第十一課音樂家冼星海

1、第十一課音樂家冼星海第十一課音樂家冼星海下載作者：長沙市碧湘街小學(xué)學(xué)校丁任飛老師三年級下冊教學(xué)內(nèi)容認識音樂家冼星海聽賞下山虎演唱歌曲只怕不抵抗、酸棗刺理解教材本課以認識音樂家冼星海與欣賞他的局部作品為主線，通過豐富多彩的教學(xué)活動讓同學(xué)對我國著名的音樂家有一定的認識了解，熟悉他的一些主要代表作品，并從歌曲的演唱中感受其作品的風(fēng)格和時代背景，了解深刻的思想教育和藝術(shù)體驗。單元目標能用自身的話說出音樂家冼星海的簡要生平和其代表作品，并從聽賞、演唱音樂家的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點和影響力。學(xué)會唱只怕不抵抗、酸棗刺兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期小朋友們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點引導(dǎo)同學(xué)感受音

2、樂家作品的風(fēng)格和時代特點1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)感受音樂家作品的風(fēng)格和時代特點課時布置我的布置1課時：了解冼星海的生平學(xué)唱歌曲只怕不抵抗2課時：聽賞冼星海的作品學(xué)唱酸棗刺個性布置相關(guān)資料內(nèi)容一：了解音樂家教學(xué)目標能用自身的話說出冼星海的生平了解當時的時代背景教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)重點了解音樂家生平和時代背景教學(xué)難點了解音樂家生平和時代背景教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、組織教學(xué)師生問好二、認識音樂家教學(xué)方法一：1、聽黃河大合唱中的片段，引入課題，剛才同學(xué)們聽到這段表示黃河奔騰不息的雄壯音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)

3、典之作，同學(xué)們想了解這位音樂家嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。2看連環(huán)畫，回答問題3、安排同學(xué)回去收集冼星海的有關(guān)知識。設(shè)計意圖通過看連環(huán)畫自學(xué)的形式了解音樂家。預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想內(nèi)容二：學(xué)唱只怕不抵抗教學(xué)目標能和他人一起用明亮的聲音演唱歌曲只怕不抵抗教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)重點學(xué)唱歌曲教學(xué)難點第一段與第三段的變化局部教學(xué)驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、了解歌曲時代背景二、初聽歌曲老師講解：歌曲創(chuàng)作于1937年，日自己侵虐中國。提問：歌曲是寫給誰的？反映了什么？（反映了當時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。三、學(xué)唱歌曲四、歌扮演啟發(fā)想象當時兒童們手拿刀槍打仗的情景，分樂句學(xué)唱第一段與

4、第三段比較學(xué)習(xí)完整唱全曲1、隨著歌曲踏步前進，體驗歌曲表示抗日小英雄的形象。設(shè)計意圖預(yù)見問題第一段與第三段很容易混淆操作建議對于此問題，進行對比學(xué)習(xí)，找到異同。個性設(shè)想內(nèi)容三：演唱酸棗刺教學(xué)目標能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲酸棗刺用愉快的心情、有表情的演唱。教學(xué)重點演唱歌曲教學(xué)難點分角色唱教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲1、聽歌曲，說出歌曲有幾人演唱？歌曲表示了什么2、分組、分角色演唱3、扮演唱設(shè)計意圖預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想內(nèi)容四：聽賞下山虎教學(xué)目標熟悉冼星海的音樂作品教學(xué)重點聽賞音樂教學(xué)難點聽賞音樂教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序

5、學(xué)習(xí)方法一、聽賞聽音樂介紹，讓同學(xué)體會下山虎那敏捷矯健、威武勇猛的形象。也可以聽賞冼星海的其他作品設(shè)計意圖讓同學(xué)了解冼星海更多的作品預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想實施效果和反思：第十一課音樂家冼星海下載作者：長沙市碧湘街小學(xué)學(xué)校丁任飛老師三年級下冊教學(xué)內(nèi)容認識音樂家冼星海聽賞下山虎演唱歌曲只怕不抵抗、酸棗刺理解教材本課以認識音樂家冼星海與欣賞他的局部作品為主線，通過豐富多彩的教學(xué)活動讓同學(xué)對我國著名的音樂家有一定的認識了解，熟悉他的一些主要代表作品，并從歌曲的演唱中感受其作品的風(fēng)格和時代背景，了解深刻的思想教育和藝術(shù)體驗。單元目標能用自身的話說出音樂家冼星海的簡要生平和其代表作品，并從聽賞、演唱音樂

6、家的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點和影響力。學(xué)會唱只怕不抵抗、酸棗刺兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期小朋友們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點引導(dǎo)同學(xué)感受音樂家作品的風(fēng)格和時代特點教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)感受音樂家作品的風(fēng)格和時代特點課時布置我的布置1課時：了解冼星海的生平學(xué)唱歌曲只怕不抵抗2課時：聽賞冼星海的作品學(xué)唱酸棗刺個性布置相關(guān)資料內(nèi)容一：了解音樂家教學(xué)目標能用自身的話說出冼星海的生平了解當時的時代背景教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)重點了解音樂家生平和時代背景教學(xué)難點了解音樂家生平和時代背景教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、組織教學(xué)師生問好二、認識音樂家教學(xué)方法一：1、聽黃河大合唱中的片段，引入課

7、題，剛才同學(xué)們聽到這段表示黃河奔騰不息的雄壯音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，同學(xué)們想了解這位音樂家嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。2看連環(huán)畫，回答問題3、安排同學(xué)回去收集冼星海的有關(guān)知識。設(shè)計意圖通過看連環(huán)畫自學(xué)的形式了解音樂家。預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想內(nèi)容二：學(xué)唱只怕不抵抗教學(xué)目標能和他人一起用明亮的聲音演唱歌曲只怕不抵抗教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)重點學(xué)唱歌曲教學(xué)難點第一段與第三段的變化局部教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、了解歌曲時代背景二、初聽歌曲老師講解：歌曲創(chuàng)作于1937年，日自己侵虐中國。提問：歌曲是寫給誰的？反映了什么？（反映了當時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、

8、活潑的性格。三、學(xué)唱歌曲四、歌扮演啟發(fā)想象當時兒童們手拿刀槍打仗的情景，分樂句學(xué)唱第一段與第三段比較學(xué)習(xí)完整唱全曲1、隨著歌曲踏步前進，體驗歌曲表示抗日小英雄的形象。設(shè)計意圖預(yù)見問題第一段與第三段很容易混淆操作建議對于此問題，進行對比學(xué)習(xí)，找到異同。個性設(shè)想內(nèi)容三：演唱酸棗刺教學(xué)目標能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲酸棗刺用愉快的心情、有表情的演唱。教學(xué)重點演唱歌曲教學(xué)難點分角色唱教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲1、聽歌曲，說出歌曲有幾人演唱？歌曲表示了什么2、分組、分角色演唱3、扮演唱設(shè)計意圖預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想內(nèi)容四：聽賞下山虎教學(xué)目標熟悉冼星海

9、的音樂作品教學(xué)重點聽賞音樂教學(xué)難點聽賞音樂教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、聽賞聽音樂介紹，讓同學(xué)體會下山虎那敏捷矯健、威武勇猛的形象。也可以聽賞冼星海的其他作品設(shè)計意圖讓同學(xué)了解冼星海更多的作品預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想實施效果和反思：第十一課音樂家冼星海下載作者：長沙市碧湘街小學(xué)學(xué)校丁任飛12文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.老師三年級下冊教學(xué)內(nèi)容認識音樂家冼星海聽賞下山虎演唱歌曲只怕不抵抗、酸棗刺理解教材本課以認識音樂家冼星海與欣賞他的局部作品為主線，通過豐富多彩的教學(xué)活動讓同學(xué)對我國著名的音樂家有一定的認識了解，熟悉他的一些主要代表作

10、品，并從歌曲的演唱中感受其作品的風(fēng)格和時代背景，了解深刻的思想教育和藝術(shù)體驗。單元目標能用自身的話說出音樂家冼星海的簡要生平和其代表作品，并從聽賞、演唱音樂家的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點和影響力。學(xué)會唱只怕不抵抗、酸棗刺兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期小朋友們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點引導(dǎo)同學(xué)感受音樂家作品的風(fēng)格和時代特點教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)感受音樂家作品的風(fēng)格和時代特點課時布置我的布置1課時：了解冼星海的生平學(xué)唱歌曲只怕不抵抗2課時：聽賞冼星海的作品學(xué)唱酸棗刺個性布置相關(guān)資料內(nèi)容一：了解音樂家教學(xué)目標能用自身的話說出冼星海的生平了解當時的時代背景教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)重點了解音樂家生

11、平和時代背景教學(xué)難點了解音樂家生平和時代背景教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、組織教學(xué)師生問好二、認識音樂家教學(xué)方法一：1、聽黃河大合唱中的片段，引入課題，剛才同學(xué)們聽到這段表示黃河奔騰不息的雄壯音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，同學(xué)們想了解這位音樂家嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。2看連環(huán)畫，回答問題3、安排同學(xué)回去收集冼星海的有關(guān)知識。設(shè)計意圖通過看連環(huán)畫自學(xué)的形式了解音樂家。預(yù)見問題操作建議個性設(shè)想內(nèi)容二：學(xué)唱只怕不抵抗教學(xué)目標能和他人一起用明亮的聲音演唱歌曲只怕不抵抗教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)重點學(xué)唱歌曲教學(xué)難點第一段與第三段的變化局部教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、了

12、解歌曲時代背景二、初聽歌曲老師講解：歌曲創(chuàng)作于1937年，日自己侵虐中國。提問：歌曲是寫給誰的？反映了什么？（反映了當時抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。三、學(xué)唱歌曲四、歌扮演啟發(fā)想象當時兒童們手拿刀槍打仗的情景，分樂句學(xué)唱第一段與第三段比較學(xué)習(xí)完整唱全曲1、隨著歌曲踏步前進，體驗歌曲表示抗日小英雄的形象。設(shè)計意圖預(yù)見問題第一段與第三段很容易混淆操作建議對于此問題，進行對比學(xué)習(xí)，找到異同。個性設(shè)想內(nèi)容三：演唱酸棗刺教學(xué)目標能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲酸棗刺用愉快的心情、有表情的演唱。教學(xué)重點演唱歌曲教學(xué)難點分角色唱教學(xué)準備配套光碟、鋼琴教學(xué)步驟與方法同學(xué)活動程序?qū)W習(xí)方法一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲1、聽歌曲，說出歌曲有幾人