六年級上語文課時練試卷專項課時練17少年

1、17 少年一、看拼音，寫詞語。blchzhnzhnyn xfnffn)(ch shn ()()()kuc wixi (ywn)wj ()二、比較字形組詞語。項()允(充()頂)勁()儉()縛()棒(捧()傅)扭()謂(猥()鈕)三、在“( (盼望(撒下()”里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的貝殼)地刺去) 的經(jīng)歷)地離去)的西瓜) 地逃走)的圓月)地覺得支起(知道(四、根據(jù)意思，在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖帧?、表示有點出乎意料之外：2、不關(guān)心，不在乎的樣子：3、堅決毫不猶豫：4、非常敬佩的樣子：5、不應(yīng)該這樣而這樣：()然)然()然()然()然五、給帶點的字選擇正確的意思。素：A、本色、白色平素，向來B、本來

2、的，原有的C、蔬菜類的食品D、1、我素不知道天下有這許多新鮮事。()2、平時要多吃素菜，不可偏食。3、這塊布很素凈。)()(4、要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。()六、按要求寫句子。1、天空中掛著一輪圓月擴句：2、我日日盼新年。擴句：3、他的父親帶來了幾只很好看的鳥兒縮句：七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文節(jié)選自的短篇小說。文中通過記閏土、等幾件事，刻畫了一個的農(nóng)村少年形象，表達了“我”對少年閏土的，表現(xiàn)了“我”與間的友情。之八、在正確的說法后面打“”。1、“2、“名。九月初三夜”中的“ 寺”是因為寺廟建于”是“讓人產(chǎn)生同情”的意思。之上面得()()3、“暮江吟”的詩題的意思是：傍晚在江邊吟唱的詩歌。4

3、、“千里法。5、別天。)(白日曛”運用了比喻)()描寫詩人告別朋友在冬(6、“賊、獾、廚”中音序字母排在最前面的字是“獾”。 7、少年 (中的“我”是一位富家少年，)是一個農(nóng)民的孩子。8、龜。給“我”講了四件事，依次是：捕鳥、撿貝殼看瓜刺猹和看海()9、楓橋夜泊中體現(xiàn)作者心情的五種景物是：月落、烏雅、清霜、夕陽。(10、少年的。)是從的小說故鄉(xiāng)(選下來)九、閱讀短文，回答問題。我這個人和別人沒什么兩樣，可別人見了我，總說我長得機靈。其實，我并不十分機靈，只是特別愛逗人發(fā)笑。有一次，班里的一位同學(xué)被男同學(xué)欺侮了，“嗚，嗚”地哭著。怎么勸也勸不了她，一個個束手無策，只好請來了我“歡笑大王”。我看了

4、看她，又想了想，然后在一張白紙上畫了個小人兒。那個小人兒耷拉著臉正在大哭呢，眼淚流成了一條小河，臉被手一擦，白一塊，黑一塊，像一個大花臉。我畫好之后，便把“杰作”給了她，嘴里說：“怎么樣？您的肖像！”她接過去看了一會兒，臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，還“咯咯”地笑了。當(dāng)然，我不只是能逗笑，有時還要把人弄得哭笑不得。記得有一次，我換了座位，后邊的那位男同學(xué)總愛把腳伸到前面來，攪得我心煩意亂。對了，何不找個機會“教訓(xùn)”他一下，我心里想著。機會來了：一次自修課，他又把腳伸到前面來了，還不住地抖動，弄得我不得安寧。我開始了“”行動，從課桌里抽出早己準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子，悄悄地把他的腳和登腳捆在一起，然后只顧自己做作

5、業(yè)，看他那得意的神色，還完全沒發(fā)現(xiàn)這個“”呢！下課了，他也許想活動活動，腳被捆住了，怎么也不能動彈。無奈，只好喊“救命”我聽了再也前面來，我才把他“地“撲哧”笑開了。后來直到他答應(yīng)再不把腳伸到 ”了。瞧！這就是我，一個淘氣的孩子。1、給短文加個題目。2、“束手無策”的意思是。文中具體指3、都把“我”叫做4、“我”是怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)晴”的？5、“性格是怎樣的？一、碧綠二、項目鄭重頂部木棒允許允許捧場過年仿佛充分扭打有趣廚房節(jié)儉鈕扣匆匆刺猬 撿東西所謂 框架畜生頸子剌猬 明亮一望無際束掠奪強勁鐵弶 傷心傅師傅三、美麗谷物甜甜隱隱道理2、漠2、C四、1、居五、1、D六、略。七、故鄉(xiāng)3、毅3、A4、肅5、竟4、B捕鳥深厚拾貝殼看瓜看跳魚知識豐富而且、能干敬佩八、1