2012優(yōu)化方案歷史岳麓版選修近代社會的民主思想與實踐精品練第一單元第5課速效提能演練

1、1英屬傳統(tǒng)的主要或表現(xiàn)有()殖民地具有殖民地各級地方享有不同程度的自治權(quán)殖民地居民享有比英國人更廣泛的參政機會與權(quán)力英國大多為追求和來到歐洲啟蒙A C在殖民地B D傳統(tǒng)，題干要求相當(dāng)寬泛，“：選 C。本題考查要求，是表現(xiàn)，是殖民地的?；虮憩F(xiàn)”都符合2“波士頓傾茶事件”的原因是()A英國頒布茶葉稅法，損害了殖民地的經(jīng)濟利益B英國為解決七年C英國的造成的財政，向殖民地征收各種賦稅激化了與殖民地的D第一屆大陸會議的召開：選 A。注意“收關(guān)稅，但免去東32011 年 3 月 19 日”指的是直接原因。英國頒布茶葉稅法，對殖民地進口茶葉征公司向殖民地銷售茶葉的關(guān)稅，因而了“波士頓傾茶事件”。在國會同意的

2、情況下直接對利比亞發(fā)動空襲，6 月24 日國會就是否切斷此項進行投票。這點體現(xiàn)了國會制約一面，此體制源自()AB1787 年C邦聯(lián)條例：選 B。D權(quán)利法案1787 年由機構(gòu)、總統(tǒng)和為 B 項。三部分組成，這三個權(quán)力部門既各自獨立，又相互牽制，故正確41787 年保留了制，對其本質(zhì)理解最準(zhǔn)確的是()A獨立后，南北雙方B留下了種族 C反映了資產(chǎn)D說明 1787 年和的烙印的性的局限性：選 C。本題考查學(xué)生分析、判斷歷史現(xiàn)象的能力，是一道最佳選擇題。獨立結(jié)束后，南北雙方并沒有激化，A 的表述與史實不符。B、D 兩項都反映了的局限性，是性。一個問題的兩方面，只有 C 項反映了 1787 年的實質(zhì)，即資

3、產(chǎn)5閱讀下列材料，回答問題。的現(xiàn)在幾乎達到國家蒙受的最后階段了。所經(jīng)歷的禍患并非來自局部的或細小的缺點，而是來自這個建筑物結(jié)構(gòu)上的基本錯誤，除了改變建筑物的首要原則和更換棟梁以外，是無法修理的。黨人當(dāng)前的邦聯(lián)以維持結(jié)合是指什么？是如何糾正“結(jié)構(gòu)上的基本錯誤”的？在政治上有何建國初期的史實，說明材料中的“建筑物”是指什么？“結(jié)構(gòu)上的基本錯誤”又意義？：本題主要考查解讀材料、調(diào)動所學(xué)知識解答問題的能力。第(1)題，文獻的出處是回答問題的突破口。由“建筑物”和“結(jié)構(gòu)上的基本錯誤”自然聯(lián)想到建立之初，實行的松散邦聯(lián)體制。第(2)題是考查制政體。加強的措施，要聯(lián)系到 1787 年，它確立了：(1)“建筑

4、物”：邦聯(lián)體制。“結(jié)構(gòu)上的基本錯誤”：當(dāng)時只是一個松散的，沒有建立起強有力的性。，確立(2)糾正措施：制定 1787 年制。意義：了國家和社會穩(wěn)定。一、選擇題1(2011 年西南師大附中高二期中)史：“1776 年派認(rèn)為是的。1787 年保護個群眾 A法國 C意大利利，的派所要保持的，按他們的理解，則是?！辈牧现械摹啊睉?yīng)該是()B英國 D：選 D。題干中的關(guān)鍵信息為時間“1776 年”“1787 年”，結(jié)合各國史可知，者”，而于“1776 年”頒布了英國的殖民，此時的者為“被到 1787 年這些“D 項正確。者”已經(jīng)變?yōu)椤罢摺?，且頒布了 1787 年，綜合以上信息可知，2“無代表不得征稅”的反

5、映出 18 世紀(jì)中期殖民地的抗稅的一個重要原因是()A英國向殖民地征收高出本土的B殖民地居民未享有與本土居民相等的政治權(quán)利C英國 D英國：選沒有派出代表嚴(yán)格征收程序頒布了茶葉稅法B。本題主要考查學(xué)生理解問題的能力。根據(jù)“無代表不得征稅”的含義判斷，A 項表述不全面，C、D 兩項表述不合題意。3(2011 年才溪中學(xué)第二學(xué)期期中)一位青年，想了解獨立的這段歷史，并決定按照獨立A波士頓的進程路線進行一次實地B費城，他最后一站應(yīng)該去的地方是()C加：選 D。本題考查D約克鎮(zhèn)的過程，據(jù)所學(xué)知識可知，1781 年，美法聯(lián)軍包圍“約結(jié)束。故 D 項為最后一站。獨立投降，克鎮(zhèn)”英軍將領(lǐng)利4以及籠罩在 178

6、7 年給友人的各地的那種普遍的中談到：“新英格蘭出現(xiàn)的，商業(yè)上的不景氣消沉情緒，在很大程度上歸咎于最高權(quán)力機構(gòu)的無權(quán)?！边@段話表明建國之初所要解決的首要問題是()A人民不斷B大州與小州之間的C軟弱無力D南北生產(chǎn)方式的差異：選 C?！皻w咎于最高權(quán)力機構(gòu)的無權(quán)”對原因已有明確的分析，是最高者無權(quán)，即5 A天賦軟弱無力。1787 年的原則總統(tǒng)和議員由產(chǎn)生，突出體現(xiàn)了()B三權(quán)分立的原則C主權(quán)在民的原則D依國的原則：選 C。本題考查學(xué)生分析理解能力。產(chǎn)生總統(tǒng)和議員體現(xiàn)了國家權(quán)力在人民手中。6“正是這個設(shè)計使這個稚嫩的國家在草莽中崛起，迅速成為也許你不喜歡但卻不能輕視的超級大國。這樣一個精巧的設(shè)計，在二

7、百年前由一群蠻荒大陸上的鄉(xiāng)巴佬創(chuàng)造出來，實在是令人驚嘆不已。”(選自A英國權(quán)利法案的)材料中的“精巧的設(shè)計”是指()B德國德意志C1787 年D法蘭西第三：選 C。本題主要考查學(xué)生解讀材料、運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料中“稚嫩的國家”、“二百年前”判斷，此國家為。7下列關(guān)于 1790 年權(quán)利法案的敘述，正確的是()是 1787 年的重要組成部分了制度突出規(guī)定了人民的基本和民眾享有的權(quán)利承認(rèn)了A C制的BD：選 B。本題考查學(xué)生對知識的識記理解能力。1790 年權(quán)利法案是 1787 年的重要補充，規(guī)定了人民的基本和民眾享有的權(quán)利，但未提出制。，對8(2011 年市海淀區(qū)高二檢測)是獨立的

8、重要制度的建立做出貢獻。他的墓志銘是這樣一句話：“和弗吉尼亞州法規(guī)的起草者。弗吉尼亞大學(xué)之父”。以下與A促成保障個利的法案相關(guān)的說法正確的是()B首倡天賦的政治學(xué)說C主持制定了 1787 年D了：選 A。本題運動建國初期的人物的起草者”分析，C。簽署項錯誤；“天賦是的主要”在啟蒙運貢獻。根據(jù)材料中“動中提出，B 項錯誤。D 項不屬于二、非選擇題的貢獻。9(2011 年陜西西安高二階段檢測)閱讀下列材料：材料 1：認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而。他們都被他們的“造物主”賦予某的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以者的同意。如果遇有任何一種形些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、權(quán)和追求才在人們之間成立。

9、而的正當(dāng)權(quán)力，系得自被式的變成是損害這些目的的，那么，人民就利來改變它或它，并建立新的。人材料 2：眾議院以各州人民每兩年所之議員組織之。各州人應(yīng)具該州眾議員之所需之資格。未滿二十五歲、為合眾國國民未滿七年及當(dāng)選時非其選出州之居民者，不得為眾議院議員。(眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國所轄各州之多寡，分配于各州，此項數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民，并包括須服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。)合眾國(1787 年)請回答：(1)材料 1 體現(xiàn)了歐洲啟蒙家的哪些主張？該文件的有何歷史意義？(2)比較材料 1 和材料 2，其是否存在自相之處？這一現(xiàn)象說明了什么問題？：本題是對應(yīng)加強學(xué)生對1

10、787 年特點及局限性的考查，旨在考查學(xué)生閱讀理解材料的能力。1787 年內(nèi)容及其評價的掌握。第(1)題第一問注意材料 1 中“人人生而”、歸納的組成、目的等信息，據(jù)此概括、歸納即可。第二問注意結(jié)合所學(xué)知識，分析、的歷史意義即可。第(2)題，分析材料 1、2 中對人們所享有的權(quán)利的不1787 年同規(guī)定，據(jù)此判斷：(1)主張：天賦實質(zhì)上是反映了資產(chǎn)的。說；社會契約論；人合眾國誕生了。權(quán)說。意義：標(biāo)志著英屬殖民地宣布脫離英國的，(2)之處：材料 1 宣稱“人人生而”；材料 2 將社會上的人劃分為公民和非公民，而且不承認(rèn)廣大、印第安人同白人擁有相等的權(quán)利。說明：資產(chǎn)原則的虛偽性。附：課內(nèi)答疑站【課中

11、思考題】所標(biāo)榜的、1中的天賦與洛克的天賦異同？(P26)提示：洛克是英國早期的啟蒙家，他提出天賦觀，認(rèn)為人人生而是和的，具有生存權(quán)、權(quán)和私，國家是人民為了保護私有而達成社會契約并建立起來的，如果國家不能保護人們的私有，人們就它。起草的繼承了洛克的天賦保障這些權(quán)利人們成立發(fā)展了資產(chǎn)，認(rèn)為造物主賦予人們生存權(quán)、權(quán)和追求的權(quán)利，為了，他用“追求”的權(quán)利代替了洛克闡述的私，從而。與洛克一樣，他認(rèn)為如果違背人們的意愿、損害了人們的利益，人民就2的提示：力來改變或它。與的理論關(guān)系？(力者，總愛P27)其權(quán)力，非遇限制而不能止；要認(rèn)為，根據(jù)經(jīng)驗，凡掌使其不能權(quán)力，即應(yīng)以權(quán)力制止權(quán)力。的分權(quán)，是實行分權(quán)制衡制

12、的理論依據(jù)。國會、總統(tǒng)、三種權(quán)力互相牽制和制約，防止任何一種權(quán)力過。大而導(dǎo)致，依據(jù)的就是的【閱讀與思考】(P29)閱讀上面這段話，體會提示：從上面這段話可以看出，的影響。國大黨的誓言借鑒的完全是的，即首先提出人生而，具有生存權(quán)、權(quán)和追求的權(quán)利，“享有自己辛勤勞動的成果、占有生活必需品”實質(zhì)上是闡述人們擁有私有的權(quán)利。這段話還闡述了一個思想，即人民有權(quán)，如果一個一個民族并使其喪失了這些天賦權(quán)利，人們就可以改變或它。這說明了獨立影響之深遠，獨立是一場民族，取得成功以后，對其他殖民地人民起了巨大的鼓舞作用，所以有人把獨立稱為“觸發(fā)了震撼世界的大”。【與探究】(P29)閱讀上述材料，談?wù)勗缙谟心男┚?/p>

13、動力。提示：從材料一可以看出，獲取廣袤的土地、逃避繁重的賦稅負擔(dān)是的精神動力之一。在英格蘭，人們?yōu)榱松姹仨氉獾璧耐恋?，必須交納繁重的租稅；而在殖民地，獲取土地很容易，而且不用負擔(dān)任何租稅。從材料二可以看出，人們的另一股精神，因而成為清動力是的理想之地。信仰。遠離歐洲大陸，遠離主義和教權(quán)主義的【自我1】(中P29)基本是什么？提示：中基本包括生存權(quán)、權(quán)和追求的權(quán)利。這些權(quán)利是造物主賦予人們的，是不可的權(quán)利。2是如何設(shè)計分權(quán)制衡機制的？提示：1787 年，在間實行分權(quán)制衡機制。(1)分權(quán)制是指的、行政、司法三種權(quán)力彼此分立，交給三種不同的機構(gòu)掌管，其目的是以權(quán)力制約權(quán)力，防止或個人專權(quán)。根據(jù)這一理論，把分為三個而又各自獨立的部門，即國會、總統(tǒng)和，它們分別行使三種權(quán)力，國會行使權(quán)，總統(tǒng)行使行，均受保障。(2)所謂制衡是指行執(zhí)掌司法權(quán)。這三個部門互相獨立且地位政、司法三種權(quán)力必須既互相分立又互相滲透、互相牽制，以達到互相之間的平衡。換句話說，就是每一個部門都應(yīng)通過某種方式來牽制、制約其他