人教版中考語文仿寫續(xù)寫對聯(lián)專題專題訓(xùn)練題含答案

1、一、中考語文仿寫續(xù)寫對聯(lián)專題訓(xùn)練1請依據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)： ?！敬鸢浮?看今朝，時代先鋒繼往開來譜新篇【解析】 【分析】此題已給出備選詞語，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫出下聯(lián)即可。如： “憶往 昔”可以用“看今朝”與之相對； “革命前輩 ”可以用 “時代先鋒 ”與之相對； “開天辟地 ”用“繼往 開來”與之相對； “創(chuàng)偉業(yè) ”用“譜新篇 ”與之相對。答案不唯一。故答案為：看今朝，時代先鋒繼往開來譜新篇 【點評】補充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定 此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同

2、、詞義相近或者相對、字數(shù)相等。2請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補充完整，使之符合節(jié)日和 對聯(lián)的特點。只填序號即可。 銀花火樹開元夜 避惡遍插茱萸枝 幾處笙歌留朗月 角粽投江祭詩魂（1）元宵節(jié)上聯(lián)： 下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺（2）端午節(jié)上聯(lián)：龍舟競技懷屈子下聯(lián)： （3）中秋節(jié)上聯(lián)： 下聯(lián)：萬家蕭管樂中秋（4）重陽節(jié)上聯(lián)：延年暢飲菊花酒下聯(lián)： 【答案】 （ 1）（2）（3）（4）【解析】 【分析】考查學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日形式與內(nèi)涵的了解，以及修辭手法的日常運用。（ 1） “銀花火樹 ”指的是元宵節(jié)的煙火。（ 2）“角粽投江 ”是為了憑吊屈原，指的是端 午節(jié)。（ 3）“幾處笙歌”對“

3、萬家簫管”。（ 4）“插茱萸枝”是重陽節(jié)的習俗。 故答案為：；【點評】考生對文化常識在平時要有理解，首先是傳統(tǒng)節(jié)日考生都不陌生，熟悉每個節(jié)日 的內(nèi)涵和相關(guān)的特點，其次考生要理解對了的知識，注意其上下聯(lián)講究對仗的特點。3讀過水滸傳中 “智取生辰綱”拳“打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事后，小明同學(xué)用對聯(lián)的形式表達自 己對這一名著的理解與感悟，請把下面這副對聯(lián)補寫完整。上聯(lián)：智 斗楊志只因替天行道下聯(lián)：俠魯達除鄭居全為 【答案】吳用；除暴安良【解析】 【分析】 “智取生辰綱”中，吳用使用計策，斗敗楊志，取得生辰綱，因此上聯(lián)人 物填寫“吳用”。 “拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救出金氏父女，體現(xiàn)他嫉惡如仇、行 俠仗

4、義、除暴安良的性格，再聯(lián)系上聯(lián)“替 天行道”，因此下聯(lián)補寫“除暴安良”。故答案為：吳用；除暴安良?！军c評】本題考查對名著人物和故事情節(jié)的積累、對聯(lián)的擬寫。答題時應(yīng)注意，一方面需 熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括 作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。按照對聯(lián)的格式擬寫上下聯(lián)。4綜合性學(xué)習。 班級正在開展“心懷善意，共創(chuàng)美好 ”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務(wù)。（1）（觀點論述）活動中，同學(xué)們觀看了“感動中國 2018 年度人物”頒獎盛典，其中馬旭夫婦的清苦節(jié)儉和無言大愛深深感動了同學(xué)們。馬旭夫婦生活極為簡樸，穿著 15 元買的 鞋，破了再粘，粘了再穿

5、，蓋著很舊很薄的被褥，這樣一分一厘省下來的積蓄，加上做科 研獲得的報酬，他們?nèi)烤杞o了遠方的家鄉(xiāng)。觀影結(jié)束后， “如何看待善行”成為大家熱議 的話題。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論。（ 80 字以內(nèi)）（2）（故事鏈接）下圖與教材內(nèi)容有關(guān)，講述了封建社會時期，一位老人在嚴冬時節(jié)被宮 使掠奪的故事。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。（ 60 字以內(nèi)）（3）（對聯(lián)續(xù)寫）下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動主題，續(xù)寫下 聯(lián)。 上聯(lián)：行善不問男女老少 下聯(lián)： 上聯(lián)：貧困兒童雪中得炭 下聯(lián)： 【答案】 （ 1）示例：善行是一個人良好素養(yǎng)的體現(xiàn)。心存善良的人，總是對世界懷有悲 憫之心；

6、施行善行的人，總是能夠平等對待每個人。因此，我們多做善事。（2）示例：一個賣炭的老人辛苦燒制了一車炭，只盼天再冷些，原本希望炭賣個好價錢， 可以添置些過冬的衣物和糧食，可誰曾想剛到集市上，竟被宮廷里的太監(jiān)搶了去。（3）助人莫管春夏秋冬；省錢馬旭分積厘累?！窘馕觥?【分析】（ 1）圍繞 “如何看待善行 ”的話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論， 語句通順流暢即可。如，善行是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精華。顧榮施炙，謂之善 行；秦穆公亡馬，謂之善行。善行無論大小，都是美好心靈的體現(xiàn)，都傳遞著善意。要大 力宣揚善行的正能量。我們要以善良者為榜樣，擁有一顆善良的心。注意字數(shù)的限制。（ 2）仔細觀察圖畫

7、，畫面是老人牽著一匹馬，結(jié)合題干要求“講述了封建社會時期，一位老人在嚴冬時節(jié)被宮使掠奪的故事 ”，可知是賣炭翁，賣炭翁吃力地趕著牛車行走在寒 風中，想買了炭，買回身上衣和口中食。無奈宮使粗暴地搶奪了賣炭翁的炭，老人無可奈 何。（3）解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭 運用，語境是否符合等方面。 上聯(lián)：行善（動詞）不問（連詞）男女老少（并列短 語），擬寫為 “助人莫管春夏秋冬 ”。 上聯(lián)：貧困兒童（偏正短語）雪中得炭（主謂短 語），擬寫為 “省錢馬旭省吃儉用 ”。故答案為： 示例：善行是一個人良好素養(yǎng)的體現(xiàn)。心存善良的人，總是對世界懷有悲憫 之心；施行善行的

8、人，總是能夠平等對待每個人。因此，我們多做善事。示例：一個賣炭的老人辛苦燒制了一車炭，只盼天再冷些，原本希望炭賣個好價錢，可 以添置些過冬的衣物和糧食，可誰曾想剛到集市上，竟被宮廷里的太監(jiān)搶了去。助人莫管春夏秋冬；省錢馬旭分積厘累。【點評】 本題考查考生對材料的理解和運用的表達能力。要求考生讀懂材料，理解材料 的主題，圍繞材料的互通進行表達，注意觀點要明確，語言要通順，注意字數(shù)的限制。 本題考查考生對故事的敘寫，考生要結(jié)合材料內(nèi)容，注意對圖畫信息的提取，要準確概 括故事，注意語言的間架、流暢、連貫。本題考查考生對聯(lián)知識的掌握和運用的能力。解答此題要求考生注意平時要掌握對聯(lián)的 基本知識，要結(jié)合上

9、聯(lián)的內(nèi)容和材料的仔細，進行補寫對聯(lián)。5某社區(qū)閱覽室向居民征集有關(guān)讀書的對聯(lián)，給出的上聯(lián)是 “品美文若飲甘露”，請你對出 下聯(lián)?！敬鸢浮孔x好書如沐春風【解析】 【分析】對聯(lián)要字數(shù)相等、詞性相同、意義相對，如 “品美文”可對“讀好書”。 【點評】本題考查的是對聯(lián)的知識。我們要熟知對聯(lián)的基本知識，對聯(lián)即對偶，要求字數(shù) 相等，詞性相對，意義相關(guān)，抓住這個特點，即可作答。6魯迅是中國文壇的巨匠。他逝世時，人們獻了很多挽聯(lián)。請揣摩語境，將魯迅的作品 吶喊彷徨莽原奔流噩夢野草而已填在下面的橫線上，使之 成為一副工整的對聯(lián)。踏 ，刈 ，熱風 ，一生 ；痛毀滅，嘆 ，十月 ，萬眾 。【答案】 莽原；野革；奔流；

10、吶喊；而已；噩夢；彷徨【解析】 【分析】這副對聯(lián)已經(jīng)給出了一些關(guān)鍵詞，只需要把魯迅的作品填對即可，答題 時結(jié)合語境，還要注意搭配， “踏”是踩的意思， “刈 ”是割的意思，這兩個詞都是動詞，因 此， “踏”后面應(yīng)填莽原； “刈”后面應(yīng)填野草； “熱風”是名詞，而且風會帶動空氣流 動，因此，熱風后應(yīng)填奔流；魯迅一生都在為勞動人民吶喊，因此 “一生”后應(yīng)填 吶喊； “痛毀滅 ”，舊世界毀滅了很多東西，讓人痛惜，讓人感嘆，也不過如此， 因此，嘆后應(yīng)填而已；最后剩下噩夢和彷徨，聯(lián)系十月和萬眾，很容易 讓人聯(lián)想到：十月里作家做了個噩夢，讓萬眾彷徨?！军c評】擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)

11、相等，詞性相對，結(jié)構(gòu) 相應(yīng)； 內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺?接； 避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián) 不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考 題中一般放得較寬。本題答題時還要結(jié)合語境和搭配。7完成下面的對聯(lián)題。一年秋天，包頭市文聯(lián)組織青年作者到赤峰采風。詩人振江看到滿山紅葉似火，觸景 生情，吟出一個上聯(lián)：赤峰紅葉濃葉紅峰赤。 然后讓大家對下聯(lián)，一時間無人能對。大家都說太難了，下聯(lián)也要含有一個地名，還 要符合從頭讀或從尾讀內(nèi)容完全一樣，而且 “葉紅”與“峰赤”還得是因果關(guān)系。振江

12、自己也沒有對出。第二年夏天，振江到青島旅游，看到青島到處都是綠樹，腦海中立刻浮現(xiàn)出去年吟出 的上聯(lián)來，觸景成句，對出了下聯(lián)： ?！敬鸢浮?示例：青島綠樹稠樹綠島青【解析】 【分析】此題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一 些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。研讀提 供的情境寫下聯(lián)，根據(jù)上聯(lián)要求，注意詞性要相同，理解了意思就好分析了。【點評】解 答此題考生要根據(jù)上聯(lián)題意，上聯(lián)用詞，上聯(lián)結(jié)構(gòu)等多方面，多做揣摸，再是要結(jié)合具體 要求去做。8中國詩詞大會是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，此檔節(jié)目的開播，引起了廣泛關(guān) 注。班級開展以 “走進詩詞大會，

13、品味詩意人生 ”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你參與并完 成下列任務(wù)。（1）為營造氛圍，請你為此次活動擬寫一則標語。（2）在活動現(xiàn)場，活動支持人撰寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你對出相應(yīng)的下聯(lián)。 上聯(lián)：中華古典迎雙季下聯(lián)： （3）請你就活動主題，寫一段文字，表達自己的感受。（至少使用一個成語）（4）受班級的委托，由你去邀請語文組的譚老師做賽詩會的評委，你該怎樣說？【答案】 （ 1）例：賞中華詩詞，尋文化基因。（2）錦繡詩詞又一春 （3）中華文化源遠流長，博大精深。它是我們民族的根，國家的魂。今天，在舉國上下為 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮發(fā)努力的時候，我們尤其需要弘揚中華文化精神，傳 承中華文化傳統(tǒng)，

14、吸收中華文化精華，讓燦爛的中華文化轉(zhuǎn)化為巨大的精神動力，鼓舞和 激勵我們勇往直前?。?）譚老師，您好 !我是九年（ 1）班的 ，我們班將于明天下午 3 點在班級舉行 “走進詩 詞大會，品味詩意人生 ”賽詩會。我們想請您來做評委，您有時間嗎？【解析】 【分析】（ 1）擬寫宣傳語的要求： 須緊扣主題。 上、下句必須字數(shù)相等， 要在 20 字以內(nèi)。 有兩個句式大致整齊的句子或者短語。 結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶 句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標語。示例：尋文化基因、品生活之美。 （2）解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭 運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)：

15、中華古典迎雙季形容詞 +名詞 +動詞 +名詞，如擬寫出下聯(lián)：錦繡詩詞又一春。注意詞性相對，內(nèi)容符合“走進詩詞大會，品味詩意人生 ”的活動主題，寬對也可。（ 3）開放性語言表達試題，圍繞 “走進詩詞大會，品味詩意人生 ”的主題，至少使用一個 成語擬寫即可。古詩詞是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷 史長河中前進。經(jīng)典古詩詞是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；經(jīng)典古詩詞 是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰 寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美，源遠流長，博大精深。它節(jié)奏感強，易讀易記。它蘊含著豐 富的中華民族傳統(tǒng)文化。（ 4）要求學(xué)生牢記

16、邀請函的格式。邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標題、稱謂、正文、落款組 成。標題居中即可。稱謂：邀請函的稱謂使用“尊稱 ”，并在尊稱前加敬語。如：本題應(yīng)為“尊敬的譚老師 ”或 “敬愛的譚老師 ”。正文：邀請函的正文首先要表明身份（我是九年（1）班的 ），告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的（舉行 “走進詩詞大會，品味詩意人 生”賽詩會）、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間（明天下午 3 點）、地點（九 年級 1 班），并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請慣用 語。如 “敬請光臨 ”、 “歡迎光臨 ”。故答案為： 例：賞中華詩詞，尋文化基因。 錦繡詩詞又一春 中華文化源遠流長，

17、博大精深。它是我們民族的根，國家的魂。今天，在舉國上下為實 現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮發(fā)努力的時候，我們尤其需要弘揚中華文化精神，傳承 中華文化傳統(tǒng)，吸收中華文化精華，讓燦爛的中華文化轉(zhuǎn)化為巨大的精神動力，鼓舞和激 勵我們勇往直前！ 譚老師，您好 ! 我是九年（ 1）班的 ，我們班將于明天下午 3 點在班級舉行 “走進詩詞 大會，品味詩意人生 ”賽詩會。我們想請您來做評委，您有時間嗎？【點評】 本題考查考生的語言表達能力。解答此題要求考生注意掌握標語的基本要求， 要緊扣活動主題，注意平時的訓(xùn)練。本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握和運用的能力。要求考生注意平時對相關(guān)知識的掌握， 要結(jié)合活動主題、上

18、聯(lián)特點進行作答。本題為開放性語言表達試題，考生要注意結(jié)合活動主題，按照要求作答。 本題考查考生應(yīng)用文寫作能力?？忌⒁馄綍r的積累和訓(xùn)練，注意掌握基本的格式要 求，要結(jié)合題干的要求，表達要清楚，注意稱呼，語言要得體、連貫、流暢。9班級舉行 “做一個有教養(yǎng)的人 ”主題班會，請你參與下列活動。（1）（觀點論辯）老師給同學(xué)們播放了網(wǎng)上的一個視頻：地鐵上一個男乘客不顧勸告，在 車廂內(nèi)肆意剝起大蒜，蒜皮灑了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手 里，拿出車廂。同學(xué)們觀看視頻后，展開 “做一個有教養(yǎng)的人 ”的熱烈討論。請圍繞話題， 談?wù)勀愕目捶?。寫出觀點、理由、結(jié)論。（ 80 字以內(nèi)）（2）（

19、語言表達） 小軍說起最近家里的一件事：家里要給爺爺辦80 大壽宴席，為表達孝心，爸爸決定買鞭炮放，小軍覺得這樣做不好。如果你是小軍，該如何勸說？請寫出你的 勸說語，不超過 60 字。（3）（對聯(lián)續(xù)寫） 下面是這次活動的對聯(lián)，請選一則續(xù)寫完整。 上聯(lián)：道德秤稱出人心輕重下聯(lián)： 上聯(lián)： 下聯(lián)：為人處世謙受尊【答案】 （ 1）參考示例： 有教養(yǎng)的人是嚴以律己，尊重他人的人。有教養(yǎng)的人常反思 自身，不斷地修正不足之處；會考慮自己行為是否影響他人，考慮他人的感受。所以，我 們要多反思自我，提高修養(yǎng)。 做有教養(yǎng)的人要學(xué)會換位思考。 “己所不欲，勿施于人 ”， 自己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人

20、，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊 重。所以，我們從小事做起，成為一個有教養(yǎng)的人。（2）示例：爸爸，我理解你想熱鬧地為爺爺祝壽。但是，燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境。讓 我為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？（3）文明尺量得修養(yǎng)短長；知書達禮和為貴【解析】 【分析】（ 1）要求圍繞 “做一個有教養(yǎng)的人 ”話題，談?wù)勀愕目捶?。寫出觀點、理 由、結(jié)論。開放性試題?？梢韵日勈裁词?“有教養(yǎng)的人 ”，為什么要 “做一個有教養(yǎng)的人 ”， 怎樣才能 “做一個有教養(yǎng)的人 ”。觀點要明確，理由要真實有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀點但要避免 與觀點的語言重復(fù)。注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點文采。（2）勸說時要注意以下幾點：稱

21、呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據(jù)， 以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬（你說呢、你覺得 呢、好嗎、行嗎等），多用疑問句，少用祈使句。文明得體，避免激化矛盾，不能出現(xiàn)命 令語氣。表達清楚明白。不能偏離 “燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境 ”這一勸說主題。（3）對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同， 詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如題干所給上聯(lián) “道德秤稱出人 心輕重 ”整體上是個主謂賓結(jié)構(gòu)； “人心輕重 ”又是個偏正結(jié)構(gòu)。所以可擬為 “文明尺量得修 養(yǎng)短長 ”，從內(nèi)容看，與上聯(lián)構(gòu)成 “正對 ”。而題干所給下聯(lián)

22、 “為人處世謙受尊 ”的前四個字是 成語， “謙受尊 ”也是個主謂賓結(jié)構(gòu)。由此，上聯(lián)可擬為 “知書達禮和為貴 ”。從內(nèi)容看，與 下聯(lián)也是構(gòu)成了 “正對 ”。故答案為： 參考示例： 有教養(yǎng)的人是嚴以律己，尊重他人的人。有教養(yǎng)的人常反思自 身，不斷地修正不足之處；會考慮自己行為是否影響他人，考慮他人的感受。所以，我們 要多反思自我，提高修養(yǎng)。 做有教養(yǎng)的人要學(xué)會換位思考。 “己所不欲，勿施于人 ”，自 己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。 所以，我們從小事做起，成為一個有教養(yǎng)的人示例：爸爸，我理解你想熱鬧地為爺爺祝壽。但是，燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境。讓我

23、為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？文明尺量得修養(yǎng)短長；知書達禮和為貴【點評】 本題考查考生對材料的理解和運用的表達能力。要求考生讀懂材料，理解材 料的主題，圍繞材料的互通進行表達，注意觀點要明確，語言要通順，注意字數(shù)的限制。本題考查考生語言表達能力?？忌Y(jié)合材料內(nèi)容，注意說話的對象，語氣要委婉、得 體，闡述時中心要明確，主題要鮮明，理由要充分，要知道曉之以理，動之以情。本題考查考生對聯(lián)知識的掌握和運用的能力。解答此題要求考生注意平時要掌握對聯(lián)的 基本知識，要結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和材料的仔細，進行補寫對聯(lián)。10閱讀下面的文字，完成題目。（南方日報 2019 年 11 月 13 日訊） “功夫之城 ”

24、佛山將迎來功夫電影界的主題盛會。2019中國（佛山）大灣區(qū)功夫電影周將于 12 月 17 日至 21 日在佛山舉行。這也是粵港澳大 灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要頒布以來首個以 “大灣區(qū) ”命名的電影周活動。 11 月 12 日，佛山市召 開電影周新聞發(fā)布會，介紹了有關(guān)活動安排。根據(jù)今年發(fā)布的粵港溪大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要提出的建設(shè)粵港澳人文灣區(qū)，推動粵港 澳影視合作等要求，佛山首次以大灣區(qū)視角舉辦功夫電影盛會，并將以此為契機探索功夫 電影、大灣區(qū)影視產(chǎn)業(yè)合作的路徑。（1）請給上述新聞擬一個標題。（不超過25 字）（2）根據(jù)對聯(lián)常識，從下面 6 個短語中選取 4 個組成下聯(lián)， 武功 血氣之勇 振奮 嚴戒 文教 民

25、族精神上聯(lián)：弘揚中華武術(shù)，崇尚禮儀之道。下聯(lián)：【答案】 （1）首個大灣區(qū)功夫電影盛會 12 月在佛山舉行。 （2）振奮民族精神，嚴戒血氣之勇。【解析】 【分析】（ 1）我們在答題時，應(yīng)從導(dǎo)語入手找出新聞對象及事件。對象是：功夫之城 佛山，事件是：大灣區(qū)功夫電影周將于 12 月 17 日至 21 日在佛山舉行。找出對象 及事件后用簡潔語句概括即可。（2）依據(jù)上聯(lián)格式，都是 2 字動 +4 字短語的格式， “武功”文“教”這兩個是名詞，所以下聯(lián)只能選 “振奮”和“嚴戒”；然后 “振奮”的是精神，所以后 邊接 “民族精神 ”，由此答案顯而易見。故答案為： 首個大灣區(qū)功夫電影盛會 12 月在佛山舉行；

26、 振奮民族精神，嚴戒血氣之勇?！军c評】 本題考查新聞標題擬寫。通讀新聞材料可知，新聞的導(dǎo)語部分是第一段，包含 事件、地點、事件等核心信息的語句；對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子、木頭、柱 子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該 考點考查頻率較高，注意掌握。11閱讀下面材料，按要求作答。 中華大地，英才輩出。嶺南廣東，有梁啟超、孫中山、葉劍英 同時，廣東是改革開放 的試驗田，更是先行者，是時代奮進的前沿陣地。 A 市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚中 華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時代青年書法家的藝術(shù)風采，該主題書法作品展深受群眾好

27、 評。（ 1）請用一句話概括以上材料的主要內(nèi)容（不超過20 字）。（2）同學(xué)們準備擬一副對聯(lián)，小 B 想出了上聯(lián)，請你從下列 8 個短語中選出 4 個組成下 聯(lián)。時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 盼未來 繼往開來 勇爭先 上聯(lián)：憶往昔革命先輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)： 【答案】 （1）參考示例： A 市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。（2）看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【解析】 【分析】（ 1）概括材料內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞句和要求。第一二句話主要點明嶺南出 人才、廣東是改革先鋒的事實，第三句話點明了 A 市舉辦活動，以及活動目的和成果。第 一二句話是為了第三句話中的活動做鋪墊的。故重點在后者。故可概

28、括： A 市楹聯(lián)協(xié)會開 展主題書法作品展。（2）對聯(lián)要求：字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。憶往昔（動賓結(jié)構(gòu)）革命先輩（四字 名詞短語）開天辟地（四字動詞短語）創(chuàng)偉業(yè)（動賓結(jié)構(gòu)）。 “齊奮斗 ”和 “勇爭先 ”都是偏 正結(jié)構(gòu)，故可排除。 “兢兢業(yè)業(yè) ”雖然是四字短語，但是是疊字結(jié)構(gòu)，可排除。 “盼未來 ”和 語境不符，可排除。 “往昔”和“今朝”相對， “革命先輩 ”和“時代先鋒 ”相對應(yīng)， “開天辟地 ”和 “繼往開來 ”相照應(yīng)， “創(chuàng)偉業(yè) ”和 “譜新篇 ”相照應(yīng)。故：看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇。 故答案為： 參考示例： A 市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。 看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【點評

29、】 本題考查考生的概括能力，要求考生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語 句，結(jié)合題干的要求進行概括。本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握和運用能力。解答此題要求考生注意平時積累對聯(lián)的知 識，注意仔細理解分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合對聯(lián)的基本要求進行作答。12生活處處有語文。學(xué)習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，語文學(xué)習的機會 無處不在，只要留心就會有收獲。小林要參加某社區(qū)的 “語文與生活 ”綜合實踐活動，請你 幫小林完成以下任務(wù)。（1）社區(qū)里有一家中醫(yī)館即將開業(yè)，有人給寫了一副對聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱 約辨別出以下詞語：妙手回春 靈丹濟世 樂 醫(yī) 百病 千家 請你幫忙恢復(fù)這副對聯(lián)，為中醫(yī)館

30、做宣傳。（2）在商品經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈品、打 折等手段向消費者索要好評。請根據(jù)下面的語境完成問題。小林和父母在某餐館就餐后，對菜品質(zhì)量很不滿意，結(jié)賬時服務(wù)員表示：如果寫好評發(fā)朋 友圈可以打折。小林母親準備照做。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（ 50 字左右） （3）中考結(jié)束后，小林跟父母去北京旅游。他們首先來到故宮。走進故宮，一眼千年，那 些精美絕倫的文物經(jīng)歷歲月風塵神韻猶在。爸爸說： “故宮中這些修復(fù)文物的工匠真了不 起！ ”小林聽后深受觸動，看起來平凡的工匠，卻有著偉大的價值。請你幫助小林設(shè)計一段 贊美工匠的諾。（ 50 字左右）【答案】 （ 1

31、）妙手回春醫(yī)百病 靈丹濟世樂千家。 （2）媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣 傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？（3）你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收藏在故宮里的文 物因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承。【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相同的要求，“妙手回春 ”對 “靈丹濟世”醫(yī)“”和“百病”組成醫(yī)百病， “樂”和“千家”組成“樂百家 ”都是動賓短語， “醫(yī)百病”對“樂 千家 ”。根據(jù)對聯(lián)上仄下平的要求，這幅對聯(lián)為：妙手回春醫(yī)百病 靈丹濟世樂千家。（ 2 ）此題要求勸說母親不要為了一點錢就為

32、不講誠信的商家寫好評。勸說時語氣要委 婉，要闡明母親這樣做的壞處，語言要連貫、得體、簡潔。此題答案不唯一，只要答案符 合題意即可，如： 媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商 家做虛假宣傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？（3）本題要求設(shè)計一段贊美工匠的話，答題時要注意從這些修復(fù)后的文物給游覽者帶來 的視覺沖擊和工匠們精妙的眼光、手藝等方面贊美，注意語言要簡潔、恰當。故答案為： 妙手回春醫(yī)百病 靈丹濟世樂千家。 媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳， 這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？ 你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收

33、藏在故宮里的文物 因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承?！军c評】 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容 上或互補，或?qū)α?，或承接?避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避 免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字 押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體 表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明 確。本題考

34、查語言表達能力。語言表達的題關(guān)鍵在于平時，平時的學(xué)習和生活中，多讀、多 看、多聽、多練，積累的多了，實踐的多了，語言表達能力自然就提高了。13 學(xué)校文學(xué)社開展 “文學(xué)與文化 ”專題活動邀請市文化館張老師做專題講座。（1）下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達都不得體的一項是（）張老師您好。我校文學(xué)社擬邀請您于 6月 20日9點在學(xué)校報告廳為我們做 “文學(xué)與文化 的專題報告。您學(xué)富五車， 久聞大名 ， 如果能來我校對我們 不吝賜教 ， 將是我們 的莫大 榮幸。本應(yīng) 光臨寒舍向您表達我們的愿望，無奈學(xué)習時間太緊，不能成行， 敬希 見諒。屆時我們一定洗耳恭聽， 不恥下問。（2）在互動環(huán)節(jié)，張老師出

35、了一個趣味題：在不考慮平仄的情況下，以“白浪河 ”為上聯(lián)，最適合用作下聯(lián)的一項是（ ）仰天山藍寶石楊家埠青云山（3）張老師還提問了很多文學(xué)文化常識，同學(xué)們作了回答。下列說法錯誤的一項是（）現(xiàn)代漢語的很多成語出自古代典籍，如 “三十而立 ”出自孟子 “一鼓作氣 ”出自左 傳?！吧夏耸故钩止?jié)詔將軍 ”“持節(jié)云中，何日遣馮唐 ”中的“節(jié)”是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或 調(diào)動軍隊的憑證?！笆老壬谏ｈ鳌敝械摹吧ｈ鳌币鉃榧亦l(xiāng)。古時住宅旁常栽種桑樹、梓樹，后用桑梓代指家 鄉(xiāng)?！氨怼弊鳛楣糯囊环N文體，用于臣下向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮 的出師表。【答案】 （1）B（2）D（3）A【解析】

36、 【分析】（ 1）久聞大名：早就聽到對方的盛名。多用作初見面時的客套話。 這里還只是邀請趙老師，還沒有與張老師見面，故 “久聞大名”使用不得體； 不吝賜 教：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。這里使用得體。 榮幸： 指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。這里使用恰當。 光臨寒舍： 別人到自己 家來了，主人歡迎時的謙稱 ，這里使用不恰當； 不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己 低的人學(xué)習，而不覺得不好意思。這里使用不恰當。故 的表達都不得體。（2）“白”是表示顏色的詞語，可以與 “青”藍“”相對，故排除 AC?！鞍桌恕笔且粋€名詞， “青 云”也是一個名詞，而 “藍寶”卻不是一個詞語

37、。故排除 B。故選 D。（3）A“三十而立”出自論語，“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩 ”，而不是出自孟子。故答案為：B；D；A【點評】 本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應(yīng)注意以下幾 個方面： 看準對象，把握分寸； 適應(yīng)場合，恰當用語； 注意遣詞，謙敬恰當； 把握語體，用語準確； 認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個 方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相 等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一

38、話題，內(nèi)容上或互 補，或?qū)αⅲ虺薪樱?避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一 個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲 韻，這個原則在考題中一般放得較寬。此題考查對文學(xué)和文化常識掌握的能力。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本 知識以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué) 過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識。14經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面是一段關(guān)于 “為什么要閱讀經(jīng)典 ”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點 不超過六個字）今天，我們?yōu)?/p>

39、什么要閱讀經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 ”，流 淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”，傳遞一份曠達。這份對 經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的 民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其 意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受 文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的 變化時，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。（2）閱讀方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意

40、語意 連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考： 一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大 致內(nèi)容有個初步的了解，猶如 。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容； 。二者結(jié)合，收獲更多。三， 。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成 “不動筆墨不讀書 ”的良好習慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來 。（3）“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi) 容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以 “回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標題，請參照 下面的示例，補充出空

41、缺之處。示例：智取生辰綱 楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱 三顧茅廬： 三顧茅，諸葛亮 ?！敬鸢浮?（1）體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化； 經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變 化。（2）掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學(xué)會做讀書筆 記；加深理解，拓寬視野（3）劉玄德；隆中決策 【解析】 【分析】（ 1）在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上從從篩選出如下關(guān)鍵句：這份對經(jīng)典之美的體悟； 如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文 本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式； 閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程；受 文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。整

42、合出答案即可。（ 2）結(jié)合語境分析， 第一個方法是寫閱讀前言、后記和目錄的作用，閱讀這些內(nèi)容可 以了解這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容。要求對這個作用進行形象的 比喻，只要比喻恰當即可。如：猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。 第二個方法是略讀和 精讀相結(jié)合，先說明略讀的作用，接著應(yīng)該說明精讀的作用。如精讀細節(jié)，有利于不斷提 高欣賞能力。 從“不 動筆墨不讀書”的良好習慣。可以看出這個方法是做讀書筆記，因此 答案為：學(xué)會做讀書筆記。 最后附加一條方法是利用工具書和有關(guān)參考資料，這樣就可 以對閱讀內(nèi)容有更深入的了解，還可以拓寬視野等。意對即可。（ 3）三顧茅廬是劉備的杰作，但為了和諸葛亮

43、對仗，要把它改為三個字即劉玄德， 相應(yīng)的，應(yīng)該用四個字和三顧茅廬對仗，根據(jù)這個故事內(nèi)容，可以用 “隆重決策”。故答案為： 體悟經(jīng)典之美； 繼承傳統(tǒng)文化； 經(jīng)歷文化濡染； 發(fā)生氣質(zhì)變化。掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學(xué)會做讀書筆記； 加深理解，拓寬視野劉玄德；隆中決策【點評】 本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關(guān)鍵詞，提取 并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。答題時要注意填空處前后句子的內(nèi)容，抓住其關(guān)鍵 詞，理解其內(nèi)容，然后再據(jù)此補充合適的句子。 此題考查補寫對聯(lián)的能力。要求學(xué)生對對聯(lián)

44、的有關(guān)知識要熟悉，尤其是 “上下聯(lián)字數(shù)必 須相同 ”要“詞性相對 ”“要內(nèi)容相關(guān) ”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多 留心多觀察多思考，生活處處皆學(xué)問。解答此題，需要在積累名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)對 聯(lián)知識答題。15校學(xué)生會開展 “讀古詩 長知識 ”系列活動，請你參與。（1）請按要求修改活動通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實 “讀古詩 長知識 ”活動要求，經(jīng)研究決定，將在九年級召開 “走進送別詩 ” 專題學(xué)習活動 ， 請認真整理學(xué)過的送別詩，于 5 月 17日下午 3 點在學(xué)校報告廳參加知識 竟答活動。2019 年 5 月 8 日通知中有錯別字的詞語是 “ ，”正確的寫法是 “

45、。”劃線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。通知的格式有一處不?guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）下面是活動中的兩道題，請回答。根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。 孤帆遠影碧空盡： 脫鞍暫入酒家壚： 根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習俗。 客舍青青柳色新： 勸君更盡一杯酒： （3）下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當?shù)囊豁検牵?）漢陽渡，初日郢門山。（頷聯(lián)） 江上幾人在，天涯孤棹 。（頸聯(lián)）風高 還風高 回高風 還高風 回【答案】 （1）竟答；競答；將 “召開”改為 “舉行”；在日期上方補上 “校學(xué)生會 （2）船（或 “舟”）；馬；折柳（或 “贈柳 ”）；餞飲（或 “勸酒 ”）（3）C【解析】

46、 【分析】（ 1） 注意詞語的積累運用：競爭，競賽，究竟，竟然。所以應(yīng)該是 知識競答。 將在九年級召開 “走進送別詩 ”專題學(xué)習活動，屬于搭配不當。舉行活動或者 開展活動。召開會議。 通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。標題：寫在第一行 正中?？芍粚?“通知 ”二字，如果事情重要或緊急，也可寫 “重要通知 ”或“緊急通知 ”，以引 起注意。有的在 “通知 ”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。稱呼： 寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短 ，內(nèi)容 單一，書寫時略去稱呼，直起正文。正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。 開會的通知要

47、寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布 置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在 正文右下方，一行署名，一行寫日期。所以應(yīng)該添加署名: 校學(xué)生會。（2）由孤帆判斷交通工具為船。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。意思是請您下馬暫 進入酒家壚，送您到萬里之外西擊胡。古有折柳送別之意。（3）補充律詩，要考慮詞性相對，結(jié)構(gòu)相同。初日是名詞，所以和“高風”相對應(yīng)。 “在”介詞對應(yīng) “還”。故答案為： 竟答；競答；將 “召開”改為“舉行”；在日期上方補上 “校學(xué)生會 ”；船（或 “舟”）；馬；折柳（或 “贈柳 ”）；餞飲（或 “勸酒 ”）

48、； C?！军c評】 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時 的學(xué)習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián) 系整個詞語的意思；本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理 解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；本題考查古詩詞的默寫。答題時要注意題目提供的上下句和題干要求，做到字跡清楚， 書寫正確。16 學(xué)習完變色龍后，班級開展 “走進小說天地，體會別樣人生 ”綜合性學(xué)習活動，請 你參與。（1）某同學(xué)寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，請你根據(jù)對課文內(nèi)容的理 解，補寫出下聯(lián)。橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對權(quán)

49、貴趨炎附勢盡顯奴才臉下聯(lián)： （2）請從 “楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫一段心得，不超過 60 字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中 讀出了下層百姓生活的辛酸艱苦。（3）“變色龍 ”比喻像奧楚蔑洛夫這樣 “多變”的人。請說出下列稱呼分別比喻什么樣的人。 鐵公雞： 。 笑面虎： 。地頭蛇： 。（4）某同學(xué)為了解作家契訶夫，搜集了一些資料，整理時產(chǎn)生了一些錯誤，請你幫助修 改?！炯住?90 年代是契訶夫創(chuàng)作達到高峰的時期，創(chuàng)作了不少杰作?！疽摇砍似踉X夫自己主 動研究現(xiàn)實外，由于九十年代俄國革命運動的發(fā)展和高漲，也給了

50、他不少的影響，使他對 現(xiàn)實的認識更加深刻了。他對沙皇專制制度的批判也更加深入。在著名小說裝在套子里 的人中，【丙】他編造了一個恐懼一切新事物、頑固地維護舊制度的典型人物別里科夫 的形象。契訶夫相信舊制度一定會滅亡，新的生活必然會到來。在劇本櫻桃園里，他 喊出了 “新生活萬歲！ ”【甲】處畫線句中存在成分殘缺的語病，應(yīng)在 “前”加 “。”【乙】處畫線句中存在缺少主語的語病，應(yīng)將 “去”掉?！颈刻幃嬀€句中存在搭配不當?shù)恼Z病，應(yīng)將 “改”為 “?！薄敬鸢浮?（ 1）看到百姓專橫跋扈露出虎狼相（2）示例一：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了 一個豪邁英雄的赤子之心。示

51、例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀 出了一個迂腐讀書人的自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上 最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)下的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從 中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。（3）比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦?惡霸（4）創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【解析】 【分析】（ 1）解答此題要求學(xué)生對對聯(lián)的有關(guān)知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字數(shù)必須相同 ”“要詞性相對 ”要“內(nèi)容相關(guān) ”這

52、三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。這幅對聯(lián)是 評價奧楚蔑洛夫，這幅對聯(lián)的橫批是 “媚上欺下 ”，上聯(lián)是寫奧楚蔑洛夫?qū)y(tǒng)治者的態(tài)度， 下聯(lián)應(yīng)該對奧楚蔑洛夫?qū)Π傩盏膽B(tài)度，上聯(lián) “面對權(quán)貴 ”屬于動賓短語， “趨炎附勢 ”是四字 成語， “盡顯奴才臉 ”是動賓短語， “奴才臉 ”是偏正短語。因此所對的下聯(lián)也要符合這合這 個特點。如： 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相。（2）示例中的心得首先介紹祥子的身份，然后再描寫他日常工作的一個場景，最后再寫 自己對此的感悟，答題時可從這幾個人物中任選一個，仿照例句寫一段心得即可。如：楊 志，一個梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的 赤

53、子之心。（ 3）比喻就是又甲事物聯(lián)想到乙事物，此題要結(jié)合平時對這些動物的印象再結(jié)合關(guān)鍵的 形容詞進行聯(lián)想，把它與生活中的某一類人建立聯(lián)系，如公雞全身都是羽毛，非常的漂 亮，但鐵公雞身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以聯(lián)想到生活中非常吝嗇的這一類人。老 虎非常的兇猛，而笑面虎就是表面來看比較和善的老虎，由此可以聯(lián)想到生活中外貌和善 而內(nèi)心兇狠的人。蛇是一種有毒的動物，而地頭蛇就是待在地頭其他動物都不能通過，無 法好好生存的一種蛇，由此可以聯(lián)想到在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊浴＃?4）【甲】缺少主語，誰創(chuàng)作了不少杰作呢？這個句子缺少主語，根據(jù)語境應(yīng)該是契訶 夫，這里可以用他代替?！疽摇?“由于九十年代俄

54、國革命運動的發(fā)展和高漲，也給了他不少 的影響 ”缺少主語， 應(yīng)刪去 “由于 ”，這樣這個句子的主語就是 “九十年代俄國革命運動的發(fā) 展和高漲 ”。【丙】謂語中心語 “編造 ”和賓語中心語 “形象”搭配不當，應(yīng)把 “編造”改為 “塑 造”。故答案為： 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相 示例一：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一 個豪邁英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀 出了一個迂腐讀書人的自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上 最后一課，我從中讀出了一個知識分

55、子深厚的愛國情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)下的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從 中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼?霸創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【點評】 本題考查補寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是： 字數(shù)相等，斷句一致。 平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是 “仄起平落 ”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用 平聲。 位置相同，詞性相對。一般稱為 “虛對虛，實對實 ”，就是名詞對名詞，動詞對動 詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。 內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互 銜接，但又不能重復(fù)。本題考查學(xué)生仿

56、寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修 辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的 情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu) 也要一致。本題考查理解詞語意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時多多注意積累詞語的意 思，生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視、看手機等也要注意理解積累。在理解詞 語的意思時，要根據(jù)具體的語言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語的意思。本題考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺 等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與

57、中心語的搭配是否得 當。句子的病因大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多 余或殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。17 近日，全市各地都在開展 “關(guān)愛留守學(xué)生 ”行動，你們學(xué)校也在行動。（ 1）【老師獻愛心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站 ”，老師們爭當愛心志愿 者，利用休息時間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團委準備為輔導(dǎo)站擬一副對聯(lián)，以激勵同 學(xué)們努力學(xué)習，用理想的成績回報老師。上聯(lián)已擬好，請你擬出下聯(lián)。上聯(lián)：老師奉獻愛心育桃李下聯(lián)： （2）【同學(xué)在參與】為了鼓勵大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動宣傳語，你的同 桌寫的是 “讓寂寞的花

58、朵也在春風中微笑 ”。說說你對這句話的理解。（3）【你也在行動】暑假中你想邀請留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習，你打算怎樣和媽媽 說？（ 4）為了幫助邊遠貧困地區(qū)的留守學(xué)生，九年級（1）班擬開展一次有意義的愛心捐贈活動。下面是班委會向本班家長發(fā)出的邀請函，其中有一些問題，請你幫助修改。邀請函 尊敬的家長：為響應(yīng)省政府教育扶貧的號召，【甲】讓更多的人踴躍地加入獻愛心，幫助邊遠貧困地區(qū)留守學(xué)生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們南海中學(xué)九年級（1）班擬于 2019年 3 月 5 日下午 5： 00 在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。【乙】要求您準時參加！ 南海中學(xué)九年級（ 1）班班委會 2019 年 3

59、 月 2 日 【甲】處畫線句中有成分殘缺的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?。 【乙】處畫線句中有用語不得體的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?。【答案】 （ 1）學(xué)生增長知識報師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報師恩） （2）這句話運用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社 會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）媽媽，我想邀請小華來家里一起學(xué)習。俗話說得好，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞 ”，我們一起學(xué)習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學(xué)生，我們一起學(xué)習可以讓他感 受到關(guān)愛和溫暖。您看呢？（4）在句末加上 “的活動 ”； “要求”改為“誠邀 ”【解析】 【分析】（ 1

60、）首先要分析上聯(lián)的特點， “老師”是名詞， “奉獻愛心 ”和“育桃李 ”都 屬于動賓短語，因此下聯(lián)也要符合這個形式要求，另外內(nèi)容方面要圍繞活動主題來寫。 如：學(xué)生增長知識報師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報師恩）（2）結(jié)合活動主題理解分析這句話，這句話把留守學(xué)生比作是寂寞的花朵，運用了比喻 的修辭手法，留守的學(xué)生在春風中微笑意思是這些學(xué)生在老師、同學(xué)和社會的關(guān)愛中快樂 成長，綻放自己的美麗。因此這個宣傳語生動形象地表達了師生對留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）首先要有稱呼，接著寫小華到家里一起學(xué)習的好處，可從自身和小華連個方面進行 說明，最后要運用委婉的、征求式的語言。如您看好嗎？或您看呢等。（4）【甲】這個句子的