創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況為了進(jìn)一步加強(qiáng)對我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，校教務(wù)處修改了專本科人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)納入專本科學(xué)生的必修課（附：圖1）。圖 SEQ 圖 * ARABIC 1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況為了加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)管理及學(xué)科建設(shè)，學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)院，由學(xué)校分管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任院長，由學(xué)校教務(wù)處副處長擔(dān)任副院長，同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)院下面設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教研組。由“SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”講師王華榮老師擔(dān)任教研組長。加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，僅17-18學(xué)年就先后有4名老師參加了由湖南省人力資源和社會保障廳舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資班培訓(xùn)并通過考核獲得相應(yīng)的師資培訓(xùn)合格證。師資介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教研組共

2、有專職教師10名。其中，副教授1人，講師5人，碩士研究生4人。同時(shí)對符合條件的在校生并有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行“SYB創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)，從2012年開始累計(jì)培訓(xùn)了近千名學(xué)生僅2018年上半年，就培訓(xùn)了148人。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教 學(xué) 大 綱課程代碼：1380900029 開課學(xué)期：第四學(xué)年第1學(xué)期適用專業(yè)：本科各專業(yè) 學(xué) 時(shí)： 32編寫教師：劉 佩 學(xué) 分： 2審核：汪金良 審 批：汪金良第一部分 說 明一、課程的性質(zhì)、作用 本課程是一門適應(yīng)新形式新要求而開設(shè)的課程，以提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的科學(xué)性和針對性，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)為根本目的的育。它的作用在于幫助和指導(dǎo)大學(xué)生解決有關(guān)人生、理想、規(guī)劃、實(shí)

3、踐等方面的理論問題和實(shí)際問題，掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展，對于社會穩(wěn)定和時(shí)代進(jìn)步具有重要作用。二、課程的任務(wù)與基本要求課的任務(wù)：在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)矛盾十分突出的形勢下，怎樣讓大學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中贏得先機(jī)，并積極、主動的進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在此同時(shí)如何規(guī)避弊端與風(fēng)險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生理想與目標(biāo)是這門課程開設(shè)最主要的任務(wù)。基本要求：1、了解創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)從無到有的發(fā)展歷程2、了解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與人生成長的關(guān)系，以及與自身和時(shí)代意義與

4、價(jià)值3、了解成為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)與能力4、掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過程及其激勵(lì)機(jī)制5、掌握識別、分析與利用有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會的方法6、掌握營銷計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及財(cái)務(wù)預(yù)算的規(guī)劃7、掌握創(chuàng)業(yè)融資的過程，以及不同階段的籌資方法8、掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)質(zhì)量、時(shí)間、風(fēng)險(xiǎn)與人力資源管理9、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合能力的重要性以及資源的類型10、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的寫作11、了解初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與規(guī)劃12、掌握開辦企業(yè)的手續(xù)、流程、法規(guī)要求三、教學(xué)方法建議 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是一門集理論性、政策性、實(shí)踐性、科學(xué)性于一體的公共課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識傳授、思

5、想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識、了解原理、掌握規(guī)律。提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。拓展有效的實(shí)踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)業(yè)能力。這門課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程

6、，要求教師大膽啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，在案例法中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并給出最好的解決方案，在實(shí)踐法中，多帶學(xué)生參觀了解一些創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)單位，并從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，教師也可結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)及所授班級具體情況，靈活安排教學(xué)。四、本課程與其它課程的關(guān)系本課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，看似相對獨(dú)立，卻需要其他基礎(chǔ)課程的理論支撐，是一門專門針對于如何更好地創(chuàng)業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)難的基礎(chǔ)課程。它的可能性比較廣泛，應(yīng)建立在眾多的學(xué)科基礎(chǔ)之上，以理論學(xué)、法學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論為依托。五、本課程與專業(yè)核心技術(shù)、能力培養(yǎng)的關(guān)系及作用本課程與各專業(yè)課學(xué)習(xí)相輔相成，

7、相互映證。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是高校人才培養(yǎng)工作和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作的重要組成部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的效果如何是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一。當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難的重要原因是學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因此，大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)開始就要著手創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活過程就是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和形成的過程。 第二部分 本 文一、基本內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí) 32 ，理論16 學(xué)時(shí)，實(shí)踐 16 學(xué)時(shí)）（一）創(chuàng)業(yè)人生（共2學(xué)時(shí)） 1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）“眾創(chuàng)”是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必然產(chǎn)物（2）知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)的重要意義（3）大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍 2、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）何謂

8、創(chuàng)業(yè)（2）創(chuàng)業(yè)的功能（3）創(chuàng)業(yè)的過程（4）創(chuàng)業(yè)精神3、創(chuàng)業(yè)與人生（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)對人生發(fā)展的特殊意義（2）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新型人才（3）創(chuàng)業(yè)力與職業(yè)生涯發(fā)展 （二）創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（共2學(xué)時(shí)）1、創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)動機(jī)（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)者的定義與類型（2）創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力（3）創(chuàng)業(yè)動機(jī)（4創(chuàng)業(yè)動機(jī)的主要因素2、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征和類型（2）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則和策略（3）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作（4）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會責(zé)任3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及其養(yǎng)成（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高的基本途徑 （3）大

9、學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評估與分析實(shí)踐課程一（2學(xué)時(shí)）1、課堂實(shí)踐：團(tuán)隊(duì)練習(xí)：68人一組，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大學(xué)里經(jīng)常會有集體班級活動，春游或秋游等，從過去了解到的情況來看，這類活動對組織者而言既普通又具有挑戰(zhàn)性。如果你是一位核心組織者，請充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，策劃一場成功的春（秋）游或公益性活動，每組派代表上臺進(jìn)行講說。2、課后實(shí)踐：（1）團(tuán)隊(duì)練習(xí)：模擬建立一個(gè)小型的公司，在大學(xué)校園內(nèi)，小組自由選擇創(chuàng)業(yè)方向，進(jìn)行初次創(chuàng)業(yè)嘗試。創(chuàng)業(yè)活動時(shí)間為課余時(shí)間以及周末兩天，每小組以100元作為啟動資金。活動結(jié)束后每小組將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書以及總結(jié)以書面形式提交。（2）個(gè)人練習(xí)：采訪你身邊的創(chuàng)業(yè)者，總結(jié)一下他們各自所具備的能力與

10、素質(zhì)。（三）創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評價(jià)（共2學(xué)時(shí)）1、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)機(jī)會（2）創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別概述2、創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價(jià)（1.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會的基本特征（2）個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會的匹配（3）創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價(jià)的特殊性（4）創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價(jià)的技巧與策略實(shí)踐課程二（2學(xué)時(shí)）1、課堂實(shí)踐：（1）個(gè)人練習(xí)：根據(jù)本章學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身的實(shí)際情況，考慮創(chuàng)業(yè)要選擇的創(chuàng)業(yè)方向，思考如何識別較好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會從而能夠順利創(chuàng)業(yè)，在課堂上與同學(xué)分享。（2） 團(tuán)隊(duì)練習(xí)：6至8人組成一組，組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。小組模擬選擇一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會創(chuàng)建一家新企業(yè)，通過提出創(chuàng)意從而識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會，對多個(gè)企業(yè)機(jī)會進(jìn)

11、行評價(jià)來選擇最好的一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與評價(jià)過程，活動結(jié)束后，每小組將過程總結(jié)以書面形式提交。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識別與控制（共2學(xué)時(shí)）1、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來源（2）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成（3）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分類2、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的基本程序（2）創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力估計(jì)（3）基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測3、創(chuàng)業(yè)中的常見風(fēng)險(xiǎn)及其防范（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與防范方法（2）非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與防范方法（3）現(xiàn)金風(fēng)險(xiǎn)與防范方法（4）創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)品開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)與防范方法實(shí)踐課程三（共2學(xué)時(shí)）1、課堂實(shí)踐：團(tuán)隊(duì)練習(xí)：68

12、人一組，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，模擬開發(fā)運(yùn)作一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，小組內(nèi)頭腦風(fēng)暴，討論開發(fā)運(yùn)作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)和解決風(fēng)險(xiǎn)的辦法，由組內(nèi)記錄人員整理以討論總結(jié)的書面形式提交商業(yè)模式及其設(shè)計(jì)與創(chuàng)新（共2學(xué)時(shí)）1、商業(yè)模式解讀（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）商業(yè)模式的概念與構(gòu)成（2）商業(yè)模式與企業(yè)價(jià)值鏈2、商業(yè)模式設(shè)計(jì)（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）商業(yè)模式畫布（2）常見的商業(yè)模式（3）商業(yè)模式設(shè)計(jì)的過程與評價(jià)3、商業(yè)模式創(chuàng)新（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)模式的創(chuàng)新方法：創(chuàng)意構(gòu)思（2）商業(yè)模式創(chuàng)新方法：客戶洞察（3）商業(yè)模式創(chuàng)新方法：可視化思考（4）商業(yè)模式創(chuàng)新方法：情景推測（5）商業(yè)模式創(chuàng)新方法：原型

13、制作實(shí)踐課程四（共3學(xué)時(shí)）1、課堂實(shí)踐：（1）個(gè)人練習(xí)：分析麥當(dāng)勞與肯德基的商業(yè)模式，并通過本章介紹的商業(yè)模式評價(jià)方法，對兩種商業(yè)模式進(jìn)行評估。（2）團(tuán)隊(duì)練習(xí)：在對大學(xué)生的走訪項(xiàng)目里，經(jīng)過對項(xiàng)目的深入了解，在團(tuán)體中選出一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目，寫出企業(yè)的基本介紹，并形成該企業(yè)的商業(yè)畫布，每組之間進(jìn)行互相講解。（六）創(chuàng)業(yè)資源及其管理（共2學(xué)時(shí)）1、創(chuàng)業(yè)資源概述（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)資源的含義（2）創(chuàng)業(yè)資源與商業(yè)資源的聯(lián)系和區(qū)別（3）商業(yè)資源的類別及戰(zhàn)略性資源（4）創(chuàng)業(yè)資源的獲取2、創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)和利用（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)資源的分類開發(fā)（2）創(chuàng)業(yè)資源的創(chuàng)造性利用（3）創(chuàng)業(yè)資

14、源的開發(fā)機(jī)制3、創(chuàng)業(yè)融資（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)融資概述（2）創(chuàng)業(yè)資金的預(yù)算（3）創(chuàng)業(yè)融資的渠道（4）創(chuàng)業(yè)融資的策略實(shí)踐課程五（3學(xué)時(shí)）課堂實(shí)踐：（1）個(gè)人練習(xí)：根據(jù)本章節(jié)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，熟悉創(chuàng)業(yè)資源的獲取渠道、整合方法和影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的計(jì)算。（2）團(tuán)隊(duì)練習(xí)：按照授課教師的分組，對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需的資源進(jìn)行分析，計(jì)算項(xiàng)目所需資金，討論其籌資渠道。（七）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（共2學(xué)時(shí)）1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃準(zhǔn)備（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃概述（2）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)（3）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集與市場調(diào)查2、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的撰寫與展示（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的產(chǎn)生過

15、程（2）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫與展示的原則與技巧實(shí)踐課程六（共2學(xué)時(shí)）1、課堂實(shí)踐：（1）個(gè)人練習(xí)：根據(jù)本章節(jié)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，找到5份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，分析這些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有哪些不同？找出其中最好的，然后說出為什么你認(rèn)為這個(gè)比其他更好的理由。（2）團(tuán)隊(duì)練習(xí)：68人一組，訪談一位創(chuàng)業(yè)者，了解為什么他有（沒有）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？對于那些有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的，了解他什么時(shí)候?qū)懙?，寫出?chuàng)業(yè)計(jì)劃的目的是什么？是否真的被執(zhí)行了？是否隨著計(jì)劃的執(zhí)行而及時(shí)修正？訪談結(jié)束后，每個(gè)小組將訪談總結(jié)以書面形式提交。新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理（共2學(xué)時(shí)）1、新企業(yè)的創(chuàng)辦（1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）企業(yè)組織形式的選擇 （2）新企業(yè)的注冊（3）新企業(yè)的選址（4）新

16、企業(yè)的社會認(rèn)同2、新企業(yè)的管理（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）新企業(yè)管理的特殊性（2）新企業(yè)的成長（3）新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防控3、社會創(chuàng)業(yè)與社會企業(yè)（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：（1）社會創(chuàng)業(yè)概述（2）社會創(chuàng)業(yè)的類型實(shí)踐課程七（共2學(xué)時(shí)）1、課堂實(shí)踐：（1）個(gè)人練習(xí)：根據(jù)本章節(jié)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身的實(shí)際情況，考慮創(chuàng)業(yè)會選擇的企業(yè)組織形式，思考如何開展創(chuàng)業(yè)能夠順利度過經(jīng)營前期以及如何克制創(chuàng)業(yè)中會出現(xiàn)的各種問題和風(fēng)險(xiǎn)。2、課外實(shí)踐： （1）團(tuán)體練習(xí)：68人一組，建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。小組可以參加各種各種創(chuàng)業(yè)運(yùn)營沙盤活動，用幾天時(shí)間模擬管理一家創(chuàng)業(yè)公司的全面運(yùn)作，通過模擬企業(yè)的整體運(yùn)營過程，透徹分析企業(yè)外部環(huán)

17、境條件和資源實(shí)力，制定整體戰(zhàn)略規(guī)劃，學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)現(xiàn)金是如何流轉(zhuǎn)，體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營的各個(gè)環(huán)節(jié)從而通過模擬運(yùn)作，獲得成敗得失經(jīng)驗(yàn)。小組也可以自由選擇創(chuàng)業(yè)方向建立一個(gè)小型的公司，進(jìn)行初次創(chuàng)業(yè)嘗試。活動結(jié)束后，每個(gè)小組將創(chuàng)業(yè)過程總結(jié)以書面形式進(jìn)行提交。二、技術(shù)能力培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟1、技術(shù)能力培養(yǎng)的目標(biāo)21世紀(jì)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型過程中人才需求的變化，社會對高校人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，時(shí)代呼喚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐前所經(jīng)歷的物質(zhì)與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，積極把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)決策和將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)施，而

18、且有助于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中克服各種困難、戰(zhàn)勝各種挫折、解決各種問題、增強(qiáng)心理素質(zhì)。因此，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對創(chuàng)業(yè)者的成敗起著決定作用，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)勢在必行。2、技術(shù)能力培養(yǎng)的措施與步驟（1）引導(dǎo)大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識：創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的必要準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識是指大學(xué)生根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。 （2）引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力：創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面的綜合能力，與創(chuàng)業(yè)的成敗直接相關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)著重培養(yǎng)和提高以下三個(gè)方面的創(chuàng)業(yè)能力：一是提高開拓創(chuàng)新能力、二是提高組織管理能力、三是提高人際協(xié)調(diào)能力。（3）引導(dǎo)大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)：所謂心理素質(zhì)是指人們在心理活動方面的能力，即應(yīng)付、承受及調(diào)節(jié)各種心理壓力的能力。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，不僅會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)十分重要。三、習(xí)題與作業(yè)作業(yè)形式與調(diào)查、走訪、總結(jié)相結(jié)合以課后實(shí)踐的方式完成，最后寫書面總結(jié)上交。四、課程考核形式與成績評定課程考核形式：考查。本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，考核方式靈活，采用學(xué)生期末的課程實(shí)踐撰寫的總結(jié)報(bào)告為基準(zhǔn)。本課程考核內(nèi)容及總成績由兩部分組成：平時(shí)成績（占總成績的30%）、期末成績（占總成績的70%）。第三部分 附 錄一、教學(xué)參考書1、教材：鐘秋明編著，大學(xué)生