北京師范大學(xué)2015-2016學(xué)年高級研修學(xué)者

1、 北京師范大學(xué)20152016學(xué)年高級研修學(xué)者導(dǎo) 師 課 題 目 錄【說明】每位導(dǎo)師接受高級研修學(xué)者12人。學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師課 題 名 稱馬克思主義哲學(xué)張曙光文化與價(jià)值問題研究中國哲學(xué)李景林儒家的教化思想研究外國哲學(xué)韓震西方歷史哲學(xué)研究江怡英美哲學(xué)王成兵杜威哲學(xué)的當(dāng)代意義研究宗教學(xué)張百春宗教學(xué)與俄羅斯哲學(xué)徐文明佛教哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)劉孝廷科學(xué)技術(shù)與人類未來問題研究民俗學(xué)蕭放民族文學(xué)與民俗學(xué)萬建中民間文藝學(xué)與口頭敘事傳說楊利慧口頭傳統(tǒng)的民俗志研究思想政治教育張曙光價(jià)值的存在論研究唐偉思想政治管理工作研究晏輝思想政治教育理論創(chuàng)新研究教育學(xué)原理魏曼華農(nóng)村教師工作與生活狀況研究鄉(xiāng)村教師（少數(shù)民族地區(qū)教師

2、）口述史研究流動兒童、留守兒童學(xué)習(xí)與社會性發(fā)展研究張莉莉多元文化教育康永久教師專業(yè)社會學(xué)研究余雅風(fēng)教師的法律地位研究學(xué)生管理法治化研究學(xué)校事故的法律責(zé)任研究在家教育立法研究王嘯學(xué)生公民素養(yǎng)教育研究陳建翔家校溝通與合作課程與教學(xué)論周逸先課程歷史研究胡定榮學(xué)校課程教學(xué)協(xié)同改進(jìn)研究綦春霞數(shù)學(xué)課程與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及其測評 梁威我國教研制度變革及教研員專業(yè)發(fā)展研究新課程背景下中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題研究及其對策鄭林歷史教學(xué)法朱文芳義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工具研制王民課題教學(xué)研究教育史郭法奇杜威教育思想研究現(xiàn)代教育史研究李子江高等教育管理和美國高等教育于述勝中國古代教育史徐

3、勇國學(xué)教育中國教育史孫邦華中西文化沖突下的北京輔仁大學(xué)研究北京師范大學(xué)百年史比較教育學(xué)肖甦蘇俄教育研究學(xué)前教育學(xué)王懿穎藝術(shù)教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展學(xué)前比較教育錢志亮兒童問題教育咨詢劉焱幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)研究幼兒園游戲研究學(xué)前教育政策研究高等教育學(xué)周海濤高等教育管理民辦教育人才資源開發(fā)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)趙志群現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)研究和震示范性職業(yè)院校建設(shè)職業(yè)教育工作分析方法研究李興洲職業(yè)教育的有效教學(xué)研究莊榕霞職業(yè)教育課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)特殊教育學(xué)肖非個(gè)別化教育問題研究國外的英才教育特殊教育教師資格研究錢志亮視覺障礙兒童教育、兒童發(fā)展問題診斷與咨詢、幼小銜接劉艷虹教育康復(fù)特殊兒童

4、家庭教育王雁特殊兒童師資培養(yǎng)研究殘疾兒童健康教育研究特殊需要兒童隨班就讀研究教育技術(shù)學(xué)余勝泉移動學(xué)習(xí)平臺研究（進(jìn)入“移動學(xué)習(xí)”教育部-中國移動聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)研究STEM教育融合創(chuàng)新研究泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享黃榮懷混合式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)研究創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)計(jì)劃現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)與管理的政策研究劉美鳳學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究教育信息化研究人類績效技術(shù)的理論與實(shí)踐研究陳麗MOOC課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)和運(yùn)營中國特色開放大學(xué)的建設(shè)模式和實(shí)踐方法李芒大學(xué)教學(xué)方法研究教師教學(xué)設(shè)計(jì)具體操作方法研究中小學(xué)信息化學(xué)習(xí)方式案例研究基于網(wǎng)絡(luò)的碎片式教學(xué)課件的開發(fā)研究武法提以學(xué)習(xí)者為

5、中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐崔光佐思維教學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新力培養(yǎng)朱京曦基于案例的多媒體有效教學(xué)應(yīng)用研究李艷燕基于挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)的高校教學(xué)模式改革實(shí)踐研究：以智能機(jī)器人為例基于社會語義網(wǎng)絡(luò)的云課程關(guān)鍵技術(shù)研究數(shù)字教研（學(xué)科）應(yīng)用試點(diǎn)研究基于語義上下文的知識服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)研究學(xué)校咨詢蘇立增學(xué)校心理健康教育課程開發(fā)教師教育朱旭東教師專業(yè)發(fā)展研究教師的跨學(xué)科研究齊建國影響學(xué)生身體健康的新的因素及其機(jī)制的研究生活環(huán)境與生活方式及兒童的身心發(fā)展吳國珍教師敘事研究教師心靈覺醒胡艷中小學(xué)教師專業(yè)化進(jìn)程研究我國中小學(xué)教研組的歷史研究教育政策與教育法學(xué)尹力教育法學(xué)的理論與實(shí)踐余雅風(fēng)教師的法律地位研究學(xué)生管理法治化研究學(xué)

6、校事故的法律責(zé)任研究在家教育立法研究基礎(chǔ)心理學(xué)張學(xué)民多目標(biāo)視覺追蹤中注意分配的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究發(fā)展與教育心理學(xué)王亞鵬第二語言學(xué)習(xí)個(gè)體差異的神經(jīng)機(jī)制 0-3歲嬰幼兒發(fā)育評估與促進(jìn)漢語言文字學(xué)李國英文字學(xué)李運(yùn)富文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)朱小健訓(xùn)詁學(xué)劉利古代漢語語法王立軍古文字學(xué)刁晏斌現(xiàn)代漢語語法中國古代文學(xué)郭英德中國古代的文學(xué)教育文獻(xiàn)李山詩經(jīng)研究過常寶先秦兩漢文學(xué)研究李真瑜明清戲曲研究尚學(xué)鋒先秦兩漢文學(xué)研究基礎(chǔ)數(shù)學(xué)黎雄動力系統(tǒng)及其應(yīng)用應(yīng)用數(shù)學(xué)蔡俊亮圖類的虧格與嵌入分布及其相關(guān)問題研究鄧冠鐵廣義解析信號和華生問題遺傳學(xué)梁前進(jìn)疾病“年輕化”的遺傳探因與相關(guān)健康教育研究教育經(jīng)濟(jì)與管理楚紅麗義務(wù)教育階段家庭教育支出趙

7、德成中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的診斷與提升研究以學(xué)習(xí)為中心的校長領(lǐng)導(dǎo)力研究名校建設(shè)與特色發(fā)展研究新課程背景下的測量與評價(jià)程鳳春學(xué)法指導(dǎo)行動研究義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測研究學(xué)校持續(xù)改進(jìn)的典型制度及技術(shù)工具研究學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理楚江亭校長領(lǐng)導(dǎo)力與特色學(xué)校創(chuàng)建理論、模式及方法研究學(xué)校管理診斷理論、模式及案例研究教師職業(yè)生涯及專業(yè)成長的理論與實(shí)踐校長、教師培訓(xùn)理念、模式及方法研究學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃研究認(rèn)知“鏡像”與學(xué)校管理模式重構(gòu) 杜屏學(xué)校效能評價(jià)與學(xué)校改進(jìn)毛亞慶高等教育理論與高等教育管理基礎(chǔ)教育內(nèi)在質(zhì)量提升與學(xué)校管理改進(jìn)朱志勇學(xué)校（教育）管理與社會發(fā)展課程與社會少數(shù)民族教育杜育紅教育經(jīng)濟(jì)學(xué)曾曉東教師專業(yè)組織發(fā)展韋小滿學(xué)生發(fā)展評估辛濤教育測量與評價(jià)體育教育訓(xùn)練學(xué)郎健我國校園足球可持續(xù)發(fā)展策略研究姜桂萍表現(xiàn)類運(yùn)動對大學(xué)生社會性發(fā)展促進(jìn)研究姿勢教育對促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的模式研究運(yùn)動人體科學(xué)劉曉莉運(yùn)動對PD大鼠紋狀體神經(jīng)元可塑性作用及其機(jī)制研究新生研討課建設(shè)項(xiàng)目-運(yùn)動醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)喬德才基底神經(jīng)節(jié)-丘腦-皮層通路對運(yùn)動疲勞調(diào)控作用的機(jī)制研究紀(jì)仲秋運(yùn)動干預(yù)對青少年姿勢健康促進(jìn)的模式