而是是不是，并列關(guān)系不可忘。不是就是是還是，選擇復(fù)句 要牢記。既然就，表因果；即使也，是假設(shè)。不管都，表條件；盡管可， 表轉(zhuǎn)折。八、直擊高考（填上合適的關(guān)聯(lián)詞）當(dāng)我們欣喜地看到國學(xué)成為熱門話題時， 看到了熱度冷卻 之后的迷茫。只是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作背誦欣賞的書面文字，成 為一種負擔(dān)，傳統(tǒng)文化教育知識的教育，對人心靈的開發(fā)。學(xué) 習(xí)傳統(tǒng)文化不僅要突破理解的障礙。真正走進它、認同它，受到 其精髓的浸潤。九、回顧本節(jié)課內(nèi)容并留下教師寄語誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬