說課稿 人教版 接力跑

1、接力跑 各位評委老師X午好，我是應(yīng)聘體育的X號考生，今天我說課的題目是接力跑，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五方面來進(jìn)行我的說課：一、說教材接力跑內(nèi)容選自人教版體育與健康水平三必修全一冊第六章，第二節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學(xué)階段體育課重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。在水平一、二階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過接力跑的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識，在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。（新課標(biāo)：課程性質(zhì)：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德

2、智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。新課改：所謂有意義學(xué)習(xí)，不僅僅是一種增長知識的學(xué)習(xí)，而且是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學(xué)習(xí)，是一種個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)。）根據(jù)小學(xué)學(xué)生的年齡特點及個體性差異，結(jié)合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)接力跑技能，學(xué)生理解通過接力跑練習(xí)能夠形成正確身體姿勢，掌握科學(xué)健身的基本原理。過程與方法目標(biāo)：在接力跑技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，通過自我探索與師生互動的方式，掌握運動技能，并逐步培養(yǎng)學(xué)生

3、運用所學(xué)方法進(jìn)行評價，并鍛煉指導(dǎo)自己或他人進(jìn)行練習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體驗體育運動的樂趣，學(xué)生的自尊和自信感得到增強，培養(yǎng)克服困難，拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。（新課標(biāo)：課程價值：增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增強社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能；課程基本理念中激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。新課改：新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。）根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)

4、的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點為：教學(xué)重點：正確掌握接力跑的運動技能，學(xué)生理解通過接力跑練習(xí)能夠形成正確身體姿勢，增強心肺功能。教學(xué)難點：注意交接棒之間的配合。二、說學(xué)情小學(xué)生生身體處于發(fā)育高峰期，知識不斷豐富，能夠積極參與體育活動，具有較強的抽象思維能力，能夠掌握簡單的技能動作理論，表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導(dǎo)，教學(xué)形式應(yīng)多樣化，身體發(fā)育較快，重點培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。（新課標(biāo)：體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)

5、和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。新課改：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。）三、說教法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，突出體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗過程。針對高中生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的運動技能概念；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運動原理，在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。（新課標(biāo)：在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對待，避免那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，只按計劃安排上課的機械做法。在學(xué)習(xí)一項內(nèi)容時

6、，如有的學(xué)生已較好地掌握了該項內(nèi)容的動作，可以在教師的指導(dǎo)下練習(xí)其他動作，或讓其協(xié)助教師指導(dǎo)別的同學(xué)練習(xí)，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。新課改：1、教師將由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；2、教師將由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；3、教師將由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步的協(xié)助者；4、教師將由教材的忠實遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)新者。革新教學(xué)方式勢在必行，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)原則越來越被擺到重要的位置。）四、說學(xué)法科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、討論、探究。通過對運動技能動作的觀察，初步建立正

7、確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗感受，并在討論中表達(dá)所想所感，了解運動參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。（新課改：現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征：1、主動性；2、獨立性；3、獨特性；4、體驗性；5、問題性。自主性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵：包括三個子過程，自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強化；經(jīng)歷探究過程、獲得理智和情感體驗、積累知識和方法，是探究學(xué)習(xí)關(guān)注的三個目標(biāo)。與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練性學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強的主體性、問題性、開放性、過程性和實踐性。）五、說教學(xué)過程根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，

8、基本部分為本課的重點。開始部分我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。通過開始部分加強思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識。準(zhǔn)備部分在準(zhǔn)備部分我將安排徒手操作為導(dǎo)入熱身，主要活動為：頭部運動、肩關(guān)節(jié)運動、髖關(guān)節(jié)運動、膝關(guān)節(jié)以及踝腕關(guān)節(jié)運動，使學(xué)生在課前得到全身的活動，保障教學(xué)的安全性。教師參與其中增強與學(xué)生的親近感，并能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也能點燃教師的熱

9、情，是實現(xiàn)師生雙邊互動的最佳手段。（新課標(biāo)：學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長）基本部分由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設(shè)計了三個教學(xué)步驟：（1）講解示范首先向?qū)W生介紹接力跑這項運動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在體育運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來

10、我將進(jìn)行完整動作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強調(diào)重難點。（2）分組練習(xí)在學(xué)生對動技能概念有了基本的認(rèn)知上，按照從簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排兩組練習(xí)：練習(xí)（1）傳棒的練習(xí)。目的是讓學(xué)生初步掌握接力跑的技能。方法：把學(xué)生分成2組，每一組安排一名組長，在組長的帶領(lǐng)下體會傳棒動作。在這一過程我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調(diào)技術(shù)動作的重點內(nèi)容。練習(xí)（2）接棒的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握接力跑中上挑式接棒的基本要領(lǐng)。方法： 我會逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點。在這一階段

11、我會全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學(xué)生堅持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在練習(xí)結(jié)束后，我會安排三對不同水平的學(xué)生進(jìn)行動作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用技能知識進(jìn)行評價的能力，進(jìn)而實現(xiàn)運動參與的教學(xué)目標(biāo)。（3）競賽練習(xí)最后我將組織一場比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)要領(lǐng)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。（新課標(biāo)：在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對待，避免那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，只按計劃安排上課的機械做法。在學(xué)習(xí)一項內(nèi)容時，如有的學(xué)生已較好地掌握了該項內(nèi)容的動作，可以在教師的指導(dǎo)下練習(xí)其他動作

12、，或讓其協(xié)助教師指導(dǎo)別的同學(xué)練習(xí)，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教為主導(dǎo)，精講多練的原則。新課改：1、教師將由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；2、教師將由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；3、教師將由學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)步的協(xié)助者；4、教師將由教材的忠實遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)新者。革新教學(xué)方式勢在必行，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)原則越來越被擺到重要的位置。）結(jié)束部分結(jié)束部分主要分為三個內(nèi)容：1、放松運動：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，并調(diào)整身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。2、課堂小結(jié)：總結(jié)評價本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師檢驗教學(xué)設(shè)計合理性。3、整理場地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。（新課標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合新課改：1.評價主體參與原則和互動原則；2.參評主體的多元化原則；3.倡導(dǎo)質(zhì)性評價的原則）整堂課的練習(xí)密度為35%40%；預(yù)計課平均心率為130150次/分；練習(xí)強度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極