2022八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 中國(guó)的疆域與人口第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃教案 （新版）湘教版

1、 Page * MERGEFORMAT - 4 -第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。2.結(jié)合地圖，通過活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心和位置。 3.了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。4.培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心?！具^程與方法】1.通過閱讀“中國(guó)行政區(qū)劃”圖，指出中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱，并說出它們的位置和輪廓特征，培養(yǎng)讀圖識(shí)圖的能力。2.通過利用歌訣法和圖文結(jié)合法識(shí)記“中國(guó)省級(jí)

2、行政區(qū)域單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”，初步總結(jié)一些靈活學(xué)習(xí)、掌握地理知識(shí)的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省，是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。香港和澳門是中國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及分布?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及省府所在地在地圖上的位置。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過程（復(fù)習(xí)提問） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問我國(guó)在世界上的位置是什么呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（學(xué)生回答） （導(dǎo)入新課）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家

3、。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中國(guó)的行政區(qū)劃 （板書）第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃（講解）什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個(gè)例子，比如說，我要在學(xué)校里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：（板書） 一、現(xiàn)行行政區(qū)劃（板書） 1、三級(jí)行政區(qū)劃：【啟發(fā)引導(dǎo)】 請(qǐng)同學(xué)們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫的

4、結(jié)果念給全班同學(xué)聽）（出示投影片】寫出自己的戶口所在地我國(guó)區(qū)域 分為三級(jí)行政區(qū)省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級(jí)市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))寫出自己戶口所在地：（總結(jié)歸納）我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫自己的戶口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，

5、國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)。（板書） 2、特別行政區(qū)的設(shè)立：（教師提問） 同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門的嗎？(學(xué)生回答)（教師講解） 遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門特別行政區(qū)。（轉(zhuǎn)折過渡） 行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置：（板書】 3、34個(gè)省級(jí)行政單位：（拼圖講解）

6、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖，完成中國(guó)政區(qū)圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱及位置）（組織拼圖游戲】 學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級(jí)行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學(xué)生能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進(jìn)行評(píng)比以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按所用時(shí)間的多少及正確率評(píng)出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學(xué))（教師提問） 你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生討論、回答）（教師總結(jié)） 我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)

7、省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。（教師提問） 同學(xué)們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學(xué)生討論、回答） （教師總結(jié)） 中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜： 兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱。（轉(zhuǎn)折過渡） 下面我們就通過一組競(jìng)賽游戲來記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記東北三省 北部邊疆 西北地區(qū) 黃河中下游 長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 南部沿海 西南

8、地區(qū))（組織學(xué)生競(jìng)賽） 競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲) 第一輪：教師在中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱。 第二輪：教師任意說出四個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來。 第三輪：教師任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。 第四輪：教師任意說出四個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應(yīng)的位置上。 第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入

9、?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等附：位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、 印)相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)面積最大和最小的直轄市：重慶、上海人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏人口最多和最少的直轄市：重慶、天津人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏民族最多的省區(qū)：云南經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)（教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果） 略。得分高者勝出。（教師總結(jié)歸納） 中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心，位置輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)

10、習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)的過程中要采取多種記憶方法來強(qiáng)化記憶。 比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)區(qū)來記憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)。 可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記： 東北三省：黑龍江、吉林、遼寧； 北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)； 西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)； 黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津； 長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：長(zhǎng)江湖北上海湖南安徽江西江蘇浙江 南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門、廣西壯族自治區(qū)； 西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自

11、治區(qū)。2)分類記憶：如四個(gè)直轄市的名稱、五個(gè)自治區(qū)的名稱、領(lǐng)土四端的省區(qū) 3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針方向有陸上鄰國(guó)的省區(qū)、北回歸線穿過的省區(qū)、100E經(jīng)線穿過的省區(qū)等等 4)形象記憶、歌訣記憶等等（課堂小結(jié)） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)知識(shí)容量大，識(shí)記內(nèi)容較多，學(xué)生記憶有一定的難度。所以在充分運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師演示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學(xué)生的注意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競(jìng)賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，基本上記住了全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱和位置分布。閱讀和使用中國(guó)地圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高，讓學(xué)生知道在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)。該堂課要記的知識(shí)