國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)表

1、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報(bào)表學(xué)校名稱：安慶師范學(xué)院申報(bào)日期：二五年十一月二十日填表說(shuō)明一、本表用于國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的申報(bào)、論證、審批。二、各有關(guān)單位填寫(xiě)本表格時(shí)，要實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。三、學(xué)校對(duì)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，要具體落實(shí)，由學(xué)校校長(zhǎng)簽字負(fù)責(zé)。四、如表格中有些項(xiàng)目的內(nèi)容填寫(xiě)不完，可另加附頁(yè)?；?本 情 況 表在校生數(shù)教師總數(shù)專業(yè)設(shè)置數(shù)（種）本科生11318教授63文科類14碩士生14副教授176理科類13博士生講師286工科類3留學(xué)生助教254農(nóng)林類合計(jì)11332合計(jì)779醫(yī)藥類其他1999年以來(lái)開(kāi)設(shè)人文教育講座次數(shù)452聽(tīng)講座學(xué)生人次數(shù)542161999年以來(lái)開(kāi)設(shè)自然科學(xué)講座

2、次數(shù)284聽(tīng)講座學(xué)生人次數(shù)207841999年以來(lái)開(kāi)設(shè)人文教育必修與選修課程門(mén)數(shù)116選修學(xué)生數(shù)169521999年以來(lái)開(kāi)設(shè)自然科學(xué)必修與選修課程門(mén)數(shù)42選修學(xué)生數(shù)10714目前從事文化素質(zhì)教育的教師數(shù)122學(xué)生社團(tuán)、文藝團(tuán)體名稱及活動(dòng)情況一、安慶師范學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)一覽表序號(hào)社團(tuán)類型社 團(tuán) 名 稱1思想政治類鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想理論研究會(huì)2社會(huì)實(shí)踐類大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科技協(xié)會(huì)化學(xué)資環(huán)分會(huì)4科技協(xié)會(huì)物理分會(huì)5大學(xué)生電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)6綜合類大學(xué)生通訊社7大學(xué)生英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)8大學(xué)生軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)9大學(xué)生朗誦協(xié)會(huì)10大學(xué)生書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)11“綠源”環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)12“漫無(wú)限”漫畫(huà)社1

3、3大學(xué)生攝影服務(wù)中心14大學(xué)生心理協(xié)會(huì)15大學(xué)生白鯨文學(xué)社16大學(xué)生青年法學(xué)會(huì)17人文與社會(huì)學(xué)院大學(xué)生讀書(shū)社18文藝體育類大學(xué)生舞蹈愛(ài)好者協(xié)會(huì)19大學(xué)生戲曲愛(ài)好者協(xié)會(huì)20大學(xué)生藝術(shù)協(xié)會(huì)21黃梅戲票友俱樂(lè)部22大學(xué)生禮儀協(xié)會(huì)23大學(xué)生健美操愛(ài)好者協(xié)會(huì)24大學(xué)生排球愛(ài)好者協(xié)會(huì)25大學(xué)生吉他愛(ài)好者協(xié)會(huì)26大學(xué)生武術(shù)協(xié)會(huì)27大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)28大學(xué)生足球協(xié)會(huì)29大學(xué)生羽毛球愛(ài)好者協(xié)會(huì)二、安慶師范學(xué)院文藝團(tuán)體一覽表序號(hào)文藝團(tuán)體名稱管理部門(mén)1大學(xué)生舞蹈隊(duì)校團(tuán)委2大學(xué)生模特隊(duì)校學(xué)生會(huì)3大學(xué)生禮儀服務(wù)隊(duì)校禮儀協(xié)會(huì)4大學(xué)生合唱團(tuán)校藝術(shù)協(xié)會(huì)5大學(xué)生健美操隊(duì)健美操協(xié)會(huì)6黃梅戲票友俱樂(lè)部社團(tuán)管理中心7藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生管樂(lè)

4、隊(duì)藝術(shù)學(xué)院8文學(xué)院大學(xué)生話劇團(tuán)文學(xué)院9大學(xué)生“碎玻璃”樂(lè)隊(duì)吉他協(xié)會(huì)10大學(xué)生“蟄伏”樂(lè)隊(duì)藝術(shù)學(xué)院三、安慶師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、文藝團(tuán)體活動(dòng)情況學(xué)生社團(tuán)、文藝團(tuán)體活動(dòng)是學(xué)校文化素質(zhì)教育的主要途徑，也是校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)。幾年來(lái)，在學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校校園文化建設(shè)通過(guò)抓骨干、抓社團(tuán)、抓陣地、抓特色，開(kāi)展具有地域特點(diǎn)的文化活動(dòng)，構(gòu)建特色校園文化，提升了學(xué)校的文化品位。學(xué)校始終把社團(tuán)活動(dòng)與先進(jìn)理論教育相結(jié)合。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究基地為依托，以大學(xué)生鄧小平理論和“三個(gè)代表” 重要思想研究會(huì)為平臺(tái)，通過(guò)理論宣講、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值

5、觀。2002年，我校在全國(guó)公民道德實(shí)施綱要知識(shí)競(jìng)賽中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。在2003年團(tuán)中央和求是雜志社主辦的學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。大學(xué)生鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)已經(jīng)成為我校最大和最具活力的社團(tuán)，并榮獲2004年度安徽省“十佳社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校舉辦具有地域文化特色的“人文素質(zhì)論壇”，開(kāi)展地方文化采風(fēng)，組織進(jìn)行安慶歷史文化探微等研究性學(xué)習(xí)的課題研究。發(fā)揮學(xué)校所在地安慶戲曲文化的優(yōu)勢(shì)，成立了“黃梅戲票友俱樂(lè)部”。學(xué)校每年舉辦一屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技文化節(jié)。邀請(qǐng)二胡演奏家閔惠芬、著名相聲演員馮鞏、黃梅戲一級(jí)演員韓再芬、郭宵珍等走進(jìn)校園與大

6、學(xué)生交流，邀請(qǐng)上海民族樂(lè)團(tuán)專場(chǎng)演出、黃梅戲?qū)?chǎng)演出、小提琴演奏會(huì)、郵票展等“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，提高大學(xué)生的文化品味和審美情趣。以青年志愿者協(xié)會(huì)為依托，實(shí)施大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“四進(jìn)”工程，即大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)貧困家庭。根據(jù)師范院校的特點(diǎn)，以大學(xué)生朗誦協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等為平臺(tái)，定期開(kāi)展普通話推廣和培訓(xùn)活動(dòng)，組織“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）認(rèn)證工作，促進(jìn)了師范生教學(xué)基本功的提高。 校園內(nèi)人文景點(diǎn)安慶師范學(xué)院高度重視校園綠化、校園美化和校園周邊環(huán)境的整治工作，現(xiàn)在是安徽省文明單位、安慶市花園式單位，做到環(huán)境育人；充分利用百年辦學(xué)的歷史積淀，重視學(xué)校文化遺址等文物的保護(hù)

7、和維修，努力提高學(xué)校的文化品位。校園內(nèi)的人文景點(diǎn)主要有：1、敬敷書(shū)院。敬敷書(shū)院是清代安徽辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)、辦學(xué)層次最高的官辦“省學(xué)”。1996年被安慶市列為重點(diǎn)文物保護(hù)對(duì)象；2000年，安慶師范學(xué)院投資200萬(wàn)元，建成大學(xué)生人文教育基地；2003年，被列為安徽省文物保護(hù)單位。2、文化碑廊。2001年，學(xué)校建立文化碑廊，上刻有中國(guó)歷代賢俊、安慶科技文化名人、學(xué)校百年來(lái)著名校長(zhǎng)、歷代書(shū)畫(huà)佳作，共六十余幅精品碑刻。3、安徽大學(xué)紅樓。1934年（民國(guó)23年），民國(guó)安徽省政府撥款興建了安徽大學(xué)主教學(xué)樓，是安徽高等教育緣起的標(biāo)志性建筑。1992年被安慶市列為重點(diǎn)文物保護(hù)單位，2004年被列為省級(jí)

8、文物保護(hù)單位。4、百年校史展。該展覽反映了安徽高等教育的百年歷史，共有4個(gè)展廳。5、大學(xué)生文化廣場(chǎng)。位于學(xué)校龍山校區(qū)，廣場(chǎng)占地面積約4000m2，是我校學(xué)生開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。6、雙龍湖。位于學(xué)校龍山校區(qū)，體現(xiàn)了“深林含古校，碧水薈文華”的建設(shè)宗旨。現(xiàn)已建成“館（逸夫圖書(shū)館）亭（鵝公山上的文曲亭）連主軸，五橋跨雙龍（雙龍湖）”的人文景觀。校外人文教育基地2000年以來(lái)，安慶師范學(xué)院充分利用國(guó)家歷史文化名城安慶特有的地域文化資源，先后與安慶市文化局、潛山縣博物館、天柱山風(fēng)景名勝區(qū)管委會(huì)、桐城縣博物館共建了4個(gè)校外文化素質(zhì)教育基地。校外人文教育基地包括5個(gè)方面類型：1、革命傳統(tǒng)教育基地。主

9、要對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校利用節(jié)假日，組織學(xué)生到基地進(jìn)行瞻仰、開(kāi)展主題黨團(tuán)活動(dòng)。這類基地包括：徐錫麟起義舊址（位于安慶市區(qū)內(nèi)，包括起義舊址、徐錫麟紀(jì)念臺(tái)、錫麟街）；柏文蔚焚煙處舊址（位于安慶市區(qū)長(zhǎng)江岸邊）；陳獨(dú)秀陵園（位于安慶市宜秀區(qū)，包括陳獨(dú)秀墓、陳獨(dú)秀紀(jì)念館）；中共安徽省委舊址（位于安慶市市區(qū)）；黃鎮(zhèn)生平事跡陳列館（位于安慶市市區(qū)）。2、古皖文化教育基地。學(xué)校組織歷史學(xué)等專業(yè)學(xué)生到這類基地開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解具有濃郁地方特色和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古皖文化，樹(shù)立弘揚(yáng)和光大皖江文化的信心，從而確立促進(jìn)安徽迅速崛起的緊迫感。這類基地包括：薛家崗遺址（位于安慶潛山縣，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單

10、位）；張四墩遺址（位于安慶市宜秀區(qū)，安徽省重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；天柱山山谷流泉摩崖石刻（位于安慶潛山縣天柱山風(fēng)景區(qū)，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；孔雀東南飛孔雀臺(tái)（位于安慶懷寧縣）；潛山縣博物館。3、桐城派文化教育基地。學(xué)校組織漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、人文教育等專業(yè)學(xué)生和學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)主盟清代文壇百年的桐城派文化的輝煌，體會(huì)桐城派文化大師們的風(fēng)采，從而增強(qiáng)提高自身文化素質(zhì)和振興皖江文化的自覺(jué)性。這類教育基地包括：桐城文廟（位于安慶桐城市，安徽省重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；戴名世墓（位于安慶桐城市，安徽省重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；劉大櫆墓（位于安慶樅陽(yáng)縣，安徽省重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；姚鼐墓

11、（位于安慶樅陽(yáng)縣，安徽省重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；桐城派文物陳列室（位于安慶桐城市）。4、科學(xué)教育基地。學(xué)校組織數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等專業(yè)學(xué)生和學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)近代工業(yè)發(fā)祥地安慶的科技發(fā)展史，領(lǐng)略身邊科學(xué)家的風(fēng)采。這類基地有：安慶內(nèi)軍械所舊址（位于安慶市市區(qū)，安慶市重點(diǎn)文物保護(hù)單位）；安慶天文科技館（位于安慶市市區(qū)科技廣場(chǎng)）；鄧稼先紀(jì)念館（安慶市市區(qū)）。5、文化藝術(shù)教育基地。學(xué)校組織文學(xué)、藝術(shù)等專業(yè)學(xué)生和學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解徽班晉京與京劇創(chuàng)立的歷史、黃梅戲藝術(shù)發(fā)展的歷程，了解文學(xué)藝術(shù)大師的成長(zhǎng)道路，提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)。這類基地

12、包括：京劇鼻祖程長(zhǎng)庚紀(jì)念館（位于安慶市市區(qū)）；安慶市黃梅戲劇院、黃梅閣、嚴(yán)鳳英故居（位于安慶市市區(qū)）；鐵硯山房、鄧石如碑館（位于安慶市市區(qū)）；通俗小說(shuō)家張恨水故居（位于安慶潛山縣）。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、效果及今后的設(shè)想一、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作的成績(jī)安慶師范學(xué)院充分利用安慶市和本校得天獨(dú)厚的人文資源，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育思想觀念，“開(kāi)發(fā)校本課程，進(jìn)行校本教育，建設(shè)校本基地，開(kāi)展校本活動(dòng)”的“四本建設(shè)”，探索出以文科人才培養(yǎng)模式為示范，以“百年?；辍苯逃秊樘厣詣?chuàng)建特色校園文化、社會(huì)實(shí)踐“四進(jìn)”工程為陣地的大學(xué)生文化素質(zhì)教育新模式。（一）轉(zhuǎn)變教育思想觀念，為加強(qiáng)文化素質(zhì)教育打下思想基礎(chǔ)19

13、98年，在全國(guó)、全省第一次普通高校教學(xué)工作會(huì)議精神指導(dǎo)下，圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育這一主題，學(xué)校組織開(kāi)展了歷時(shí)兩個(gè)月的轉(zhuǎn)變教育思想觀念大討論，為深入開(kāi)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)。（二）開(kāi)發(fā)校本課程，深化人才培養(yǎng)模式的改革1998年，學(xué)校在重新修訂本科專業(yè)教育計(jì)劃時(shí)，首次將自然科學(xué)基礎(chǔ)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)作為必修課對(duì)文理科學(xué)生開(kāi)設(shè)。2000年，學(xué)校申報(bào)的“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”項(xiàng)目師范院校文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式綜合改革研究與實(shí)踐獲教育部批準(zhǔn)立項(xiàng)。通過(guò)四屆實(shí)驗(yàn)班的探索，形成了“夯實(shí)三基（專業(yè)基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)）、綜合拓展、活動(dòng)創(chuàng)新、人文為本”的綜合文科人才培養(yǎng)模式。2004年，在綜

14、合文科改革基礎(chǔ)上申報(bào)設(shè)置的人文教育專業(yè)被評(píng)為安徽省高校教改示范專業(yè)。在綜合文科專業(yè)（實(shí)驗(yàn)）和人文教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都設(shè)置了系列人文教育課程，強(qiáng)調(diào)中西融合、文理滲透，注重科學(xué)方法與人文方法的比較運(yùn)用。另外，還設(shè)置了具有地域文化和校本特色的課程模塊，其中有陳獨(dú)秀研究、桐城派研究、安慶與近代中國(guó)以及安徽高校尋源安慶師院百年?；甑日n程，努力將優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育貫穿于專業(yè)教育之中。2005年，學(xué)校制定新一輪專業(yè)培養(yǎng)方案，構(gòu)建起“三個(gè)系列、二個(gè)層面、一個(gè)特色”的文化素質(zhì)教育教學(xué)體系。設(shè)置了人文、科學(xué)和藝術(shù)三個(gè)素質(zhì)教育系列。開(kāi)設(shè)了公共必修和公共選修兩個(gè)層面的素質(zhì)教育課程。開(kāi)發(fā)出具有地方人文特色的素質(zhì)教育課程。

15、在人文、科學(xué)和藝術(shù)三個(gè)素質(zhì)教育課程系列中分別設(shè)置了“皖江文化概覽”、“從方以智到鄧稼先”和“黃梅戲藝術(shù)欣賞”等具有地方特色的校本課程。這表明，學(xué)校在綜合文科改革的基礎(chǔ)上，開(kāi)始從“文科綜合”、“文理滲透”向“文理打通”、“突出特色”的方向邁進(jìn)。（三）進(jìn)行校本教育，激發(fā)學(xué)生“四愛(ài)”熱情我校作為安徽省“三個(gè)代表重要思想研究基地”，結(jié)合校史、校情，開(kāi)展“百年?；辍苯逃剿鞒龈咝５掠ぷ鞯男滤悸?。學(xué)校組織編寫(xiě)了百年?；晖罱呵镒鳛榻滩?，結(jié)合形勢(shì)與政策課的教學(xué)，播放百年校魂電視片，組織學(xué)生參觀敬敷書(shū)院內(nèi)的“文化長(zhǎng)廊”和“百年校魂”展覽，在校園網(wǎng)、校報(bào)上開(kāi)辟“百年?；辍薄ⅰ巴罱幕睂?。在“百年?；辍苯?/p>

16、育中，摸索出將校本文化教育融入思想政治教育之中的新模式，極大地激發(fā)了大學(xué)生的“愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)校、愛(ài)學(xué)”熱情，提升了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。他們維護(hù)社會(huì)公德，奉獻(xiàn)社會(huì)、團(tuán)結(jié)互助等好人好事層出不窮。歷史系陳士平同學(xué)在家鄉(xiāng)的抗洪搶險(xiǎn)中不怕苦、不怕險(xiǎn)，多次搶救受洪水圍困的群眾，受到巢湖市委的通報(bào)嘉獎(jiǎng)?；瘜W(xué)系方皓文同學(xué)“賣腎救父”的孝行，在校內(nèi)外產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，新華社、湖南衛(wèi)視、新安晚報(bào)等媒體相繼報(bào)道。此外，“我的鮮血，你的生命”義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)、為安慶市下崗職工子女開(kāi)展的“一班一戶”義務(wù)家教等活動(dòng)都產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。（四）建設(shè)校本基地，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，學(xué)校重視校內(nèi)外文化素質(zhì)教

17、育基地建設(shè)。校園內(nèi)的省級(jí)文物保護(hù)單位敬敷書(shū)院、安徽大學(xué)紅樓是安徽省近現(xiàn)代高等教育發(fā)端的標(biāo)志性建筑。1998年，我校舉辦百年校慶活動(dòng)，撥?？罹S修敬敷書(shū)院。2000年，學(xué)校第二次修繕校內(nèi)人文景點(diǎn)，并正式將敬敷書(shū)院、安徽大學(xué)紅樓命名為“安慶師范學(xué)院大學(xué)生人文素質(zhì)教育基地”。學(xué)校先后與安慶市文化局、天柱山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)、潛山縣博物館、桐城市博物館共建了四個(gè)校外文化素質(zhì)教育基地。它們涵蓋了薛家崗遺址、天柱山山谷流泉摩崖石刻2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，14個(gè)省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，集中體現(xiàn)了皖江文化的精髓。學(xué)校將這些人文景點(diǎn)劃分為革命傳統(tǒng)、古皖文化、桐城派文化、科學(xué)教育和文化藝術(shù)等五類文化素質(zhì)教育基地，為不同

18、專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、為開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐課程創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校圍繞文化素質(zhì)教育，以青年志愿者協(xié)會(huì)為依托，積極組織和推進(jìn)大學(xué)生“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)貧困家庭”的“四進(jìn)”工程，積極探索和拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新領(lǐng)域。目前，學(xué)校組織的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任社區(qū)居委會(huì)（村委會(huì)）主任助理活動(dòng)、指導(dǎo)開(kāi)展中小學(xué)英語(yǔ)書(shū)畫(huà)課外活動(dòng)已成為我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的品牌。我校連續(xù)6年榮獲“全國(guó)大中專學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。（五）開(kāi)展校本活動(dòng)，營(yíng)造豐富多彩的文化氛圍學(xué)校重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。每年舉辦一屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)。在藝術(shù)節(jié)中，開(kāi)展了“春之聲”文藝

19、匯演、“古皖新韻”書(shū)畫(huà)展、歌詠比賽、校園歌手大賽、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽等系列活動(dòng)。還有各院系主辦的“五月花”、“風(fēng)華旋律”、“冬之韻”等文藝晚會(huì)都充滿青春活力和富有地方特色。豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)有效地熏陶了學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)安慶作家、學(xué)者開(kāi)設(shè)地域文化講座，如古皖文化與天柱山人文精神、薛家崗文化探源以及安慶作家石楠、潘軍有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的講座，深受大學(xué)生的歡迎。學(xué)校與安徽省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)共同召開(kāi)“皖江地區(qū)歷史文化研討會(huì)”，組織編寫(xiě)“皖江文化研究叢書(shū)”。為發(fā)揮地方戲曲文化的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校成立了“黃梅戲票友俱樂(lè)部”，組織黃梅戲業(yè)余愛(ài)好者開(kāi)展課外戲曲演唱活動(dòng)。另外，還組織學(xué)生開(kāi)展地方文化采風(fēng)，開(kāi)展龍山校區(qū)

20、人文歷史探討、安慶歷史文化探微等課題研究，取得了一批研究成果。二、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)兄弟院校文化素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)有關(guān)專家指導(dǎo)工作，積極探索與實(shí)踐人才培養(yǎng)模式的改革和開(kāi)展以地域文化為特色的文化素質(zhì)教育，取得了一定成績(jī)，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。（一）轉(zhuǎn)變觀念是前提在1998年學(xué)校組織開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育思想觀念大討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷更新思想觀念，明確高等教育改革必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須有鮮明的倫理目標(biāo)和人文價(jià)值取向，必須有強(qiáng)烈的育人動(dòng)機(jī)和深厚的人文精神積淀。學(xué)校明確文化素質(zhì)教育工作在學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的基礎(chǔ)地位，堅(jiān)持以育人為本，深入開(kāi)展文化

21、素質(zhì)教育，促使學(xué)生追求自身完善，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展和全面提升。（二）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵自1999年以來(lái)，學(xué)校制定了關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)等一系列文件，成立了以黨委、行政主要領(lǐng)導(dǎo)人為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組，調(diào)整充實(shí)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作機(jī)構(gòu)，安排專職工作人員，擬定加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)工作方案，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證文化素質(zhì)教育工作順利進(jìn)行。（三）突出特色促發(fā)展學(xué)校充分發(fā)掘本校和地方文化資源，開(kāi)始形成自己的文化素質(zhì)教育特色。這一教育特色是：人文浸潤(rùn)的百年辦學(xué)傳統(tǒng)，底蘊(yùn)深厚的地域文化資源，不斷革新的人才培養(yǎng)模式，展示風(fēng)采的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，提升品格的社會(huì)實(shí)踐陣地，生命成長(zhǎng)的校情校史教育。特色建設(shè)豐富了學(xué)

22、生的人文素養(yǎng)，提高了師范生的專業(yè)水平，對(duì)皖西南地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生積極影響，有力地促進(jìn)了學(xué)校文化品位的全面提升。三、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作的成效多年來(lái)，學(xué)校深入開(kāi)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育取得明顯成效。（一）深化人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力由院長(zhǎng)汪青松教授主持的綜合拓展，人文為本高師院校文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐獲得2005年安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。開(kāi)展“百年?；辍苯逃?，激發(fā)學(xué)生“四愛(ài)”熱情大學(xué)生德育新模式的探索與實(shí)踐獲得2005年安徽省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。五年來(lái)，我校學(xué)生科研立項(xiàng)49項(xiàng)，在各類大型比賽中獲得132項(xiàng)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)16項(xiàng)、省級(jí)116項(xiàng)。自2003年以來(lái)，我校大學(xué)生在市級(jí)以上

23、刊物上發(fā)表文章達(dá)1089篇，省級(jí)以上達(dá)166篇。我校學(xué)生在全國(guó)各類競(jìng)賽中成績(jī)顯著。2002年，我校文學(xué)院學(xué)生宋文獲全國(guó)公民道德建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。從2002年到2004年有綜合文科班學(xué)生許順莉、教育科學(xué)技術(shù)系學(xué)生崔靜、化學(xué)系學(xué)生張燕分別獲得大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2004年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生張杰獲得全國(guó)大學(xué)生CCTV杯英語(yǔ)演講比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。藝術(shù)學(xué)院學(xué)生徐余剛、文學(xué)院學(xué)生陳進(jìn)分別出版專著海子傳和固都。2005年6月，在“首屆全國(guó)計(jì)算機(jī)仿真大獎(jiǎng)賽”中我校代表隊(duì)在眾多參賽隊(duì)伍中脫穎而出，榮獲全國(guó)第二名。近年來(lái)，我校有數(shù)百名畢業(yè)生考取全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)研究生，化學(xué)系一寢室七位同學(xué)全部考取研究生的佳話傳遍大江南北。由

24、于我校學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一直位于全省同類院校前列。（二）積極創(chuàng)建校園文化，優(yōu)化學(xué)生的成才環(huán)境學(xué)校積極創(chuàng)建校園文化，促進(jìn)了大學(xué)生文化素質(zhì)的提升。2001年，在全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)歌曲演唱比賽中榮獲“全國(guó)優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng)”。2002年以來(lái)，在全省大學(xué)生戲曲文化節(jié)和安徽省首屆大學(xué)生戲曲票友大賽中，我校學(xué)生榮獲表演一等獎(jiǎng)和全省大學(xué)生“十佳戲曲票友”榮譽(yù)稱號(hào)。2002年，在全省首屆大學(xué)生藝術(shù)展覽中，我校具有濃郁地域特色的黃梅歌舞春約校園榮獲普通組一等獎(jiǎng)。2002年至2004年，我校代表隊(duì)在全省各類藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中累計(jì)榮獲9個(gè)一等獎(jiǎng)、23個(gè)二、三等獎(jiǎng)。2005年7月，在教育部舉辦

25、的“全國(guó)首屆大學(xué)生藝術(shù)展演”活動(dòng)中，我校代表安徽省參加演出，榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，選送的詩(shī)朗誦大堰河我的保姆榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。在安慶市最近主辦的旅游形象大使比賽中評(píng)選出的“七仙女”，我校學(xué)生就占了三位。（三）培養(yǎng)與研究并重，提高教師的文化素養(yǎng)學(xué)校重視文化素質(zhì)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織教師外出進(jìn)修、參加研討會(huì)、參觀學(xué)習(xí)，不斷提高教師的文化素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)素質(zhì)教育課程的教材建設(shè)，組織教師編寫(xiě)出版具有地方文化特色的“高校人文與科學(xué)教育叢書(shū)”，目前已出版了5本。同時(shí)，還自編了桐城派研究、安慶與近代中國(guó)等校本課程講義36本。學(xué)校與安徽省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)共同召開(kāi)“皖江地區(qū)歷史文化研討會(huì)”，組織編寫(xiě)“皖江文化研究叢書(shū)”

26、，目前已出版了12本。1999年以來(lái)，我校教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文145篇，出版專著30部，出版教材16本。我校在文化素質(zhì)教育的理論研究方面也取得了突出成果。四、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的設(shè)想（一）總體設(shè)想今后五年，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，充實(shí)機(jī)構(gòu)，完善制度，加大經(jīng)費(fèi)投入；進(jìn)一步深化人才模式改革，著力抓好師資、課程、教材和文化素質(zhì)教育基地建設(shè)，加強(qiáng)以“皖江文化”為特色的文化素質(zhì)教育專題研究，積極探索文化素質(zhì)教育與教師教育相結(jié)合的有效途徑，深入開(kāi)展大學(xué)生文化科技活動(dòng)，逐步構(gòu)建起有地域特色、師范特點(diǎn)的文化素質(zhì)教育體系，在安徽省皖西南、皖南地區(qū)起示范和輻射作用。（二）基本思路發(fā)揮文

27、化素質(zhì)教育“主陣地”和思想政治教育“主渠道”的作用，通過(guò)文化素質(zhì)教育進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)教育與思想政治教育相結(jié)合。通過(guò)文化素質(zhì)教育進(jìn)社團(tuán)，專業(yè)教育與素質(zhì)教育的“聯(lián)姻”，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合。通過(guò)文化素質(zhì)教育進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)校園文化與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。努力探索“三進(jìn)”、“三結(jié)合”的新思路、新途徑，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育新局面。（三）主要措施1、完善機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)。（1）加強(qiáng)制度建設(shè)，使文化素質(zhì)教育的隊(duì)伍建設(shè)、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等工作的開(kāi)展，有章可循，有法可依。（2）充實(shí)學(xué)校文化素質(zhì)教育組織和研究機(jī)構(gòu)，安排4位專職工作人員。（3）成立學(xué)校文化素質(zhì)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，加大專家的外聘工作，到2010

28、年外聘專家要達(dá)到80位。（4）全面落實(shí)學(xué)校制定的關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)、關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保工作落到實(shí)處。2、深化人才培養(yǎng)模式改革。（1）加強(qiáng)省高校教改示范專業(yè)人文教育專業(yè)的建設(shè)，進(jìn)一步完善人文教育專業(yè)培養(yǎng)方案，認(rèn)真將文化素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育之中。（2）完善人才培養(yǎng)方案中公共文化素質(zhì)教育教學(xué)體系，落實(shí)新開(kāi)設(shè)的文化素質(zhì)教育必修課的教師及大綱教材的制訂和編寫(xiě)。（3）完善文化素質(zhì)教育必修和選修課程的學(xué)分制管理。3、加強(qiáng)課程和教材建設(shè)。（1）鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)文化素質(zhì)教育課程，擴(kuò)大選修課人數(shù)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。（2）從

29、2006年起重點(diǎn)扶持和建設(shè)6-10門(mén)左右的文化素質(zhì)教育課程，配備優(yōu)秀教師，建成精品課程。（3）開(kāi)發(fā)校本教材，兩年內(nèi)完成“高校人文與科學(xué)教育叢書(shū)”編寫(xiě)工作。4、加強(qiáng)基地硬件建設(shè)。（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的場(chǎng)所和工作條件建設(shè)。（2）建設(shè)“皖江文化展覽館”。（3）加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。（4）加強(qiáng)校外文化素質(zhì)教育基地建設(shè)。5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。（1）加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的硬件建設(shè)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，重點(diǎn)扶持學(xué)生黃梅戲票友俱樂(lè)部、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)和管弦樂(lè)隊(duì)，以形成學(xué)校品牌社團(tuán)。（2）以大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)為龍頭，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。繼續(xù)舉辦“優(yōu)秀畢業(yè)生回母?！?、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等活動(dòng)和演出。（3

30、）組織實(shí)施大學(xué)生讀書(shū)工程，推薦100本優(yōu)秀書(shū)目，其中必讀10本。以讀書(shū)活動(dòng)為主題，開(kāi)展網(wǎng)上圖書(shū)推薦、開(kāi)設(shè)讀書(shū)導(dǎo)讀講座、讀書(shū)論壇和讀書(shū)心得交流活動(dòng)。召開(kāi)大學(xué)生讀書(shū)節(jié)，評(píng)選讀書(shū)獎(jiǎng)。（4）舉辦系列人文科技專家講座，每年100場(chǎng)。 6、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（1）推進(jìn)制度化建設(shè)，使大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)制度化、經(jīng)?；＃?）努力將校園文化與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，深入拓展活動(dòng)的新途徑和新領(lǐng)域。（3）加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，按計(jì)劃建設(shè)好一批校外文化素質(zhì)基地。7、加強(qiáng)文化素質(zhì)教育專題研究。（1）制定政策，鼓勵(lì)和支持關(guān)于文化素質(zhì)教育的教學(xué)改革和科學(xué)研究。（2）深入挖掘皖江文化的人文資源，力爭(zhēng)在三年內(nèi)出版皖江文

31、化研究系列叢書(shū)，形成有地域文化特色的研究成果。8、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）加強(qiáng)在職教師的培養(yǎng)，形成一支素質(zhì)較高的專兼職教師隊(duì)伍。（2）通過(guò)多種途徑和方式，引進(jìn)高層次的人文社會(huì)科學(xué)人才，使文化素質(zhì)教育課的教師由現(xiàn)在的122人增加到200人左右。9、加大文化素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)投入。從2006年起，每年投入文化素質(zhì)教育日常工作經(jīng)費(fèi)不少于70萬(wàn)元，其中文化素質(zhì)講座10萬(wàn)元/年；校本教材、皖江文化研究叢書(shū)15萬(wàn)元/年；品牌社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生讀書(shū)工程20萬(wàn)元/年；皖江文化展覽館、文化素質(zhì)教育網(wǎng)站、校園文化環(huán)境建設(shè)15萬(wàn)元/年；校外文化素質(zhì)基地建設(shè)10萬(wàn)元/年。文化素質(zhì)教育研究專著、論文出版或發(fā)表情況（專著、教材部分

32、）專著名稱作者單位出版社出版時(shí)間科學(xué)教育與人文教育汪青松安慶師范學(xué)院安徽教育出版社2005年11月從文科綜合到人文教育汪青松張國(guó)定安慶師范學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)出版社2005年1月皖江文化探微首屆皖江地區(qū)歷史文化研討會(huì)論文選編汪青松安慶師范學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)出版社2005年11月偉大的革命與歷史性飛躍中共三代領(lǐng)導(dǎo)核心思想研究汪青松安慶師范學(xué)院安徽大學(xué)出版社2001年3月科學(xué)與偽科學(xué)的分野張洪波安慶師范學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)出版社2005年11月安慶師范學(xué)院與皖江文化朱守良安慶師范學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)出版社2005年11月老安慶張建初安慶師范學(xué)院黃山書(shū)社2005年8月皖江文化與近世中國(guó)汪軍安慶師范學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)

33、出版社2004年12月新中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略重大轉(zhuǎn)折研究（1953-1965）儲(chǔ)成仿安慶師范學(xué)院安徽大學(xué)出版社2002年5月宋韻宋詞人文精神與審美形態(tài)探論孫維城安慶師范學(xué)院安徽大學(xué)出版社2002年5月人生喜劇與喜劇人生阮大鋮研究胡金望安慶師范學(xué)院中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2004年6月繆斯的足跡文藝發(fā)展機(jī)制論方錫球安慶師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2000年12月宗白華文化幽懷與審美象征胡繼華安慶師范學(xué)院北京出版社2005年1月孟子與孟子查昌國(guó)安慶師范學(xué)院山東文藝出版社2004年10月體育文化考古學(xué)研究呂利平安慶師范學(xué)院天馬圖書(shū)有限公司2002年12月禁止死亡李建英安慶師范學(xué)院海天出版社2004年5月造就企業(yè)

34、家賀長(zhǎng)元安慶師范學(xué)院安徽大學(xué)出版社2004年1月流動(dòng)產(chǎn)權(quán)的界定水資源保護(hù)的社會(huì)理論陸益龍安慶師范學(xué)院中國(guó)人民大學(xué)出版社2004年9月趙樸初傳朱洪安慶師范學(xué)院人民出版社2004年8月陳獨(dú)秀與第三國(guó)際人物論朱洪安慶師范學(xué)院中國(guó)檢察出版社2003年11月胡適與韋蓮司朱洪安慶師范學(xué)院湖北人民出版社2003年8月趙樸初研究文集朱洪安慶師范學(xué)院中國(guó)致公出版社2001年8月胡適大傳（上、下）朱洪安慶師范學(xué)院安徽人民出版社2001年2月陳獨(dú)秀父子仨朱洪安慶師范學(xué)院東方出版社2005年5月詩(shī)經(jīng)文學(xué)闡釋史（先秦隋唐）汪祚民安慶師范學(xué)院人民出版社2005年3月文人陳獨(dú)秀啟蒙的智慧石鐘揚(yáng)安慶師范學(xué)院陜西人民出版社20

35、05年2月桐城派名家評(píng)傳江小角安慶師范學(xué)院安徽人民出版社2001年11月當(dāng)今小說(shuō)掠影余昌谷安慶師范學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)出版社2003年11月鄧小平共同富裕理論與實(shí)踐汪青松安慶師范學(xué)院安徽人民出版社2001年3月音樂(lè)與人生劉智強(qiáng)安慶師范學(xué)院人民音樂(lè)出版社1999年3月音樂(lè)作品分析與史論劉智強(qiáng)安慶師范學(xué)院中國(guó)文聯(lián)出版社2005年5月馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)化的馬克思主義汪青松安慶師范學(xué)院中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2004年11月社會(huì)主義與“三個(gè)代表”的實(shí)踐（上、下）汪青松安慶師范學(xué)院安徽大學(xué)出版社2002年10月鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論汪青松安慶師范學(xué)院高等教育出版社2003年9月鄧小平理論概論汪青

36、松安慶師范學(xué)院高等教育出版社1999年4月鄧小平理論概論（修訂版）汪青松安慶師范學(xué)院高等教育出版社2000年4月鄧小平概論必讀文獻(xiàn)選編與導(dǎo)讀汪青松安慶師范學(xué)院安徽人民出版社2000年9月鄧小平概論學(xué)習(xí)指導(dǎo)汪青松安慶師范學(xué)院南方出版社2000年10月新世紀(jì)大學(xué)生安全教育讀本汪青松安慶師范學(xué)院安徽教育出版社2004年8月化學(xué)實(shí)驗(yàn)（教育部“十五”規(guī)劃教材）陳友存安慶師范學(xué)院高等教育出版社2002年12月現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)陳友存安慶師范學(xué)院南京大學(xué)出版社2001年3月中學(xué)文科教學(xué)通論董根明曹長(zhǎng)德安慶師范學(xué)院安徽大學(xué)出版社2003年11月人文科學(xué)社會(huì)基礎(chǔ)焦少林李傳印安慶師范學(xué)院上海人民出版社2000年8月

37、大學(xué)語(yǔ)文孫維城安慶師范學(xué)院“十五”國(guó)家規(guī)劃教材南京大學(xué)出版社2003年6月大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考資料孫維城安慶師范學(xué)院“十五”國(guó)家規(guī)劃教材南京大學(xué)出版社2003年6月中國(guó)畫(huà)山水沈敬山安慶師范學(xué)院安徽美術(shù)出版社2003年8月中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)屠祥安慶師范學(xué)院安徽美術(shù)出版社2003年8月文化素質(zhì)教育研究專著、論文出版或發(fā)表情況（論文部分）論文名稱姓名單位刊物時(shí)間“三個(gè)代表”與新世紀(jì)吸收新黨員的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新汪青松安慶師范學(xué)院黨的文獻(xiàn)2002年第2期馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新汪青松安慶師范學(xué)院人民日?qǐng)?bào)2005年9月9日“三個(gè)代表”重要思想理論體系的科學(xué)闡釋汪青松安慶師范學(xué)院馬克思主義研究2004年第4期科學(xué)發(fā)展觀的形成

38、背景與歷史地位汪青松安慶師范學(xué)院當(dāng)代中國(guó)史研究2005年第5期創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境與高校鄧小平理論“三進(jìn)”汪青松安慶師范學(xué)院思想教育研究2002年第2期黨的創(chuàng)建與“三個(gè)代表”作為立黨之本的確立汪青松安慶師范學(xué)院當(dāng)代世界與社會(huì)主義2002年第3期鄧小平理論教育與大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高汪青松安慶師范學(xué)院中國(guó)高教研究2000年第9期胡錦濤對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)闡釋汪青松安慶師范學(xué)院馬克思主義研究2004年第6期開(kāi)拓理論視野，推動(dòng)理論創(chuàng)新汪青松安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)2003年12月9日論高校鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論課程建設(shè)汪青松安慶師范學(xué)院中國(guó)高教研究2003年第6期論中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)

39、律認(rèn)識(shí)的深化汪青松安慶師范學(xué)院當(dāng)代中國(guó)史研究2002年第9期情感教學(xué)與鄧小平理論教育汪青松安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)2000年8月16日人心向背與執(zhí)政興衰的規(guī)律汪青松安慶師范學(xué)院高校理論戰(zhàn)線2002年第1期善于從戰(zhàn)略高度思考和解決全局性問(wèn)題學(xué)習(xí)江澤民駕馭全局戰(zhàn)略思維的體會(huì)汪青松安慶師范學(xué)院求是2002年第4期深刻認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”與科技創(chuàng)新的關(guān)系汪青松安慶師范學(xué)院思想理論教育導(dǎo)刊2002年第1期試論新世紀(jì)名師的教學(xué)風(fēng)格汪青松安慶師范學(xué)院中國(guó)成人教育2003年第3期綜合拓展，人文為本安慶師范學(xué)院文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐汪青松安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)2005年1月5日對(duì)立與和諧論鐵凝的短篇小說(shuō)王海燕安慶

40、師范學(xué)院中國(guó)文化研究2000年第5期關(guān)于高等中文教育改革的思考王海燕安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)（理論版）2000年11月17日呼喚新時(shí)代的朗誦詩(shī)王海燕安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)（理論版）2000年12月23日思考與實(shí)踐：關(guān)于考試的話題王海燕安慶師范學(xué)院中國(guó)成人教育2003年11期論李煜詞近于太白七絕風(fēng)調(diào)孫維城安慶師范學(xué)院中國(guó)韻文學(xué)刊2002年第1期凄美之韻：秦觀詞“以世止感入艷情”孫維城安慶師范學(xué)院東方叢刊2001年第1期宋代詠物詞與賦比興孫維城安慶師范學(xué)院文學(xué)評(píng)論叢刊2000年第2期宋韻的人文精神在宋詞中的體現(xiàn)孫維城安慶師范學(xué)院宋代文學(xué)研究年鑒2001年第10期蘇軾以詩(shī)為詞的詞學(xué)精神孫維城安慶師范學(xué)院東

41、方叢刊2003年第1期唐詩(shī)人孟浩然與宋詞人張先比較及其文化意義孫維城安慶師范學(xué)院文學(xué)評(píng)論2004年第5期從“中和”哲學(xué)觀到“雍容典雅”的詩(shī)學(xué)追求方錫球安慶師范學(xué)院求實(shí)學(xué)刊2000年第5期論方以智詩(shī)學(xué)思想的文化美學(xué)特色方錫球安慶師范學(xué)院文學(xué)評(píng)論2005年第1期全球化語(yǔ)境中新理性方錫球安慶師范學(xué)院東方叢刊2002年第7期人文關(guān)懷在文學(xué)中的維度與要義方錫球安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)2000年8月31日人文主義方法論與我國(guó)的文藝復(fù)興方錫球安慶師范學(xué)院東方叢刊2002年第4期盛唐詩(shī)歌的入神與入怪方錫球安慶師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)輯刊2002年第1期新理性主義文學(xué)的應(yīng)有品質(zhì)方錫球安慶師范學(xué)院東方叢刊2002年第3期意象

42、是意境構(gòu)件說(shuō)質(zhì)疑方錫球安慶師范學(xué)院新華文摘2004年第23期周易開(kāi)生面人文化人心胡祥云安慶師范學(xué)院中國(guó)圖書(shū)評(píng)論2001年第2期高校教師忌語(yǔ)芻議江結(jié)寶安慶師范學(xué)院修辭學(xué)習(xí)2004年第5期自罵一種語(yǔ)言策略江結(jié)寶安慶師范學(xué)院修辭學(xué)習(xí)2003年第2期政治文明目標(biāo)：科學(xué)社會(huì)主義的豐富和發(fā)展焦少林安慶師范學(xué)院政治文明導(dǎo)刊2004年第2期分組群體評(píng)價(jià)教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響李斌安慶師范學(xué)院體育科研2003年第6期維和行動(dòng)中的制度化缺失問(wèn)題淺探李義中安慶師范學(xué)院人大復(fù)印資料（國(guó)際政治）2001年第6期公款捐贈(zèng)之我見(jiàn)李亦亮安慶師范學(xué)院北京觀察2004年第7期終身體育教育中的困惑與對(duì)策林秋菊安慶師范學(xué)院體育文化

43、導(dǎo)刊2004年第2期如訴（作品）凌曉星安慶師范學(xué)院美術(shù)2004年第6期志愿精神對(duì)參與主體人格的塑造劉家祥安慶師范學(xué)院思想教育研究2004年第8期略論體育考古思維方法呂利平安慶師范學(xué)院北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)2001年第3期略論體育文化的起源呂利平安慶師范學(xué)院安慶師院學(xué)報(bào)2002年第5期法治興衰與社會(huì)主義命運(yùn)羅本琦安慶師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線2004年第11期高?！皟烧n”教學(xué)的困境與對(duì)策潘錦云安慶師范學(xué)院中華科技學(xué)報(bào)2004年第9期高等師范學(xué)校與非師范院校學(xué)生的心理健康狀況任其平安慶師范學(xué)院中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生2001年第3期教師非言語(yǔ)評(píng)價(jià)的心理效應(yīng)任其平安慶師范學(xué)院教育評(píng)論2000年第3期張愛(ài)玲作品生命悲劇意識(shí)淺

44、論邵敏安慶師范學(xué)院語(yǔ)文學(xué)刊2004年第5期從戴氏宗譜看戴名世之家世與交游石鐘揚(yáng)安慶師范學(xué)院中華文史論叢2003年第5期臺(tái)靜農(nóng)所藏陳獨(dú)秀軼詩(shī)石鐘揚(yáng)安慶師范學(xué)院文獻(xiàn)2001年第1期城市開(kāi)放空間的空間組織研究胡魏魏安慶師范學(xué)院地域研究與開(kāi)發(fā)2004年第8期以“學(xué)”為主體，在實(shí)踐中求真知胡祥云安慶師范學(xué)院高等師范教育研究2001年第4期“克己”重釋查昌國(guó)安慶師范學(xué)院安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘轉(zhuǎn)摘2001年第2期 四庫(kù)全書(shū)與區(qū)域文化研究查昌國(guó)安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)2004年2月24日桐城：天下高文歸一縣查昌國(guó)安慶師范學(xué)院人物2004年第10期陳延年與魯迅在廣州的兩次見(jiàn)面朱洪安慶師范學(xué)院百年潮200

45、4年第8期黃鎮(zhèn)與長(zhǎng)征畫(huà)集朱洪安慶師范學(xué)院百年潮2005年第10期毛澤東與趙樸初二三事朱洪安慶師范學(xué)院毛澤東思想研究2004年第6期孫中山發(fā)火開(kāi)除陳獨(dú)秀國(guó)民黨黨籍朱洪安慶師范學(xué)院百年潮2005年第6期四庫(kù)全書(shū)的歷史命運(yùn)李傳印安慶師范學(xué)院光明日?qǐng)?bào)(理論版)2004年3月30日白壽彝先生歷史教育思想再認(rèn)識(shí)李傳印安慶師范學(xué)院史學(xué)史研究2002年第1期康熙帝與明史李傳印安慶師范學(xué)院求實(shí)學(xué)刊2002年第1期歷史上的尊孔與非孟思潮李傳印安慶師范學(xué)院中國(guó)文化月刊2001年第11期論戴名世的史學(xué)思想李傳印安慶師范學(xué)院北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)2001年第3期美國(guó)公共歷史教育評(píng)析李傳印安慶師范學(xué)院比較教育研究2002年第2

46、期孟子在唐宋時(shí)期社會(huì)和文化地位的變化李傳印安慶師范學(xué)院中國(guó)文化研究2001年第3期學(xué)習(xí)中國(guó)歷史與豐富治國(guó)經(jīng)驗(yàn)李傳印安慶師范學(xué)院高校理論戰(zhàn)線2002年第6期國(guó)民性再思汪衛(wèi)東安慶師范學(xué)院魯迅研究2002年第5期漢代“盛唐”地望與“盛唐樅陽(yáng)之歌”新解汪祚民安慶師范學(xué)院中國(guó)歷史地理論叢2004年第3期從“傷熊事件”談起王愛(ài)菊安慶師范學(xué)院語(yǔ)文建設(shè)2002年第5期清末農(nóng)學(xué)留學(xué)生人數(shù)與省籍考略王國(guó)席安慶師范學(xué)院歷史檔案2002年第2期審美價(jià)值的同一坐標(biāo)評(píng)文人墨戲畫(huà)王經(jīng)杭安慶師范學(xué)院國(guó)畫(huà)家2003年第3期宗教美術(shù)視覺(jué)樣式研究王立民安慶師范學(xué)院中國(guó)美術(shù)2004年第4期淺談中國(guó)油畫(huà)的民族性和時(shí)代性王立民安慶師范學(xué)

47、院中國(guó)美術(shù)2004年第2期高師文科專業(yè)綜合課程體系的構(gòu)建吳云助安慶師范學(xué)院中國(guó)大學(xué)教學(xué)2005年第9期高校班級(jí)文化建設(shè)芻議吳云助安慶師范學(xué)院交通高教研究2003年第6期生命教育及層次分析許世平安慶師范學(xué)院中國(guó)教育學(xué)刊2002年第4期陳獨(dú)秀的社會(huì)主義觀余精華安慶師范學(xué)院當(dāng)代世界與社會(huì)主義2004年第10期網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素探討詹文法安慶師范學(xué)院微型機(jī)與應(yīng)用2004年第8期大學(xué)生身心健康與體育鍛煉的相關(guān)研究張靜安慶師范學(xué)院體育科學(xué)2003年第3期課外閱讀與語(yǔ)文教學(xué)改革張俊安慶師范學(xué)院現(xiàn)代語(yǔ)文2004年第11期溫柔的陷阱,幸福的悲哀讀劉慶邦的短篇小說(shuō)幸福票張俊安慶師范學(xué)院語(yǔ)文學(xué)刊（高等教育版）2004年第5期高師文科人才培養(yǎng)模式改革的探索張國(guó)定安慶師范學(xué)院中國(guó)高教研究2002年第10期論生命教育與新課程改革張國(guó)定安慶師范學(xué)院中國(guó)成人教育2004年第2期陳獨(dú)秀科學(xué)思想評(píng)析張洪波安慶師范學(xué)院江淮論壇2002年第7期五四前后馬克思主義為什么能在中國(guó)迅速傳播張洪波安慶師范學(xué)院當(dāng)代世界與社會(huì)主義2004年第8期實(shí)施素質(zhì)教育必須重視文學(xué)經(jīng)典閱讀張俊安慶師范學(xué)院素質(zhì)教育2004年第12期從“得意忘言”看意象派詩(shī)歌和中國(guó)古典詩(shī)歌張文安慶師范學(xué)院山東外語(yǔ)教學(xué)2004年第2期張百熙“跪請(qǐng)”吳汝綸考析張艷安慶師范學(xué)院史學(xué)月刊2000年第4期大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式與方法初探朱忠焰安慶師范