人教版八年級語文上冊期末質(zhì)量檢測題及答案

1、 / 9人教版八年級語文上冊期末質(zhì)量檢測題及答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、詞語書寫和加點(diǎn)字的注音，有錯誤的一項(xiàng)是（）A.晦暗(hui)攜帶（XiQ）嘆為觀止目空一切B.磅礴(b6)羈絆(JI)花香鳥語海枯石爛C.緘默(Xian)枯躁(ZaO)草長鶯飛天衣無縫D.冗雜(rng)追溯（S（I）戛然而止人情世故3、下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）新年花市各種各樣的花到處都是，看得我眼花繚亂。 家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng) 和操守。國學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益，生前多次在不同場合倡導(dǎo)青少年要廣泛 閱讀。如果醉駕

2、者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。 4、語言運(yùn)用一一下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。語文課程對于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。寫字教材進(jìn)入海南中小學(xué)課堂，Ll的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫?？茖W(xué)研究表明：人們在生活中獲取信息，大約85%左右是通過視覺得到的。5、下列句子運(yùn)用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）有些頂端尖峭,并微微傾向一旁,宛如美女的纖指。潔口輕薄的云朵,微光閃爍,仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。此乃一座山門，原來我們已親眼Ll睹了被稱“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。剛才空中的華麗色彩,天衣云

3、錦,恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。6、下面句子的排序正確的一項(xiàng)是（）低碳生活節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖的速度。因?yàn)檫@一意識對社會的意義很大。近年來，低碳生活理念日益為人們所接受。節(jié)能減排、過低碳生活是當(dāng)今社會的流行語。低碳生活不會降低人們的幸福指數(shù)，相反會使我們的環(huán)境更美，更舒適。A. B. C. D. 7、古詩文默寫。（1）式微式微，胡不歸？微君之躬，?（詩經(jīng)鄴風(fēng)式微）（2）,悠悠我思。（詩經(jīng)）（3）,波撼岳陽城。（孟浩然 望洞庭湖贈張丞相）（4）,在河之洲。,君子好逑。（詩經(jīng)）（5）自云先世避秦時亂，O （陶淵明桃花源記）（6）,凄神寒骨，O （柳宗元小石潭記）（7）送杜少府

4、之任蜀州詩中勸慰友人不要悲傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的句子是，二、文言文閱讀。（15分）吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗 膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？ ”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采， 折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞，終滅吳。節(jié)選自史記越王勾踐世家（注釋）赦：赦免。反：通“返”。苦身焦思：身體勞累，焦慮地思 索。女：通“汝”會稽：會稽山，地名。重采：鮮艷的顏色。折節(jié)：屈己 從人。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）置膽於坐 坐 （2）乃苦身焦思乃： 請用“/”給下面句子劃分節(jié)奏邙R兩處）。折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。坐臥即仰膽

5、，飲食亦嘗膽也。選文講了一個 （填成語典故）的故事，這個故事讓我們自然聯(lián)想到孟子的一段著名的話“故天將降大任于是人也，必先苦其心志， ,餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心思性，曾益 其所不能”。結(jié)合選文和孟子的生于憂患，死于安樂，談?wù)剳n患意識對于個人和國家 有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀老臣的拱橋一文，完成后面小題。拱橋是一個人，不是一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州 橋。我認(rèn)識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時，他已在村莊東邊一座老舊 的石屋里當(dāng)了許多年的校長。其實(shí)，校長、老師也就是他一個人。他的臉上有許多褶皺，一說話就

6、滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是 下巴總是碩扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說： “把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著 的小小面積的手背兒，來回蹭那么兒下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此， 我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下 巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有 本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了， 先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾 濁的老眼定定地望著我，說道：“你

7、真的怕我的下巴？ ”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！背擞孟掳凸问直硟海麑ξ覀兒芎?，比如，下雨天，他的彎背就成了座真 的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學(xué)生， 上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾 滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝 To我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中踵來踵去。沒人能替他， 一個學(xué)校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、笫三年長的。

8、 我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺著自 己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。八個同學(xué)給背過對岸，只剩下我了， 再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦踵水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲 音像是在拉風(fēng)箱?！皝戆伞！彼紫聛?，袒給我一面弓形的脊背?！安?！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著 一個，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？“來吧，孩子?！彼麃V說說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同 學(xué)們在等呢?！彼蝗菥芙^地說道。我閉上眼睛，趴

9、上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。 浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時，校長超趨一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我。 “這不過來了嗎？ ”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上， 站著。校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老 了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱 橋。喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說： “校長背你過河，不是走的，是爬。”“爬”用來說人是貶義，我討厭他說校長 “爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了

10、，他實(shí)在再也教不動書了。小學(xué)校便黃了 數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往 學(xué)校的溝上就有了座石橋許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬片、 踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。（有刪改）請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。校長怎樣懲罰犯錯的男生？為什么要這樣懲罰？文章用了多種描寫方法寫校長的老”，試舉兩例簡要說明。從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個動作，是否顯得突兀？為什 么？這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？2、爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎

11、，到了一歲半還不會說話，父母 非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個標(biāo)題中的“上”字， 爸爸說：“上？ ”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前, 得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識這個字，這件事對父母 而言，真是“上上大吉” ！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我 讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大 蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀,尚思為國戍輪臺”突然, 爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什 么，但我一下子記

12、住了這首詩。上學(xué)前我已經(jīng)會背那首示兒：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷?，我很得意地嚷 嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時，爸爸高興得眼 淚都流出來了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是 長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天 喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安?！?爸爸問我懂不懂這句詩，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也 想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。爸爸生命的最后兒年，完全臥床

13、不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴 的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我， 那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、 陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音, 永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟 人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩，“征 車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年 時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！(有刪改)文中圍繞爸爸

14、教“我”讀中國詩，記敘了三件事，請概括。 TOC o 1-5 h z (1):上學(xué)前，爸爸教“我”理解示兒詩中的句意；。說說你對笫段畫線部分的理解。第段爸爸高興得流淚，其原因是J根據(jù)全文，概括爸爸的形象。談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句的理解。四、寫作題(40分)按要求作文生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。感恩父母， 你將不再辜負(fù)他們的期望；感恩社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人：感恩人生, 你將笑對狂風(fēng)暴雨，笑迎天邊那一抹美麗的彩虹。讓我們一起學(xué)會感恩，收獲別 樣的人生。請仔細(xì)回味你成長經(jīng)歷中一件件你認(rèn)為值得感恩的事情，擷取其中感受最深的一 幕，以“伴著出發(fā)”為題，寫一篇記敘文。要求：

15、1.將題目補(bǔ)充完整；2.寫出自己的親身經(jīng)歷和感受，不得抄襲；3.字 數(shù)600字左右；4.不得出現(xiàn)真實(shí)人名、班級名、地名。參考答案:CBACA（1）胡為乎泥中 （2）青青子佩 （3）氣蒸云夢澤 （4）關(guān)關(guān)雎鳩 窈 窕淑女 （5）率妻子邑人來此絕境 （6）寂寥無人 悄愴幽邃 （7） 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（1）通“座”，座位。 （2）于是，就。折節(jié)下賢人/厚遇賓客/與百姓同其勞每天坐下休息、躺下睡覺之詢都要看苦膽，吃飯喝水之詢也要先嘗嘗苦 膽。臥薪嘗膽； 勞其筋骨。時刻保持憂患意識，對于一個人來說，能磨練人、激勵人不斷進(jìn)步，助 人成長，進(jìn)而取得成就；對于一個國家而言，能使國家興旺發(fā)達(dá)?！肮皹颉钡娜龑雍x:校長年老，脊背彎曲，形如拱橋;校長背學(xué)生過河, 仿佛一座血肉拱橋;校長教書育人，是孩子成長的橋梁。他用長滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。這樣做既有所懲罰乂不太 重。肖像（外貌）描寫?！八哪樕嫌性S多褶皺，一說話就滿臉開花”用滿臉皺 紋直接描繪校長的老態(tài)。語言描寫?！袄狭耍狭?，我背你們爹媽時，可不是 這副模樣”用他自己大不如前的感嘆突岀他的年老力衰。動作描寫。趣趨”“癱坐” “爬”背學(xué)生過河的動作十分吃力勉強(qiáng)突出了校長的年老力衰。不突兀。因?yàn)榍坝蟹P，如“身體被浮載起來，晃晃悠悠”?；颍海ㄋ鞍c坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣”。這座“拱橋”有“寬厚、踏實(shí)、溫?zé)帷钡奶攸c(diǎn)。校長對教