人教部編版四上語文第六單元《語文園地》一課時教學(xué)設(shè)計

1、 / 7第六單元語文園地教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會用批注法閱讀文章。學(xué)會圍繞重點(diǎn)詞語寫一段話，通過具體動作的刻畫表達(dá)人物心情。理解、背誦俗語及成語，并加以運(yùn)用。通過讀、寫、練的方式，讓學(xué)生在學(xué)中積累，在積累中鍛煉。感受俗語和成語的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會圍繞重點(diǎn)詞語寫一段話，通過具體動作的刻畫表達(dá)人物心情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受俗語和成語的魅力?！菊n時安排】課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課讓我們一起走進(jìn)語文園地六。二、講授新課（一）交流平臺一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方 （詞用得好、寫得生動）、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方、重點(diǎn)的地方（中心 句、中心詞、文章的關(guān)鍵句） 隨時都可

2、以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白 處簡單寫寫自己的批語。會有新的收獲。（2）同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐 富自己對文章的理解作批注時可以分為兩個步驟：（ 1）初讀標(biāo)記。讀第一遍的時候以讀為主，同時用一套自己愛用的符號勾 畫出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。（ 2）重讀整理。讀完全書后，重讀整理初讀時畫的符號，并依據(jù)符號復(fù)習(xí) 要點(diǎn)，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)。經(jīng)過重讀整理，更改符號，便能明顯地感到書本 由厚變薄，知識已牢記在心。批注時用不同的符號表示不同的含義，比如：用“ ”畫出文采好的句子：用“”畫出關(guān)鍵句子；用“”畫出關(guān)鍵詞；用“：”畫出疑

3、問之處；用“畫”出重點(diǎn)層次；用“（）”畫出重點(diǎn)段落。試著給下面一段話作批注吧！鄉(xiāng)村的夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。月光像水一樣從夜空瀉中下 來，靜靜地瀉在農(nóng)舍上。（二）識字加油站同學(xué)看圖片上的事物，你在超市中看到它們擺放在哪個區(qū)域？它們分為哪 一類？學(xué)會歸類是認(rèn)識事物的一種非常好的方法。出示詞語：ji ji qnsun韭菜芥菜芹菜青蒜ji oush y這些東西有的是蔬菜，有的是五谷雜糧，大部分都是形近字，形旁為 的，表示是草本植物。識記時，可以用偏旁歸類法來識記。4.出示生字：ji j i q n sun ji o u sh y 韭芥芹蒜椒藕薯芋5.組詞說說自己愛吃什么蔬菜，為什么？ 不挑食

4、，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。我知道的蔬菜還有菠菜、菜花、土豆、西紅柿。三、詞句段運(yùn)用（一）理解詞語出示要求：你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。 打頭陣挑大梁 xx破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子讀一讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這些詞語是生活中的俗語，這些俗語由 “動詞十名詞”的形式組成， 口語中。艸”常用于同桌交流詞語的意思，不懂的可以查字典。理解詞語意思及用法：“打頭陣 ”指的是人或部隊一馬當(dāng)先，可以用在形容進(jìn)行某項工作的先遣人 員的時候?！疤舸罅?”指起支柱作用的工作，可以形容承擔(dān)核心工作。 “栽跟頭 ”指受到挫 折，可以用在事業(yè)、生活等遇到困難的時候。“敲邊鼓 ”指從旁邊幫腔，

5、可以形容幫忙解說?！伴_綠燈 ”指同意、默許，形容準(zhǔn)許同意做某件事?！芭鲠斪?”指遭到拒絕，形容辦事遇到挫折。選擇合適的詞語填空。（ 1）學(xué)生會干部要勇于（打頭陣），做表率。（ 2）他連日奔波籌款，卻四處（碰釘子），深感懊惱沮喪。如果在日常生活中把這些用對會非常有意思，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生練習(xí)用詞 說話。今天勞動，誰（打頭陣），帶領(lǐng)大家一起干。小明做事總不積極，從來都 是個（敲邊鼓）的，他（破天荒）地要求（挑大梁）。他怕老師不同意，會 （碰釘子），請小紅一起找老師請戰(zhàn)，老師滿口答應(yīng)，為他（開綠燈），他決 心大干一場。（二）動作描寫1.出示要求：選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它 害怕生氣自豪快樂

6、著急傷心寫“害怕我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它 們看見了會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都 不敢喘。2.讀這些詞語及例句，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語都是表達(dá)心情的。第二句話中通過描寫自己把燈打開，鉆進(jìn)被 窩，蒙上頭，把自己當(dāng)時的害怕描寫得淋漓盡致。在描寫自己的情緒的時候，動作描寫要精準(zhǔn)，為情緒服務(wù)，可以詳細(xì)地描 寫四肢的動作，比如 “跺腳”手“舞足蹈 ”等，還可以加上五官的動作來進(jìn)行描寫你體驗過哪種情感，動作是怎樣的，和同伴交流，用動作表達(dá)出。讓同學(xué)們演一演，學(xué)一學(xué)，再寫一寫。示例：自豪：哇！我們班得了冠軍，同學(xué)們立刻高興得

7、跳了起來，個個挺胸抬頭，得意 地看著其他班的同學(xué)投來的羨慕的目光。快樂：終于可以去自己向往已久的迪士尼樂園了，小明的心仿佛像風(fēng)箏一樣，飄 飄蕩蕩，快樂得飛上了天。傷心：她聽了他們的話，什么也沒說，只是慢慢地轉(zhuǎn)過身，輕輕地?fù)炱鸬粼诘厣?的掃把，趁大家不注意的時候，偷偷地抹去掛在腮邊的眼淚。四、日積月累1.出示詞語：尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時不再來。 差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。 一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。 2.讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些都是八字成語，告訴了我們在生活中做人做事的道理交流理解詞語的意思： 尺有所短，寸有所長： 比喻人或事物各有其長處和短處。機(jī)不可失

8、，時不再來： 指時機(jī)難得，不能放過。慎而招致。 一言既出，駟馬難追： 一句話說出了口，就是套上四匹駿馬拉的車也難追上。 指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。比上不足，比下有余： 趕不上前面的，卻超過了后面的。選擇合適的詞語填空。（ 1）叔叔拍著胸脯向大家保證： “一言既出，駟馬難追。 ”答應(yīng)大家的事情我一定會做到。 （2）促銷員熱火朝天地喊著： “走過路過不要錯過，機(jī)不可失，時不再來。 ”其他八字成語亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。人非圣賢，孰能無過。已所不欲，勿施于人。尺有所短，寸有所長。螳螂捕蟬，黃雀在后。千里之行，始于足下。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語文園地六，學(xué)會了作批注的方法及好處，積累了一些 成語和俗語，還學(xué)會了用動作描寫表現(xiàn)人物的心情的方法，希望在今后的學(xué)習(xí) 中加加