幼兒園教案多篇匯總版簡短3

1、 PAGE PAGE 142 幼兒園教案50篇簡短正文（1）小班音樂優(yōu)秀教案數(shù)鴨子含反思說課：今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動數(shù)鴨子，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊?；顒幽繕?biāo)

2、：1.欣賞歌曲數(shù)鴨子第一段，并能隨音樂簡單跟唱。2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶的快樂情緒。活動準(zhǔn)備：數(shù)鴨子音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺?；顒舆^程：一、開始部分1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?幼兒：河里。2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。3.師：提問小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)

3、不清，數(shù)不清。二、基本部分4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。老師;老師.教，案網(wǎng)出處教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再聽一遍好嗎?播放數(shù)鴨子歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈數(shù)鴨子集體表演，個別表現(xiàn)。三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出鴨寶寶們都很棒，咦快看誰了呀?哦是老爺爺，

4、爺爺要叫我們回家了，小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室?；顒臃此迹涸陂_展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中

5、有待加強(qiáng)培養(yǎng)。（2）小班音樂優(yōu)秀教案捕魚含反思活動目標(biāo)：1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：小魚游水的音樂;將活動室布置成小河;幼兒熟悉歌曲小金魚?；顒舆^程：1、隨著小魚游的音樂，幼兒模仿小魚的動作到小河;指導(dǎo)語：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!2、發(fā)生練習(xí)問候歌，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。指導(dǎo)語：我們一起向小河問好吧!3、復(fù)習(xí)歌曲小金魚，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;指導(dǎo)語：小河輕輕的問：誰這么有禮貌呀?小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎?4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。指導(dǎo)語：小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的?教.案自：怎樣

6、在一起做游戲的?表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。5、聽音樂做不同的動作。(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。指導(dǎo)語：魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游游去。小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事?對了，捉魚人要捉魚了。(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。指導(dǎo)語：小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人了，立即回到家。6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。指導(dǎo)語：小魚們個個機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大?7、結(jié)束游戲，演唱再見歌，自由模仿

7、小魚游水回家。指導(dǎo)語：天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧!活動反思：幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。（3）小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案拉個圓圈走走含反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂。2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂?；顒与y點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體

8、驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程：一、律動、練聲我們大家做得好我是小兵小鳥醒了下雨了碰一碰二、復(fù)習(xí)歌曲1、教師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯哦，現(xiàn)在請小朋友再聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們自己跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)

9、歌曲里面。5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?。.源快思.案網(wǎng)，現(xiàn)在我請幾個小朋友先跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧!教師請幾名幼兒進(jìn)行游戲示范。2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起玩這個游戲吧!教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。五、結(jié)束活動1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧!2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!3、結(jié)束

10、活動?；顒臃此迹哼@個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。（4）小班音樂優(yōu)秀教案大樹媽媽含反思設(shè)計思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)大樹媽媽的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感?；顒幽繕?biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)

11、光盤2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。活動過程：一、教師演示多媒體以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。教.案自：下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。(用多媒體光盤放音樂)三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。四、分角色表演。教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。五、結(jié)伴表演?；顒臃?/p>

12、思：這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。（5）小班音樂詳案教案小鳥進(jìn)窩含反思設(shè)計思路：對我們幼兒園小班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會一定的節(jié)拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好

13、處，所以我設(shè)計了音樂節(jié)拍小鳥進(jìn)窩，讓孩子能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。教學(xué)重難點(diǎn)：能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭部裝飾教學(xué)過程：(一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題師：孩子，今日有一只動物到了我們的教室，聽，它是哪個?(二)熟識音樂師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒開一個音樂會吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好，小

14、鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛師：小鳥一個人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒做小鳥與它一塊兒飛吧!小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦，預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)(四)完結(jié)教學(xué)師：聽!電話鈴響啦，電話里傳了白兔的聲音：小鳥小鳥!快出和我們一塊兒玩啊!哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)教學(xué)反思：興趣是幼兒

15、學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（6）小班音樂詳案教案快樂DOREMI含反思設(shè)計意圖：如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新綱要中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題讓幼兒成為音樂的主人，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲

16、的樂，體驗成功的悅?；顒幽繕?biāo)：1、能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。2、復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi?；顒訙?zhǔn)備：1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)2、場地布置:五線譜圖3、黑板(上面貼好圖案)一個4、小動物圖片若干，彩繩三根?；顒舆^程：1、律動do、re、mi入場師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌3、聽力游戲：小鋼琴唱歌師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?。教案.自:老師;.案網(wǎng)，聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?(31|31|33|1|)高、低、快、慢4、音符寶寶做游戲小手會唱歌(配鋼琴伴音);師：你們的小手真能

17、干，我們用小手唱歌吧!(do、re、mi，)(mi、re、do，)誰的聲音高師：小朋友在唱mi、do的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。用小線唱歌(出示三根彩繩)上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!小動物做游戲(出示貼好圖案的黑板)師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?跳譜游戲(配鋼琴伴音)師：音符寶寶也做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?a教師示范在五線譜上跳出do、re、mi請幼兒分組在五線譜上跳出do、re、mi5、以do、re、mi自然結(jié)束活動。活動反思：這節(jié)課的主要

18、目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。（7）小班美術(shù)優(yōu)秀教案趣味折紙含反思活動目標(biāo)：1、游戲鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。活動準(zhǔn)備：三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。活動過程：1、教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒變魔術(shù)：把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么?(帽子、船)

19、把三角形旁邊兩角向下折，這象什么?(小狗、小豬)2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上。3、手工作品欣賞。活動反思：綱要中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種寓教于樂的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。（8）小班美術(shù)優(yōu)秀水滴畫教案小象嬉水含反思活動目標(biāo)：1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。2、體驗水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：黑板五塊，(黑板上設(shè)情景圖小象和小河)毛筆、水桶、音樂磁帶?；顒舆^程：一、出示情景圖，引出課題。小朋友看，這是誰呀?小

20、象的長鼻子有什么本領(lǐng)?今天，小象散步到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢?二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出。1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的游戲。)老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)請幼兒用身體動作表示刮大風(fēng)的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個別幼兒示范自己會刮什么樣的大風(fēng)。3、聽第三段音樂：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。4、老師小結(jié)：剛才我們用水灑出

21、了小雨點(diǎn)，畫出了刮大風(fēng)和下大雨，原用水也可以畫出漂亮的圖畫的。三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。(看，那邊又走了許多小象，他們也到河邊，跟小河里的水玩起了游戲，我們也學(xué)小象伸出長鼻子玩灑水的游戲吧。)指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn)，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫大雨。四、游戲：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。活動反思：水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因

22、為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。（9）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案圓寶寶變魔術(shù)含反思活動目標(biāo)1、樂于參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作樂趣。2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。活動準(zhǔn)備知識與經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。材料準(zhǔn)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布;蘿卜、藕;圓寶寶變魔術(shù)課件;活動過程(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗重點(diǎn)提問：今天有誰做客?(圓形寶寶)重點(diǎn)提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神

23、奇的魔術(shù)師變的重點(diǎn)提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體?(二)介紹繪畫材料實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，教.案自：再添畫組成有關(guān)圓形的物體。粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。(三)提出作畫要求1.大膽想象畫出各種圓形物體;2.自由選擇畫畫材料;3.保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。(四)幼兒畫畫教師注意鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫;及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。(五)展示并相互介紹作品我把圓形變成了什么活動反思在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅

24、體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出。從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂。（10）小班美術(shù)詳案教案好吃的葡萄含反思設(shè)計意圖：棉簽畫好吃的葡萄是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動，葡萄幼兒很熟悉，教育資源自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?，F(xiàn)在春季沒有實物葡萄，我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀察，同時準(zhǔn)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸

25、顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面干凈整潔。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。2、促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。教學(xué)準(zhǔn)備：棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、老師用的范畫。教學(xué)過程：一、開始部分游戲變魔術(shù)將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣老師：寶寶，我們今天一起玩變魔術(shù)游戲。請幼兒閉上眼睛，老師掀開布出現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀察啟發(fā)他們說出名稱、形狀、顏色。老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰愿意幫老師的忙，數(shù)葡萄呢?老師和幼兒一起數(shù)，引出許多葡萄長在一起，密密麻麻的。出示葡萄干，告訴幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時間長些，味道也很

26、好，等下課的時候大家品嘗，互相說說葡萄干是什么味道的。二、基本部分示范講解，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法出示畫有葡萄輪廓的畫紙老師：這里有一串葡萄，可是上面沒有顏色，今天請寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上漂亮的衣服。老師邊演示方法，邊念兒歌：手拿小棉簽，顏料打個滾，葡萄穿紫衣，一個連一個，都是好朋友。特別提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。幼兒自己動手操作，老師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分將作業(yè)晾起，大家品嘗葡萄干，互相交流葡萄干的味道教學(xué)反思：綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和

27、幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)這些精神，在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫好吃的葡萄，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。（11）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案回形針王國含反思活動目標(biāo)1、認(rèn)識回形針，了解回形針的用途。2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把回形針添畫后組成一

28、副完整的作品。活動準(zhǔn)備一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副活動過程1、出示回形針，問：這是什么，有什么用?今天老師給小朋友帶了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開看看是什么禮物。(幼兒回答)2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子教師問：回形針(由一根鐵絲由里向外繞出，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看4、(表揚(yáng)幾個畫的較好的幼兒)，同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)5

29、、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果7、小朋友想知道老師是怎么想出用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?講述：有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下好嗎?8、結(jié)束：展示幼兒作品小朋友畫的可

30、真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎?活動延伸請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡活動反思在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。（12）小班美術(shù)詳案教案蠟燭滴畫含反思設(shè)計思路：蠟燭是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，比如幼兒過生日的時候，斷電的時候等。而且本小區(qū)附近有一個蠟藝廠，很多家長都在這個廠里工作，家中也有許多漂亮的蠟燭，幼兒會經(jīng)常會把這些漂亮的蠟燭

31、帶到幼兒園中，于是便把蠟燭投放到了區(qū)域活動中，讓幼兒自己去探索。在區(qū)域活動中幼兒對于用火點(diǎn)蠟燭表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有些幼兒還把蠟燭油滴下玩，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)燭油變成了花瓣，變成了樹葉，變成了星星，變成了雨點(diǎn)，變成了泡泡，變成了雪花等等，于是便產(chǎn)生了本次活動，讓幼兒通過嘗試，充分體驗燭油滴畫帶的快樂?？紤]到幼兒自己構(gòu)圖和涂色的速度較慢，同時也為了讓幼兒有充分表達(dá)自己想法的時間，因此，本次活動采取了幼兒構(gòu)好圖后第二課時的教學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒通過嘗試，從作畫中體驗燭油滴畫的快樂和成功的喜悅。2、幼兒能創(chuàng)造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。3、培養(yǎng)幼兒用火的安全意識?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解

32、蠟油畫的特點(diǎn)，大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫?；顒与y點(diǎn)：能在半成品的作品上，創(chuàng)造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒勾畫好的各種半成品作品(第一課)。2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等?；顒舆^程：(一)了解蠟燭教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蠟燭世界。你們看，教室里都是什么啊?蠟燭有什么用?漂亮的燭火在干什么啊?(二)神奇的燭油。燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開心，它忍不住了，它也想出跳一跳，燭油寶寶會在哪里跳呢?它說想出到我們小朋友的畫上跳舞，(教師出示幼兒的半成品作小魚吹泡泡)。燭油寶寶說它會跳吹泡泡舞呢!1、教師講解示范燭油滴畫教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上，重點(diǎn)講解滴燭油時的

33、疏密和畫面的布局，引導(dǎo)幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結(jié)合一些安全要求。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭滴畫的秘密。燭油寶寶吹出的泡泡漂亮嗎?燭油本是什么顏色的?為什么吹的泡泡這么漂亮?;案網(wǎng).;案網(wǎng).教師小結(jié)：原是燭油是白色的，它滴到紙上后，紙的顏色就透了出，所以小魚的泡泡特別漂亮。3、引導(dǎo)幼兒用深色顏料涂上底色?，F(xiàn)在這些泡泡的顏色我們還看不清楚，我還想變一變，(教師示范再刷一層底色)你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了，這幅畫是不是更漂亮了。4、幼兒自由討論自己的半成品作品我們怎么樣才能使它更漂亮?教師不做任何評判和指導(dǎo)。(三)我也試一試，幼兒嘗試作畫。1、點(diǎn)燃蠟燭，隨意滴畫。注意畫面的合理性

34、和豐富性及用火的安全。2、滴好后請幼兒選擇自己喜歡的顏色，涂上底色。(快的幼兒可以到區(qū)域中嘗試畫第二幅)。(四)師生一起參觀、講評作品。(五)結(jié)束?；顒臃此迹汉⒆釉谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。（13）小班美術(shù)詳案教案美麗的船帆含反思設(shè)計意圖：為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動認(rèn)識各種帆船之后設(shè)計了這一活動，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆

35、。在活動中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣?？紤]到每個幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間?；顒幽繕?biāo)：1.運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。2.發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：1.認(rèn)識各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。2.師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。3.用制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆?；顒舆^

36、程：一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望1.啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法1.鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。2.引導(dǎo)幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一)，討論船帆是怎樣做成的。3.引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。4.給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二)，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。三、指導(dǎo)幼兒制作1.指導(dǎo)幼兒自由選

37、擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以35次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。3.鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。四、組織幼兒共同欣賞帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。活動延伸：1.引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。帆船比賽?；顒臃此迹阂杂變荷磉呄矏鄣母鞣N顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶

38、冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。（14）小班美術(shù)優(yōu)秀教案涂鴉含反思活動目標(biāo)：1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。活動過程：一、大膽涂鴉1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆(激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知)2、幼兒大膽涂鴉(教師關(guān)注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉)二、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)結(jié)合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。(教師借助有節(jié)律的兒歌等，。.源快思.案網(wǎng)，梳理幼兒的零星的

39、經(jīng)驗，同時關(guān)注幼兒的口語表達(dá)，鼓勵幼兒積極想象。)明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機(jī)，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽?；顒臃此迹和诰蛩囆g(shù)活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。（15）小班美術(shù)優(yōu)秀教案獅子籠含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。2、能選用顏色、堅持畫畫?；顒訙?zhǔn)備：范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆

40、?；顒舆^程：1、預(yù)熱階段。教師講故事動物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出，發(fā)生了一些驚險的事情。2、圖形刺激。教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠：我們幫助大獅子，重新幫它搭個獅子籠吧!1)搭獅子籠。;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體搭獅子籠，要搭得緊密些。2)出示圖片。這里有一些老師設(shè)計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?3)教師示范畫：從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的獅子籠才結(jié)實。3、創(chuàng)作表現(xiàn)。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。4、評價作品。評講誰畫的獅子籠最結(jié)實、最漂亮?；顒臃此迹壕V要中引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們

41、的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。整節(jié)活動下，基本目標(biāo)能夠達(dá)成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。（16）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案走迷宮含反思活動目標(biāo)：1、通過走迷宮游戲，引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。2、鞏固認(rèn)識紅、黃藍(lán)綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。活動準(zhǔn)備：有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等活動過程：一、預(yù)熱階段：游戲：走迷宮(事先用繩子在場地上設(shè)置好迷宮)師：小朋友，你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。幼兒一個跟著一個走迷宮

42、，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的?小結(jié)：迷宮長長的，繞繞去真好玩。二、圖形刺激：1、動態(tài)演示：逐一介紹材料造迷宮(刷)走迷宮(用手指畫)玩迷宮(轉(zhuǎn)印)。造迷宮：要刷得滿滿的;走迷宮：要長長的，繞繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說到了那里;玩迷宮：轉(zhuǎn)印時提醒幼兒每一個地方都抹到。2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。出示小紅馬，小紅馬也想玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬?、幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。三創(chuàng)造表現(xiàn)：1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)印;可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷

43、宮，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品賞析：展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮?；顒臃此迹鹤呙詫m能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。（17）中班語言詳案教案說說字寶寶含反思設(shè)計思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個孩子提出一個問題：漢字是怎么的?我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：象形字、甲骨文。那么到底什么是象形字?我把知識及時給了孩子，還拿出、，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子

44、興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。活動目標(biāo)：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣?；顒訙?zhǔn)備：漢字(現(xiàn)代、象形字)若干活動過程：一、導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二、說說我們的字寶寶師：1、誰愿意向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。)2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?三、設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)四、延伸活動根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對文字

45、進(jìn)行探究?；顒臃此迹哼@次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。（18）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案我的幸運(yùn)的一天含反思活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險為幸運(yùn)的機(jī)智。2、知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕，不慌張，開動腦筋，想出對策。活動準(zhǔn)備：圖畫書我的幸運(yùn)的一天人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花

46、若干。活動過程：一、引發(fā)幼兒對故事的興趣1、師：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時，就走過去敲開了門。這會是小兔子的家嗎?(幼兒自由猜測)你們想知道這是誰的家嗎?2、教師拿出圖書講故事我的幸運(yùn)的一天。二、教師邊翻閱圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。2、講述中間的部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。師：(引導(dǎo)幼兒看圖)：瞧，這時候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了?他最終有沒有吃到小豬?小豬后又怎么樣了?3、講述故事結(jié)尾部分。三、通過故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危險為幸運(yùn)的辦法1、幼兒人手一本圖書，自己閱讀后

47、迅速合上。2、教師出示故事排序圖，提出操作要求：老師要考考我們小朋友剛才有沒有認(rèn)真聽故事、仔細(xì)看圖書，我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂，請小朋友根據(jù)圖書上故事的情節(jié)順序給它們排個隊，用黑色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號。3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫面的順序，給填對的幼兒貼上笑臉花。4、提問：誰說說看小豬遇到危險后怎么樣化危險為幸運(yùn)的?教師幫助幼兒回憶小豬化危險為幸運(yùn)的辦法。(1)、豬想了幾個辦法?第一個是什么?后，狐貍為小豬做了什么事情?(2)、狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃他?為什么?小豬又想出了第二個辦法，這回狐貍又為他做了什么時事情?(3)、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃

48、小豬?。.源快思.案網(wǎng)，為什么?小豬又想出了第三個辦法，這回狐貍又是怎么做的呢?(4)、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么小豬說：這真是我最幸運(yùn)的一天呢?四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法1、提問：你們喜歡小豬嗎?為什么?2、師：小豬在遇到危險時，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬!如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時，你會怎么辦呢?活動反思：我的幸運(yùn)一天是充滿戲劇性和趣味性的繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚€主角,繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以，能很好地激發(fā)

49、幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合綱要中語言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。（19）中班語言優(yōu)秀教案天黑了含反思活動目標(biāo)：1、充分了解畫面信息，掌握圖畫內(nèi)容。2、掌握句型：天黑了，睡在里。活動準(zhǔn)備：大書活動過程：一、導(dǎo)入：律動-動物模仿秀。二、封面猜測遮住大書題目，請幼兒充分閱讀畫面信息，盡情猜測書里會發(fā)生一個怎樣的故事。故事繁盛在什么時候?什么地方?你從哪里看出的?還看到了什么?三、看圖猜測逐頁翻開大書，請幼兒說一說每頁上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡覺?小牛在干什么?下一個將會是誰?四、大書閱讀

50、1、教師指讀。教師逐頁逐一為幼兒指讀。此過程可重復(fù)幾遍。2、師幼齊讀。請幼兒伸出小手一起跟老師讀。3、個別幼兒指讀。五、拓展部分利用擊鼓傳花的游戲形式，請幼兒用天黑了，睡在里造句。如：天黑了，小豬睡在豬圈里等等?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。（20）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案圖片寶寶找朋友含反思活動目標(biāo)：1、調(diào)動積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法

51、。2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：1、桌子若干2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等?；顒舆^程：1、游戲?qū)?1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲翹翹板(2)教師：天上有什么?教師：森林里有什么?幼兒：天上有XX?幼兒：森林里有XX?教師：水里有什么?教師：陸地上有什么?幼兒：水里有XX?幼兒：陸地上有XXX?2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片教師：今天，老師給小朋友帶了一些好看的圖片，我們一起看看有些什么?(2)圖片也想交朋友，讓我們幫幫他

52、們。教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起。如：花水我給花兒澆水森林老虎老虎是森林之王(3)教師請個別幼兒到臺上表演。(4)幼兒操作自由講述，教師參與。幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講述。教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。教師參與其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。3、利用實物講述。(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。比如：小朋友椅子小朋友坐在椅子上。(2)請個別幼兒講述。(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個游戲

53、。4、結(jié)束活動：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。（21）中班語言優(yōu)秀教案小花籽找快樂含反思活動目標(biāo)：1.欣賞并理解作品，會運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理?；顒訙?zhǔn)備：1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。2.每人1

54、個小花籽頭飾?；顒舆^程：一、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出，它要去做什么?你知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解解釋)小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對話。4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。二、理解、欣賞故事的后半部分。1.提問

55、：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法)小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方?小花籽最后在哪兒留下了，為什么?小花籽為什么很快樂?小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。四、請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖?，加深對快樂涵義的理解。1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎?你們是怎樣找到自

56、己的快樂的?(請三四位幼兒回答)2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進(jìn)行對話。如，小花籽說：，你快樂嗎?答：快樂，快樂喜歡我，所以我很快樂。小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。活動建議：1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。2.若將該活動作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。附：小花籽找

57、快樂有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出，它要出去尋找快樂。它看見太陽，問：太陽，你快樂嗎?太陽笑著說：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。它看見小鳥，問：小鳥，你快樂嗎?小鳥笑著說：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。它看見蜜蜂，問：蜜蜂，你快樂嗎?蜜蜂笑著說：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。它看見青蛙，問：青蛙，你快樂嗎?;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);青蛙笑著說：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。小花籽要去尋找自己的快樂，它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡

58、這兒，它留下了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂?；顒臃此迹嚎鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中，我把小花籽尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作

59、品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。（22）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案找反義詞含反思活動目標(biāo)1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚?；顒訙?zhǔn)備幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)笑、哭胖、瘦高、矮頭發(fā)多少穿長袖、穿短袖一個紅短褲、一個黑短褲一睜眼、一閉眼活動過程(一)在物品中尋找反義詞1.今天我們做個游戲，叫說相反。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出。規(guī)則：你找的兩樣?xùn)|西里必須有反

60、義詞朋友。別人說過的盡量不說。2.出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。規(guī)則：同上3.出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。規(guī)則：你找的東西和我手里的東西必須是有反義詞朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)別人說過的就不能說。(二)在生活中尋找反義詞1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些反義詞朋友，找到后等我說開始就站起，(自由地站起表述)等會兒告訴大家。規(guī)則：你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。別人說過的就不能說。2、老師問，幼兒答(如師說軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。3、幼兒合作玩，一問一答。兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車