2022年PEP小學英語三年級下冊3BUnit4Doyoulikepears教案教學設計六課時加探究活動

1、第一課時教學目標：1 能聽懂、會說：Do you like. Yes, I do. No, I dont. What about. I like.very much. Lets have some. 2 在實際情形中能運用以上用語詢問對方和表達自己是否寵愛某種水果并會說表述建 議的句子；3 能聽說認讀常見水果的單詞: pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學重點】句型 Do you like . Yes, I do. No, I dont. What about . I like very much. Let s have some 單詞：

2、pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學難點】單詞和句型的把握【教具預備】1 教材配套歌曲的錄音帶；2 Let s talk 部分的教學課件；3 預備 pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物；4 老師和同學都預備所學的水果和一冊所學實物圖片；5 讓同學自帶一種愛吃的水果；（此項可依據實際情形來定）【教學過程】1 熱身、復習 Warm-up/Revision（1）同學自編日常對話及口語練習；如：A: Hi, B. B: Hi, A. A: Whos that girl/

3、boy. B: He/She is A: Let s go and say hello to her/him.B: Great. A&B: Hello, C. C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）老師播放歌曲 The More We Get Together ,師生共同演唱；2 出現(xiàn)新課 Presentation（1）老師出示果籃,果籃里裝有實物 grapes ；留意：老師果籃中的每種水果應為 形式；pears, peaches, oranges, apples, bananas, 2 個以上,以便同學懂得并運用單詞的

4、復數(shù)（2）老師手舉“ 梨” 敘述單詞 pear ,手舉“2 個或 2 個以上梨” 敘述 pears ；以次類推學習 peaches, oranges, apples, bananas, grapes ；（3）老師手指水果 pears, peaches, oranges ,說： pears, peaches, oranges I like peaches. 并問同學 Do you like peaches. 引導同學說： Yes, I do. / No, I dont. 當同學回答為確定 Yes, I do. 時,老師可以將手中的水果給同學并說：Here you are. （4）同學各自拿著自己

5、預備好的水果（也可用圖片代替）練習句型,先說自己寵愛的水果,再詢問對方是否愛吃I like Do you like . 回答語為： Yes, I do. / No, I don t.為了使同學更好的把握句型,老師可適當講解Do you like . 后面的名詞應為復數(shù)形式,老師要留意訂正同學的句子,但不要過多講解語法,讓同學從反復練習如手,逐步形成習慣；（5）老師播放 Let s talk部分的教學課件,在觀看之前老師提問：How many fruits can you see. What are they. 有幾種水果？是什么？ 訓練同學觀看才能和用英語表述水果名稱的能力；（6）其次邊觀看并

6、提問：Do they like oranges. What did they buy. （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7） 同學跟讀 Let s talk 部分的內容；特殊強調 Do you like peaches. Yes, I do. No, I dont. What about pears. I like them very much. Let s have some peaches and pears. 3 趣味操練 Practice（1）老師和同學都拿出預備好的水果和一冊所學實物圖片,也可依據各校情形讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物；依據Let s talk部分的內容

7、,更換所學單詞,練習對話；（2）老師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲Let s have a picnic today. 同學邊拍手邊演唱；（3）小組活動, 46 人一組,老師告知同學要 go on a picnic ；讓他們的 group leader 通過詢問： Do you like . 列出他們要買的食物,并向全班匯報；老師給每組發(fā)一張表,如下：LIST HOW MANYAPPLE（圖）BANANA （圖）食品以單詞和圖片兩種形式顯現(xiàn)（4）同桌同學為一組,用自己帶的實物或食物圖片做Let s Practise 部分的操練；A: Do you like apples. B: Ye

8、ah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或：A: Do you like peaches. B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 課堂評判 Assessment做活動手冊本單元Let s talk 部分的練習,方法和步驟同以前；5 擴展性活動 Add-activities嬉戲： Guessing the word 利用食物和水果圖片,將同學分為兩大組,每組每次一名選手上講臺前,面對大家,老師在兩名選手身后出示圖片,其他同學做動作或用英語形容圖片的外形、顏色等,由講臺前的選手猜

9、單詞,猜對的為本組贏得一分,最終以分數(shù)定輸贏；其次課時教學目標：1 進一步聽懂、會說：Do you like. Yes, I do. No, I dont. What about. I like.very much. Lets have some. ,在此基礎上學習句子 It tastes good. ,使同學在實際情形中能運用以上用語表達相關內容；2 能聽、說、認讀一些常見水果的單詞 pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana ；3 能聽懂所接觸的指示語,并能依據指令做出相應的動作；【教學重點】把握水果類單詞；【教學難點】句

10、子It tastes good.的懂得, It tastes的連讀,以及 tastes 的發(fā)音；【教具預備】1 第一冊 Unit 3 B部分 Let s chant 和 Let s do 的磁帶和Let s do 中標有顏色的指令牌；2 Let s learn 部分的課件；3 老師和同學都預備所學水果類單詞圖片,并且老師預備水果類單詞卡片；4 同學預備數(shù)張白紙和水彩筆 , 預備畫圖；5 配套的教學錄音帶；【教學過程】1 熱身、復習 Warm-up/Revision（1）同學日常口語練習；（2）老師播放第一冊Unit 3 B 部分 Let s chant “ I can see a rainbo

11、w”的錄音,同學邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱；（3）讓同學聽第一冊同學用書 Unit 3 B 部分 Let s do 部分的錄音,依據錄音做動作；然后讓同學作 Captain ,舉牌發(fā)指令；Captain 說顏色,其他同學做動作；2 出現(xiàn)新課 Presentation（1）老師展現(xiàn)實物-水果,包括： pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana ；老師詢問： What can you see. （你們都能看到些什么？）勉勵同學用完整句子來回答,“ I can see pears. ” “ I can see peaches. ” “I

12、 can see oranges. ”“” （假如沒有實物也可用圖片代替）（2）假如有同學會說新單詞 watermelon ,就可以讓他當個小老師教大家；在此依據各班情形,老師可適當擴張學問,告知同學 water 單獨是個單詞“ 水” ,melon 是“ 瓜” ,在一起 watermelon 就是“ 西瓜” ；（3）老師可將一種水果切開,讓同學親自品嘗；老師可先讓一名同學品嘗,問：Is it good. 同學會回答： Good. 此時,老師也給自己切一小塊,品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他同學品嘗,并讓他們發(fā)表看法：Hmm It tastes good. 此時,老

13、師可讓大多數(shù)同學品嘗水果,讓同學說句子 It tastes good. 假如沒有實物, 可用圖片,老師可從動作上讓同學感悟并懂得單詞 tastes ,從而學習句子 It tastes good. （4）老師播放教學課件,認讀單詞 pear, peach, orange, watermelon；（5）老師播放錄音,同學邊聽邊指單詞跟讀；（6）老師通過在黑板上畫pear 來示范 draw 的動作,讓同學明白draw 的意思,并讓同學跟讀draw ；然后老師將pear 涂色,并說： Color it yellow and pink. 使學生充分明白Color 的含義；3 趣味操練 Practice（

14、1）嬉戲： Do it quickly. （快速做一做）第一,用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞；同學邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板 上或墻壁上；之后,將全班分為三、四隊,每次按次序每隊出一名選手；老師給同學下指令 Run to the pear. ,各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片并大聲讀出；哪組同學得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分；以此類推,接著完成其 它各水果和單詞；（2）小組活動：四人一組,輪番做group leader ；Group leader 給其他同學發(fā)指令,如： Draw a peach. Color it pink. 最終將畫的最好的圖交給老師

15、,作為小組成果；老師可以在教室的英語角展現(xiàn)同學的作品；（3）擴展練習：各學?？梢罁瑢W情形使用本環(huán)節(jié)；老師詢問：關于水果和食品的單詞你們都知道哪些？同學表述所學水果和食品的單詞；如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola 另外,老師可明白同學仍想知道哪些單詞,依據同學情形仍可以學習一些單詞,如：pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, ma

16、ngo 4 課堂評判 Assessment 做活動手冊本單元Let s learn 部分的練習,方法和步驟同以前；5 擴展性活動 Add-activitiesCards game 把所學水果類單詞卡放在一邊,圖片放在另一邊,同學兩人一組做嬉戲；每次每人抽單詞卡和圖卡各一張,如單詞卡和圖卡為同一單詞為成功；最終比一比,誰手中的卡多,誰為成功者；第三課時教學目標：1 能聽懂、會說以Oo, Pp, Qq 為首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet ；2 能聽、說、讀、寫字母Oo, Pp, Qq ；3 能聽懂、會說本課的歌謠；【教學重點】字母 Oo, Pp,

17、 Qq 的發(fā)音和書寫；單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet；【教學難點】單詞 queen, quiet 的發(fā)音較難,特殊是 qu 組合的發(fā)音；【教具預備】1 老師預備教材配套的錄音帶；2 老師預備 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片；的單詞卡及撲克牌中的Q ；3 老師預備 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 4 老師預備所學動物類單詞卡片和圖片；【教學過程】1 熱身、復習 Warm

18、-up/Revision（1）日?？谡Z練習；（2）嬉戲：比一比,猜一猜老師在黑板上畫一種水果,如：梨,老師畫一筆問： Whats this. 同學開頭猜It s an apple.或用句子 Is it an apple. 老師說： Oh, no. Lets go on. 老師接著畫,學生接著猜；直到猜對為止；仍可以請一名同學畫,讓其他同學猜；（3）字母練習,接力賽；老師說一個字母如：Bb ,同學接著Bb 說：Cc, Dd, Ee 老師說：Stop. 同學停止說字母；老師接著說其他字母,同學接著老師的字母往下說；即復習字母又訓練同學的思維才能和反應才能；2 出現(xiàn)新課 Presentation（1

19、）老師播放A let s say 的動畫；第一完整出現(xiàn)一遍；再一個字母一個單詞的學習；（2）讓同學邊看動畫,邊跟讀Let s say 部分；（3）老師將 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上,讓同學聽Let s chant 的錄音,將錄音中有關的圖片挑出；（4）聽錄音,將圖片按錄音中的次序排列；依次為：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken （5）同學跟讀歌謠,并告知同學

20、enjoy 是“ 享受” 、“ 寵愛” 的意思；3 趣味操練 Practice（1）嬉戲： Who is missing. 將 Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上,然后打亂次序,要求同學閉上眼睛,老師從打亂次序的卡片中抽取一張,讓同學說說那個字母不見了；說的時候勉勵同學說：big O, small q, （2）嬉戲：比記憶同學小組活動,約 7 人一組,每組選一個同學當評委；之后,第一個同學說自己寵愛的一種食品, 如：I like pears. 其次個同學重復這種食物,仍要另加一種食物, 如：I like pears and apples. 每往后就要加一種食物,直到記不住為止；記得最多的

21、同學為優(yōu)勝者；老師要夸獎每組的優(yōu)勝者和組長；（3）看一看,畫一畫老師將 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上,舉起其中一張卡片,讓同學看詞,請一名同學讀單詞,讓同學在老師供應的空白紙上畫圖；老師出示 一個單詞,同學畫一張圖；（4）將全班分成兩大組（男、女）,一組同學說字母,另一組同學說下一句的單詞；最終兩行,全班一起說；（5）老師讓同學做活動手冊中的描紅字母；4 課堂評判 Assessment 做活動手冊本單元Let s say 部分的練習,方法和步驟同以前；5 擴展性活動 Add-activities 嬉戲：比觀看,比眼力老師將字母A

22、aQq 的大小寫分開寫在紙上,一張紙一個字母； 將字母紙對折13 次,讓同學猜對折后的字母是什么；比一比誰觀看的精確或誰猜的對,猜對的同學負責下一次折字母；第四課時教學目標1、在 A 部分學習的基礎上,學習 : “ Can I have .sorry certainly”等擴展語言；2、鞏固復習一部分所學的句型和單詞3、學會如何有禮貌的表達自己的喜好；【教學重點】懂得并把握 Can I have . Sorry. Certainly. 等語言學問【教學難點】 1、懂得 Can I have . Sorry. Certainly. 的含義 2 、如何在生活中得體地運用【教具預備】1、本課生詞的單

23、詞卡片2、配套的教學課件3、相配套的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身復習（ Warm-up/Revision）1、表演 A 部分 Let s talk；小組表演的形式展現(xiàn)對話；2、game I like 孩子在小組里說說；每個孩子拿一張自己最寵愛的水果卡片,扣過來放在桌子上；孩子們一起說老師自編的歌謠：Do you like pears. Do you like apples. don孩子依據自己的挑選回答：“Yes, I do.” “No, I t. ”（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1、老師在黑板上貼上各種的水果,打扮成一個水果店；老師說：“Look, there are man

24、y fruits.” 老師指著很多的水果,重復“fruits”一詞；2、老師提問： “ What do I like. Can you guess. ” 引導孩子用： “ Do you like .”進行猜測；老師不寵愛,可以說：“Sorry, I dont like ” 老師通過語氣引導孩子理解 sorry 一詞的含義 3 、師扮演水果店的老板,孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some .”老師回答：“Sure/certainly ,Here you are.” 反復的示范后；讓孩子扮演水果店的老板,代替老師的角色；4、播放課件 , 孩子看課件懂得含義；孩子分角色跟讀

25、；操練新句型（老師留意certainly的讀音）小組表演、各小組展現(xiàn)（三）趣味操練（Practice）1、let s practice孩子在小組中,互問互答；2、pass the message 老師給每個小組一張句卡 Can I have a pear., 小組中通過耳語傳話,每組最終一個孩子依據問句回答；：“Certainly, Here you are. ”（四）擴展性活動（Add-activities）1、給孩子創(chuàng)設生日party的情形,孩子在小組中（4 人）仿照 Let s talk 部分的對話表演對話；2、用下面的表格請同學作小記者采訪同學: “ Do you like .”, 被

26、采訪的同學用“ Sorry, I dont like ”或“Yes, I do.”第五課時教學目標：1、 聽說認讀單詞 apple strawberry bananas grapes, 要求全面把握；2、 結合本課單詞鞏固復習本單元主句型：Do you like . Can I have . 等；3、通過 Lets sing 部分的歌曲鞏固復習學過的新詞,告知孩子多吃水果有利于健康；【教學重點】把握認讀新詞：apple strawberry bananas grapes 【教學難點】 strawberry 的讀音；【教具預備】1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的教學課件4、相配套

27、的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、Guess: 老師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞,讓孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲 An Apple A Day,孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子；音樂停,孩子抽出一張卡片,讀出這個詞；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）讀；1、老師在黑板上畫一個圓,讓孩子猜一猜,猜出 apple ,老師出示圖和詞,讓孩子認2、老師畫幾個小圓,引出單詞 grapes ；3、老師讓孩子通過聞,引出單詞 banana strawberry . 4、展現(xiàn) Let s learn 部分的圖,孩子之間相互提問 Do you lik

28、e .5、Listen and point Point to the （省略號為所學水果名）6、老師出示詞卡,請同學當小老師,帶著大家認讀,然后將卡片貼在黑板上；請孩子找出自己的小卡片的圖,貼在相應的單詞旁,并大聲讀出；（那組最先完成,獲得成功；）（三）趣味操練（Practice）1、老師扮做客人,讓孩子依據問題做出反應并回答；Can I have an apple. Can I have some grapes. 2、Let s sing播放歌曲的錄像,先觀看一遍 孩子邊唱邊表演；小組表演,小組展現(xiàn)；, 幫忙孩子懂得歌曲； 四 擴展性活動（ Add-activities）Coloring D

29、raw some grapes, color them red Draw a banana, color it green. 第六課時教學目標：1、聽說認讀字母 Rr Ss Tt 2、把握包含字母的單詞 rainbow rain squirrel snake tiger taxi 3、鞏固復習學過的字【課題】Unit 4 Do you like pears. 【教學重點】聽、說、認讀字母 Rr Ss Tt,體會字母在單詞中的發(fā)音【教學難點】字母 Ss 的發(fā)音； Tiger 中字母 I 的發(fā)音【教具預備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、相配套的教學錄音帶4、同學的小英語練習本5、大字

30、母卡片,每組一套的小字母卡片【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、Let s sing演唱 B部分的歌曲,邊唱邊演；2、Let s chant同學一起說唱 A 部分的字母歌謠,邊說邊演（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1、老師裝作兔子的樣子,說：“I m a rabbit.” 出示單詞卡片,讓孩子拼讀單詞,引出字母“Rr” ；老師示范讀音；孩子練讀；老師播放下雨的聲音,說：“It s rain .” 引出單詞“rain ”雨過天晴后, 太陽出來了, 看, 老師在黑板上畫出 Rainbow. 引導孩子說出： “ It s a rainbow. ”2、老師出示

31、Snake 和 Squirrel 的圖片 , 讓孩子反復體會兩個單詞的相同發(fā)音,引出字母“Ss” 出示大小寫字母卡,練讀；3、老師出示 tiger 和 taxi 兩個單詞,讓孩子通過卡片認詞讀詞；引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“Tt ” . 讓孩子通過表演和想象一下字母的字形；出示兩個單詞；找出共同的字母：“Zz”, 出示大小寫字母卡,練讀；4、聽一聽、做一做 老師說歌謠,邊說表演,勉勵孩子跟著做；小組練習,各小組展現(xiàn)；5、出示 26 個字母的字母表老師說：“Find letter Tt/ ” 讓孩子找出新學的字母,并分別說一說字母像什么,用 語言描述或是用動作表示；（三）趣味

32、操練（Practice）1、看一看,猜一猜 老師通過動作模擬出學習過的字母,讓孩子猜一猜；2、找鄰居 一個孩子拿著 Ss, 拿著和它相鄰的其他字母的孩子快速站到他的身旁最快的一組獲勝 四 擴展性活動（ Add-activities）Make a alphabet 孩子以小組為單詞,用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表；孩子可以對字母表 進行個性化的裝飾；探究活動 第一課時 探究內容：Play “ Bingo”探究目的：鞏固單詞句型 探究形式：聽、畫、說 探究過程：1 從圖中挑選自己寵愛的水果或食物畫在右邊的方格中；2 老師隨便報以下單詞,同學依據聽到的單詞將所畫的圖片連線；3 最快把圖片排成一條直線的（橫、其次課時探究內容： Im lucky. 縱、斜面均可）為勝者；探究目的：調動同學復習愛好,鞏固所學水果類單詞；探究形式：嬉戲探究過程：（1）老師將同學帶到室外,按同學人數(shù)分成幾大組,每組約 10 人,圍成大圈坐在地下；（2）給每組同學一套水果圖片或模擬水果,包括： pear, peach, orange, watermelon, apple, banana ；（3）讓一名同學手拿一種水果,隨音樂走動,當音樂播