幼兒園課教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 66 幼兒園課教案20篇正文（1）小班美術(shù)教案畫小草含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。2、對(duì)棉簽畫興趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)洗手歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫有什么?告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。二、教師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出啦。2、

2、幼兒個(gè)別示范3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫小草。三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思：小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出了。接下的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)

3、價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。（2）小班美術(shù)活動(dòng)教案我給花瓶穿新衣含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。2、在和線玩游戲的過(guò)程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶。3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。教師：我?guī)Я嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的。二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。1、所有花瓶集中欣賞選一個(gè)你喜歡的花瓶?和大家說(shuō)一說(shuō)。2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線

4、條造型。依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：直線(橫直線、橫豎線、斜線)曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線)方格線圓點(diǎn)點(diǎn)3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。三、交代要求，幼兒創(chuàng)作1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾教師：今天我們就請(qǐng)好看的顏色和線條打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起給花瓶穿上漂亮的衣服吧。2、教師：畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置?四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿五、評(píng)價(jià)：你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮?；ㄆ可嫌昧四男?/p>

5、線條寶寶?活動(dòng)反思：首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，我們?cè)谶@次活動(dòng)之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線的畫法，這樣我們?cè)谘b飾花瓶的時(shí)候，才會(huì)有各種各樣不同的效果。在此次活動(dòng)中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。（3）小班美術(shù)活動(dòng)教案漂亮的小房子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

6、同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試紙球印畫。教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出的。請(qǐng)個(gè)別

7、幼兒嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。2、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)反思：美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展

8、不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。（4）小班語(yǔ)言活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)水果含反思設(shè)計(jì)背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重

9、點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。3、準(zhǔn)備一些水果掛飾?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今天呀，我們班了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?!自快思案.!可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、認(rèn)識(shí)水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語(yǔ)言能力請(qǐng)一個(gè)孩子上摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?

10、表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。猜出認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)三、拓展延伸1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。)2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。戴其

11、它掛飾的幼兒則不可以站起。3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3、由于在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。（5）小班語(yǔ)言教案媽媽抱抱我含反思教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引

12、導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、媽媽抱抱我PPT課件2、背景音樂3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。難點(diǎn)：感受媽媽的愛。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天冀老師給你們帶一個(gè)非常好聽的故事，我們一起看一看吧。二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛的的方式。1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。師：小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可

13、愛的小寶寶。我們看一看小寶寶看到了什么呢?2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。師：寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?(雞媽媽在給小雞喂米呢。)雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。師：寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?玩得開心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，

14、然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式。師：圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式。師：圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起看一看吧。出示第九張圖片，哦，原象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。?qǐng)你們也學(xué)象媽媽抱抱你的寶寶吧

15、。6、出示第十張圖片師：寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!自快思案.!此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂，師：好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。師：小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。教學(xué)反思：我之所以選擇繪本媽媽抱抱我進(jìn)行教育，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼

16、用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意，真誠(chéng)的情感表露震撼人心。整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。（6）小班語(yǔ)言活動(dòng)教案雞媽媽的翅膀含反思設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些

17、活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)雞媽媽的翅膀，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。2、教學(xué)課件：雞

18、媽媽的翅膀?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，你有養(yǎng)過(guò)小雞或見到過(guò)雞嗎?小雞的是長(zhǎng)得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒安靜欣賞散文。教師：今天，麥老師帶了一個(gè)有趣的散文，請(qǐng)你安靜的聽一聽，里面都有誰(shuí)呢?提問(wèn)：散文叫什么名字?散文里面有誰(shuí)?2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞金燦金燦)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)

19、習(xí)重疊詞雪白雪白)提問(wèn)：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?三、學(xué)習(xí)兒歌。1、邊出圖片邊念兒歌。2、邊動(dòng)作邊念兒歌。3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。四、游戲結(jié)束活動(dòng)。播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?；顒?dòng)中，我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好

20、的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。（7）大班主題活動(dòng)教案動(dòng)物世界含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象;為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知?jiǎng)游?，情感愛護(hù)動(dòng)物。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道各種常見動(dòng)物名字。活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，DVD?；顒?dòng)過(guò)程

21、1、看圖識(shí)動(dòng)物。通過(guò)動(dòng)物大百科等書籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對(duì)動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。2、看電視識(shí)動(dòng)物。通過(guò)觀看動(dòng)物世界、動(dòng)物卡通動(dòng)畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解?？梢韵葘ｉT看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對(duì)該動(dòng)物的了解。家長(zhǎng)應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外

22、形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn)，保護(hù)自我。在這樣的過(guò)程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問(wèn)題都通過(guò)自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因?yàn)樗鼈兌拣I了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中不知不覺就能認(rèn)識(shí)身邊所有常見的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì)爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹

23、葉。4、到動(dòng)物園認(rèn)識(shí)難得一見的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猩猩數(shù)不過(guò)的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長(zhǎng)借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見過(guò)的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無(wú)害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛，他們都喜歡生長(zhǎng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)反思通過(guò)此課，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的理解。對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒理

24、解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。（8）大班主題教案垃圾的處理含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景走在大街上，看見一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對(duì)的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。3

25、、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大籃子一個(gè)2、每個(gè)小朋友從家里帶報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)談話，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。4、引導(dǎo)小朋友給垃圾

26、分類：(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。5、教育小朋友平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)反思課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。（9）大班主題教案小樹葉含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣漸漸變冷了，在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問(wèn)，老師為什么樹葉要掉呢?老師你看像蝴蝶，等等，看著孩

27、子們?cè)谀睦锟鞓返耐嬷鴺淙~，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物不同的過(guò)冬方式，在兒歌小樹葉飄呀飄中，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲小樹葉作為素材希望通過(guò)玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言通過(guò)情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關(guān)愛與勇敢?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱小樹葉歌曲。2、用肢體語(yǔ)言表示歌詞的內(nèi)容。3、在情景中感知并體驗(yàn)樹媽媽和小樹葉的美好情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表示歌詞的內(nèi)容。2、難點(diǎn)：知道樹媽媽和小樹葉的美

28、好情感。關(guān)愛與勇敢。活動(dòng)準(zhǔn)備1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過(guò)冬的原因。有過(guò)了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)歷。2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把活動(dòng)過(guò)程一：開始部分(情景導(dǎo)入)師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下，像什么，幼兒(像蝴蝶)那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當(dāng)風(fēng)了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動(dòng)作。教師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。二、基本部分1、欣賞理解歌曲內(nèi)容A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法?幼兒討論回答。B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的?仔細(xì)聽聽。(幼兒聽后回答

29、歌曲的內(nèi)容。2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起吧。孩子們你們別走啊。(聽第2遍音樂)A、小朋友聽到風(fēng)有變化嗎?想一想風(fēng)力變了，樹葉會(huì)怎樣飄呢?(聽第三遍音樂)討論幼兒邊唱邊做動(dòng)作。3、聽音樂模仿樹葉的飄落演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。4、交流小結(jié)幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹葉飄動(dòng)是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落是快快的。5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會(huì)高興嗎?葉寶寶怕不怕呀?幼兒討論個(gè)別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什么?還看到的葉寶寶的什么?幼兒討論。老師小結(jié)葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛

30、你們嗎?你們像葉寶寶一樣勇敢嗎?三、結(jié)束部分點(diǎn)評(píng)：對(duì)今天積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，能大膽的跟著音樂內(nèi)容做不同動(dòng)作的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有積極參與討論問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思1.在備課過(guò)程中我觀察到幼兒對(duì)樹葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會(huì)唱，這種教學(xué)毫無(wú)意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過(guò)活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂帶的美。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在活動(dòng)過(guò)程中我備課備了，可是上課時(shí)有時(shí)忘記環(huán)

31、節(jié)，在語(yǔ)言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參與。開始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動(dòng)中提供的絲帶讓幼兒通過(guò)操作能體會(huì)到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動(dòng)的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過(guò)視覺體會(huì)效果會(huì)更好?；顒?dòng)中幼兒有相互的討論。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好，活動(dòng)中我沒有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運(yùn)用起較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。對(duì)師幼互動(dòng)的反思，幼兒積極地回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，不能很好的方式去解決。3、對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)也是，總

32、結(jié)出自己對(duì)所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識(shí)，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把樹媽媽對(duì)孩子的愛和樹葉的勇敢通過(guò)看動(dòng)畫讓幼兒跟著情景去體會(huì)愛與勇敢。然后提問(wèn)幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說(shuō)一說(shuō)。教研組長(zhǎng)說(shuō)，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問(wèn)的技巧欠缺，臨場(chǎng)發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂與語(yǔ)言整合，這點(diǎn)不錯(cuò)。饒老師，幼兒動(dòng)靜結(jié)合，參與積極，但老師說(shuō)的較多，沒關(guān)注到蒙佳藝若一點(diǎn)的幼兒，而對(duì)胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒有給夠。（10）大班社會(huì)教

33、案愛的印記含反思活動(dòng)意圖：大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)自己從哪里這個(gè)話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)就此向父母不停地追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn)，將幼兒的疑問(wèn)整合在一起，開展了此次活動(dòng)。讓孩子們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。通過(guò)父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把愛植入孩子的心房?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對(duì)媽媽的愛。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PP

34、T課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2.靠墊若干，人手一個(gè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看講講：你是從哪里的引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)圖片一：這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?圖片二：這張圖片又有什么意思呢?圖片三：過(guò)了一段時(shí)間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會(huì)是一件什么事呢?圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，他需要什么?二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。1.播放PPT，介紹肚臍形成的原因。你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛。媽媽給寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)?3.寶寶生下第一件事是什么?師小

35、結(jié)：寶寶哭了，說(shuō)明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷，打一個(gè)結(jié)，包上紗布，過(guò)了幾天那個(gè)結(jié)干了，再過(guò)幾天那個(gè)結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍?？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個(gè)結(jié)。原我們的肚臍是一個(gè)充滿愛的地方，是誰(shuí)對(duì)我們的愛?三、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里你在媽媽肚子里都做什么了?2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情表示。四、游戲：我做媽媽1.請(qǐng)快要做媽媽的老師到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。2.游戲：我做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。(按照慢慢走路扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下)媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的

36、情感五、情感遷移，樂于表達(dá)1.情感遷移。除了媽媽，還有誰(shuí)也愛我們?用什么方法能告訴他們，你也很愛他?2.拓印。將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動(dòng)帶的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。（11）大班社會(huì)教案西瓜的秘密含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是源于一次講完故事猴子吃西瓜后，一幼兒對(duì)其中西瓜的吃法提出異議，他說(shuō)用西瓜皮做出的菜也很好

37、吃，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在好吃的東西這一主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)這一節(jié)綜合活動(dòng)，試圖通過(guò)看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒提供探索西瓜的秘密機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1.運(yùn)用多種感官，認(rèn)識(shí)西瓜的特征，了解西瓜的作用。2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3.共享西瓜大餐，體驗(yàn)成功的喜悅。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識(shí)，體驗(yàn)制作大餐的樂趣。難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手制作大餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：設(shè)置懸念，引出課題。在

38、活動(dòng)區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜。師：咦，這兒有幾只箱子，請(qǐng)我們把他拿進(jìn)吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么?二、基本部分(一)幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。師：小朋友開動(dòng)腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽聽。(幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推提問(wèn)：你是怎麼做的?發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的秘密。(二)引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：誰(shuí)知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個(gè)后是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。(三)探討西瓜的新吃法師：讓幼兒

39、用準(zhǔn)備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進(jìn)行。教師提供幫助，并播放背景音樂。三、結(jié)束部分：分享品嘗，體驗(yàn)成功師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!教學(xué)反思這節(jié)活動(dòng)主題課內(nèi)容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學(xué)效果較為突出，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景化，過(guò)程化，活動(dòng)化，經(jīng)驗(yàn)化的環(huán)境為幼兒主動(dòng)探索提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點(diǎn)方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從幼兒發(fā)展方面看，活動(dòng)為幼兒提供了充分表現(xiàn)，交流，分享的機(jī)會(huì)。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。（12）大班社會(huì)活動(dòng)教案共享快樂含反思教學(xué)意

40、圖：當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于獨(dú)我的教育環(huán)境。不愿分享，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)共享快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂的快樂。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

41、教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機(jī)，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東西)。3、墻面布置快樂屋幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識(shí)越越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭(zhēng)搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī)

42、，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)自己也會(huì)很快了。教學(xué)過(guò)程：一、出示信箱，引起興趣：1、師：又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們看看今天誰(shuí)的信箱里有信?2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說(shuō)話的表?yè)P(yáng)信)，師問(wèn)：xx，你聽后有什么感覺?幼1：說(shuō)話有禮貌，誰(shuí)都會(huì)喜歡的。幼2：客人表?yè)P(yáng)xx，他一定很高興、很快樂。3、師：為什么會(huì)高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說(shuō)不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)快樂一詞的含義。幼1：說(shuō)話有禮貌，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說(shuō)我們是懂事的好孩子

43、。幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會(huì)高興。幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起，我會(huì)很高興。評(píng)析：綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營(yíng)造幼兒積極參與的語(yǔ)言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂的感受。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請(qǐng)小朋友們看一看。二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?幼1：他們都不會(huì)快樂

44、的。幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰(shuí)也完不成了，他們就高興不了了。幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起?實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂。幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰(shuí)先玩，誰(shuí)后玩，這樣就不會(huì)打架了。評(píng)析：綱要中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論

45、，了解一些朋友間交往的方法。4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說(shuō)：冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說(shuō)聲謝謝，兩人都高興得笑了。)說(shuō)一說(shuō)：明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出解決問(wèn)題的好多種辦法，這說(shuō)明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這與平時(shí)的教育是分不開的。引出下一環(huán)節(jié)師：瞧，他們都在干什么?三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說(shuō)了一些有禮貌的用語(yǔ)。小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠小朋友在活動(dòng)區(qū)里能

46、友好合作大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室兩個(gè)小朋友正在吵架，另外一個(gè)小朋友給他們說(shuō)和好了)2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會(huì)怎么做?幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了，所以會(huì)很快樂。幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不高興。幼3：我們都會(huì)說(shuō)：對(duì)不起、沒關(guān)系就會(huì)很快樂。評(píng)析：綱要中指出鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過(guò)初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了

47、重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會(huì)遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語(yǔ)。(師提示：如果你想玩別人東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做、怎樣說(shuō))評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出日常生活中所用的一些禮貌用語(yǔ)。引出下一環(huán)節(jié)師：今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場(chǎng)捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒體驗(yàn)禮貌交往給我們帶的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰(shuí)在一起?快樂嗎

48、?為什么?2、幼兒情景表演應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么辦?小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂的，又會(huì)有很多朋友。(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)?小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說(shuō)一些禮貌的話，這樣別人才會(huì)高興的給你使用。(3)別人遇到困難了，你看見后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語(yǔ)等)小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。評(píng)析：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情

49、，在帶給別人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂。活動(dòng)延伸：展示快樂屋墻飾師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂的事情，如果你的快樂也會(huì)給別人帶快樂，那么，你將會(huì)得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起吧!教學(xué)反思：成功之處：1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。3、努力領(lǐng)悟綱要精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性

50、都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。不足之處：幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出?？傊?，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。（13）大班科學(xué)教案神奇的遙控器含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)在我們平時(shí)的生活中能接觸到許多東西都有遙控器，例

51、如電視機(jī)、空調(diào)、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特別喜愛擺弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對(duì)遙控器有一個(gè)概念上的提升，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在自主操作的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、探索遙控器上各個(gè)標(biāo)記所表示的意思，了解各個(gè)功能鍵的作用。2、在活動(dòng)過(guò)程中勇于提出自己的問(wèn)題，并嘗試解答別人的問(wèn)題，從中獲取有用的信息，體驗(yàn)成功的喜悅。3、體會(huì)使用遙控器給生活帶的好處，激發(fā)對(duì)科技知識(shí)的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備10只不同品牌的電視遙控器;調(diào)查表人手一分;記錄紙;教師用大記錄紙;活動(dòng)過(guò)程一、讓幼兒在講述調(diào)查表中了解遙控器

52、的相關(guān)知識(shí)。1、你們知道什么是遙控器嗎?2、前幾天我們一起做了一個(gè)調(diào)查表，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你的家中有哪些東西上有遙控器?3、你還見過(guò)什么遙控器?4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們看一看這些遙控器你見過(guò)嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無(wú)線遙控器等)(通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的內(nèi)容、看老師收集的資料，加深幼兒對(duì)遙控器的認(rèn)識(shí)，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)二、讓幼兒探索遙控器上的秘密。1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機(jī)的遙控器，每一只遙控器都不太一樣，那遙控器上到底有什么，它們都有什么用呢，我們今天就一起找一找它的秘密。2、分組兩人合作，通過(guò)觀察、記錄的方式尋

53、找遙控器上的特點(diǎn)。師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個(gè)遙控器，看看遙控器上有什么，把你們的發(fā)現(xiàn)用你們的方法記錄下，然后講一講有什么用，待會(huì)兒一起告訴大家。!.:快思老.師教案網(wǎng)!老師還為你們準(zhǔn)備了一份表格，在表格中將你們的發(fā)現(xiàn)用自己的方法記錄下，第一格把遙控器的樣子簡(jiǎn)單畫一下，每一格記一個(gè)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們合作完成這個(gè)任務(wù)，明白嗎?誰(shuí)有不明白的地方可以現(xiàn)在提出。師：找好同伴去完成任務(wù)吧。3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點(diǎn)。指導(dǎo)：(1)商量好誰(shuí)記錄及記錄的方法。(2)能說(shuō)一說(shuō)表示的意思。4、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師將幼兒的發(fā)現(xiàn)展示在大記錄紙上。(1)你和誰(shuí)一起找的哪一種遙控器，你們發(fā)現(xiàn)了什么，用的什么標(biāo)

54、記?(2)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?你有什么不同的意見?(3)你能看懂小朋友做的標(biāo)記是什么意思嗎?或者在找的時(shí)候你碰到什么困難嗎?或你有什么問(wèn)題?小結(jié)：這種遙控器的特點(diǎn)。5、老師預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題：(1)/表示什么意思?(2)遙控器上都有什么鍵?(3)除了小朋友發(fā)現(xiàn)的功能外，遙控器還有什么功能?(游戲、計(jì)算器、日歷、時(shí)鐘等)(在開放的活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、記記、比比的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能對(duì)別人的問(wèn)題作出回應(yīng)，從中吸取對(duì)自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的知識(shí)。)三、探索遙控器怎樣工作。1、遙控器上藏著的秘密真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎?2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙

55、控器的構(gòu)成(外殼、電路板、電池)3、剛才的遙控器里都缺了一樣?xùn)|西，是什么?(電池)在你們的遙控器中有一只是控制我們的電視機(jī)的，把電池裝上請(qǐng)你們?cè)囈辉囀悄囊恢?和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，(讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)際操作，再次驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。)也可以請(qǐng)邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一試是哪一只?4、老師和幼兒同時(shí)操作遙控器上的功能鍵，驗(yàn)證剛才的發(fā)現(xiàn)。四、簡(jiǎn)述遙控器的功能，說(shuō)說(shuō)自己想為什么東西設(shè)計(jì)遙控器。1、有了遙控器你覺得對(duì)我們的生活有什么好處?2、你想給什么東西也設(shè)計(jì)一種遙控器呢?為什么要為這樣?xùn)|西設(shè)計(jì)呢?3、用了遙控器很方便，所以科技人員還設(shè)計(jì)了電腦

56、遙控器、鼠標(biāo)遙控器，如果有興趣的小朋友可以繼續(xù)和老師小朋友一起研究。(通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到使用遙控器后對(duì)我們的活動(dòng)會(huì)帶很多的方便，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的熱情)活動(dòng)反思遙控器這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)身邊事物的興趣，在收集信息的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)和家長(zhǎng)一起尋找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿和小朋友做比較，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在形式多樣的活動(dòng)中，幼兒從感知、觀察、比較、實(shí)踐記錄中逐步對(duì)電視機(jī)的遙控器熟悉與了解。通過(guò)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力、細(xì)致觀察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活給我們帶的方便，能使幼兒在以后的科學(xué)活動(dòng)中更加好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)手。（14）大班科學(xué)教案變大了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀

57、察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒2、輕松歡快的音樂教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友帶了一個(gè)好玩的玩具，我們一起認(rèn)識(shí)一下吧。出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?二、給氣球充氣1.教師給氣球充氣，請(qǐng)幼兒觀察。師：小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?幼：變大了、教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越越大。2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?三、教師

58、分給每個(gè)幼兒一只氣球，!自快思案.!請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過(guò)滿。四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。師：現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起充氣吧!教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越越小的情形。五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。請(qǐng)幼兒隨著越越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過(guò)程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越越小的情形。鼓勵(lì)

59、幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)表演變大變小的形象，增加活動(dòng)樂趣?；顒?dòng)反思：氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過(guò)讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過(guò)程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。（15）中班主題教案美麗的樹林含反思活動(dòng)意圖：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過(guò)版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。2、培

60、養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。3、用多彩顏色描繪七彩森林。4、嘗試通過(guò)色彩感知美、創(chuàng)造美。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫樹木?；顒?dòng)難點(diǎn)：秋天樹林的豐富色彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂?；顒?dòng)過(guò)程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。秋天樹葉有什么顏色?小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。(二)活動(dòng)展開1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。這些樹都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)(1)樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩