幼兒園教案十篇

1、 PAGE PAGE 28 幼兒園教案十篇正文（1）小班健康優(yōu)秀教案早睡早起身體好含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一個(gè)。3、圖畫紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、講故事最勤快的和最懶惰的：2、大森林中誰(shuí)起的最早?最起的最晚?3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?手指游戲：大拇指醒了，你早，你早;食指醒了，刷牙，刷刷牙;中指醒了，洗臉，洗洗臉;無(wú)名指醒了，梳頭，梳梳頭;小拇指醒了，

2、一起做早操!4、出示早晨、晚上的圖片：5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱Areyousleeping的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫太陽(yáng)、月亮)活動(dòng)延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。附：Areyousleeping(曲調(diào)同兩只老虎)Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherj

3、ohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!附：最勤快的和最懶惰的森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：嗝兒-嗝兒-嗝兒!嗝兒-嗝兒-嗝兒，起床了!森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!豬寶寶翻了個(gè)身，又呼呼地睡著了。大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄

4、到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。嗝兒-嗝兒-嗝兒起床啦!嗝兒-嗝兒-嗝兒起床啦!大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起了。當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起給樹(shù)伯伯治病，她是最勤勞的。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生謙虛地說(shuō)：不不不，大公ji才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了!這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)說(shuō)：才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公ji的叫聲!小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧!哈，哈，你還

5、說(shuō)別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起!大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧!小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。大象伯伯說(shuō)話了：小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?小豬說(shuō)：對(duì)，我以后一定要勤快起!大公雞幫幫我吧!大公ji說(shuō)：好吧，每天早晨我叫你起，和同伴們一起鍛煉身體。從那以后，森林里最勤快的公ji和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了?；顒?dòng)反思：幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是

6、活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。（2）小班游戲優(yōu)秀教案我愛(ài)我家含反思【游戲目標(biāo)】1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。【游戲準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。2.游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等

7、材料。米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。黛西拼拼屋：大積木若干。布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。【游戲過(guò)程】一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。(一)米奇之家：1.娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。3.幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。(二)米奇巧手坊：1.幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼

8、的方式隨意裝飾外套。2.撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。3.寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。(三)布魯托想想吧1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。2.喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。3.幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。(四)黛西拼拼

9、屋玩法：米奇之家有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為米奇之家搭一座美麗的高樓。三、活動(dòng)組織。1.幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。2.幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。3.小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。游戲反思：1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡生活坊參與游戲.并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。2.在第二階段中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富

10、游戲情節(jié)。3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出今天是打掃日的活動(dòng)主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整.如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。（3）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案餅干寶寶總動(dòng)員含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。2.會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.餅干(圓形、方形餅干

11、的小包裝)，食品盤子56個(gè)。2.幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有34個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。3.活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈?；顒?dòng)過(guò)程：1.認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。(1)教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?2.瓶寶寶作客，幼兒

12、觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。老師出示瓶寶寶：我們班了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)餅干，按形狀分圖形片。(1)觀察餅干。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃餅干吧!這是瓶寶寶吃的餅干，看看有些什么樣的餅干?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)餅干有圓形的，還有三角形和正方形的。)(2)喂瓶寶寶吃餅干。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的餅干呢?(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的餅干。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃*餅干。(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的餅干。(

13、幼兒把小盤子里各種形狀的餅干喂完)活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。（4）小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案拍手唱歌笑呵呵含反思兒歌：你的眼睛里有呀有個(gè)我,我的眼睛里有呀有個(gè)你,我們每個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵活動(dòng)難點(diǎn)：感受音樂(lè)活動(dòng)帶的.快樂(lè)，能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲拍手唱歌笑呵呵、手腕花活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲手

14、腕花，訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。手腕花是一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)曲子，一般幼兒園都以這首曲子整頓紀(jì)律，比如訓(xùn)練孩子們，聽(tīng)到曲子手腕花時(shí)，迅速回到位子上，邊拍手，邊坐好，準(zhǔn)備上課狀況。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)這首歌曲幼兒會(huì)特別熟悉，而且樂(lè)感特別強(qiáng)，聽(tīng)到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。教師可以自行改變曲子的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)變化的節(jié)奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)孩子們得到快樂(lè)和滿足。二、學(xué)習(xí)歌曲拍手唱歌樂(lè)呵呵記歌詞：這首歌的歌詞特別簡(jiǎn)單，讓孩子們觀察圖片內(nèi)容，重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。學(xué)唱歌曲：教師范唱，幼兒學(xué)唱，重復(fù)幾遍表演唱：可以先進(jìn)行分組比賽唱，不斷重復(fù)歌曲，熟記歌詞，等幼兒基本都已經(jīng)記住

15、歌曲，則可以進(jìn)行表演唱(加動(dòng)作)三、拍手唱拍手唱歌笑呵呵幼兒已經(jīng)掌握了歌曲，現(xiàn)在可以給他們?cè)黾与y度了，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手，如果孩子在隨音樂(lè)拍手這方面訓(xùn)練的少的話，短時(shí)間內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的，但是如果經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，對(duì)于他們說(shuō)就輕而易舉了。拍手唱歌會(huì)給人帶好心情!活動(dòng)反思：拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，還要求學(xué)生為歌曲創(chuàng)編拍手動(dòng)作，可以說(shuō)這節(jié)課對(duì)于培養(yǎng)智力學(xué)生還是有一定難度的，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有以下體會(huì)：1，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用談話進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生與同桌學(xué)生對(duì)面坐，注視對(duì)方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒(méi)有迅速

16、發(fā)展，但當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)別人眼睛里有自己的頭像的時(shí)候，非常的驚訝，也很開(kāi)心，在這樣快樂(lè)的心情下，開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲。2，讀歌詞環(huán)節(jié)為了能更好的.學(xué)唱歌曲，我先帶領(lǐng)他們有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生都讀的很認(rèn)真，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生主動(dòng)嘗試讀一讀，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生正確的把握節(jié)奏和學(xué)習(xí)歌曲。3，創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)歌曲中有拍手唱歌笑呵呵這句歌詞，我利用發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)腦并實(shí)踐練習(xí)，總結(jié)拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對(duì)方交叉拍手，與同桌同學(xué)雙手對(duì)拍等等，學(xué)生的想象力激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣也就提高了，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲我和同學(xué)們一起為

17、歌曲創(chuàng)編拍手律動(dòng)，課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的不足之處在于，一節(jié)課下，學(xué)生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中只注重去完成教學(xué)目標(biāo)，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，真正做到快樂(lè)教學(xué)，使孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)合作。（5）大班健康優(yōu)秀教案可愛(ài)的小青蛙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張活動(dòng)

18、過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、音樂(lè)游戲小青蛙醒了。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體。2、幼兒每人選一張荷葉，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí)，(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先老師膝，落地要輕)二、基本活動(dòng)練習(xí)一勇敢的小青蛙：訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。老師：今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!路上會(huì)有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下，可好玩了!1、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。練習(xí)二互相幫助的小青蛙：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。老師：前面的路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險(xiǎn)的兩人過(guò)橋的

19、游戲?老師講解游戲的方法，提示小橋的橋面比較窄，小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋。將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)過(guò)直線型小橋：過(guò)型小橋：過(guò)型小橋過(guò)間隔式小橋(在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對(duì)方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)練習(xí)三團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。老師：小青蛙們都累了，請(qǐng)你們聽(tīng)指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下休息，行嗎?1、聽(tīng)口令，全體坐在最大的荷葉上2、聽(tīng)口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)3、聽(tīng)口令，全體坐在中等大的荷葉上

20、(幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上)4、聽(tīng)口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，能在越越小的荷葉上坐下，從中體驗(yàn)到分享后的快樂(lè))三、放松活動(dòng)小青蛙回家老師：小青蛙們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕?、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐)2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更

21、多的快樂(lè)。（6）大班游戲優(yōu)秀教案老鼠籠含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。2.培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：平坦較大的活動(dòng)場(chǎng)地游戲規(guī)則：若鼠連鉆數(shù)洞未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲一次。玩法：多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個(gè)兒童站在圈外扮貓，一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮鼠。游戲開(kāi)始，大家齊唱老鼠老鼠一月一，早!老鼠老鼠二月二，早!一直唱到老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!此時(shí)，鼠自圈內(nèi)竄出，貓趁勢(shì)追捉?；顒?dòng)反思：隨著兒歌老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你，民間體育游戲老鼠籠開(kāi)始了。我?guī)ьI(lǐng)幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個(gè)大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停地從籠

22、子里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到抓住你時(shí)，小老鼠趕快鉆出籠子，扮演老鼠籠的小朋友趕緊蹲下。沒(méi)有鉆出去的小老鼠就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒(méi)有被抓住的小老鼠繼續(xù)游戲。在進(jìn)行此游戲之前，我先組織了兩次活動(dòng)，一是認(rèn)識(shí)老鼠，二是認(rèn)識(shí)老鼠籠，知道老鼠是壞東西，要消滅老鼠。在活動(dòng)中，經(jīng)常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時(shí)候，當(dāng)兒歌快要念完，他們就在籠子外不愿再鉆進(jìn)籠子，以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時(shí)候，老是向中間擠攏，老鼠籠就變得很小，不規(guī)則，幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現(xiàn)都是正常的.為了烘托游戲氣氛，我也加入了游戲，扮演一只大老鼠。加入了游戲，我才體會(huì)到做老鼠的不易，生怕被喀

23、嚓一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠籠一點(diǎn)點(diǎn)，要蹲著鉆過(guò)去，所以我鉆得很仔細(xì)小心。這時(shí)，有的小朋友有意見(jiàn)了：老師，你不鉆不能當(dāng)老鼠的!是啊，玩游戲就是要玩得開(kāi)心盡興，不要那么拘謹(jǐn)，就放開(kāi)了鉆鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓一聲把我關(guān)在籠子里面的時(shí)候，小朋友的歡呼聲比任何時(shí)候都大，我呢，也和他們一樣開(kāi)心。雖然累的滿頭大汗。我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們玩得特別開(kāi)心盡興，他們把我這只精明的大老鼠抓住了肯定很有成就感，對(duì)他們說(shuō)是不小的鼓舞。想想平時(shí)孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌，看有沒(méi)有誰(shuí)不遵守規(guī)則，好像是一個(gè)旁觀者。但一旦你擔(dān)當(dāng)了重要的角色進(jìn)入了游戲，你的感覺(jué)和所產(chǎn)生的效果就

24、大大不同了。讓孩子們覺(jué)得你和他們一樣小，一樣愛(ài)玩，并把這種感覺(jué)帶入民間體育游戲，相信對(duì)民間體育游戲師生互動(dòng)是有很大的幫助的。（7）大班音樂(lè)詳案教案什么結(jié)子高又高含反思設(shè)計(jì)意圖什么結(jié)子高又高這首歌選自劉三姐選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。2.探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌

25、詞。活動(dòng)準(zhǔn)備農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻;圖譜(附后)?；顒?dòng)過(guò)程1.以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首什么結(jié)子高又高的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請(qǐng)幼兒猜一猜四種農(nóng)作物。2.教師邊畫圖，邊問(wèn)邊唱。3.幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。4.幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。5.教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。6.通過(guò)教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接

26、唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動(dòng)效果好。7.以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。說(shuō)明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞?；顒?dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（8）中班主題優(yōu)秀教案快樂(lè)的豆寶寶含反思活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從

27、豆莢中蹦出的樣子。2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。2、課件和電教設(shè)備。3、故事豆寶寶。4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。5、音樂(lè)豆莢曲(幽默曲和彈簧協(xié)奏曲)?；顒?dòng)過(guò)程1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出的?2、觀看課件豆莢裂開(kāi)的過(guò)程。3、講故事豆寶寶。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里蹦出滾到地上一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出的動(dòng)態(tài)。(1)提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出

28、的?老師;老師.教，案網(wǎng)出處學(xué)習(xí)詞：蹦。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出的動(dòng)態(tài)。(2)看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(3)介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出的連續(xù)動(dòng)作。看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出的動(dòng)態(tài)。聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，豆子依次從豆莢中連續(xù)蹦出。(6)交換，再次游戲?；顒?dòng)反思幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則

29、意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。（9）中班社會(huì)優(yōu)秀教案交朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。2、請(qǐng)幾個(gè)老師做客人。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,兔子叫朋友，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的。師：(對(duì)扮演青蛙的幼兒)小青蛙，請(qǐng)你到田里去。(對(duì)扮演兔子的幼兒)小兔子，請(qǐng)你找到自己的家。師：我，是兔子的媽媽。2、典型活動(dòng)和評(píng)議。情景表演1：師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它到田邊，看見(jiàn)了小青蛙。就叫(嘲笑的)：小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳

30、長(zhǎng)!(命令的)快!跟我一起玩。(青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了)師問(wèn)：(1)大家說(shuō)說(shuō)：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?(2)小兔子沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出)師歸納：由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開(kāi)心。情境表演2：兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：你知道為什么找不到朋友嗎?你平常不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?兔媽媽對(duì)全體幼兒：小朋友，你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?(讓幼兒議論，提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人呢才會(huì)喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)小青蛙，本領(lǐng)大!小青蛙，本領(lǐng)強(qiáng)!(禮貌的)小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎?(青蛙高興的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)師問(wèn)：(1)小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?(2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?幼兒議論回答，教師小結(jié)歸